歡樂(lè)頌電視劇大學(xué)生的觀后感
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的歡樂(lè)頌電視劇大學(xué)生的觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在突然的戲劇沖突下，那些強(qiáng)烈的明暗對(duì)比和快動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生奇異魅力，適合的配樂(lè)還會(huì)強(qiáng)化觀眾的快感。之前22樓“斗毆”的情節(jié)，處理得“小打怡情”，十分有趣。
《歡樂(lè)頌》的迷人之處，讓網(wǎng)友們紛紛涌起挖掘欲望的原因就是源源不斷的視覺(jué)細(xì)節(jié)和演員們有心設(shè)計(jì)的動(dòng)作。五美任何一個(gè)人的故事有因有果，但是不能完整地說(shuō)明創(chuàng)作者的意圖和傳播期許，只有把女孩們平行的際遇通過(guò)“22樓”這個(gè)容納多樣性的平臺(tái)進(jìn)行交叉，才會(huì)達(dá)到既有趣味性的同時(shí)又有啟發(fā)的效果。從整體的需求效果來(lái)看，互相矛盾的細(xì)節(jié)傳遞著它們有力的魔法。
阿耐的原作底子就非常好，經(jīng)過(guò)戲劇的展現(xiàn)使得文本創(chuàng)作立體化，既賞心悅目又令人拍案稱絕，盡管會(huì)丟失一些詳盡的心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫，這也是劇本創(chuàng)作后又表演創(chuàng)作的漏失，在所難免。劇里為了彌補(bǔ)這一缺憾，使用了旁白，我們會(huì)覺(jué)得突兀，其實(shí)旁白和解說(shuō)是一種影視創(chuàng)作中言語(yǔ)交流的方式，實(shí)際上是與想象的觀眾交流，向他們傳達(dá)信息。
后來(lái)讓我有種聽著指示，演員即興創(chuàng)作的感覺(jué)，這就是規(guī)定情境表演，當(dāng)然這也是笑談了。我對(duì)于孔笙導(dǎo)演的團(tuán)隊(duì)特別信任，因?yàn)樗麄儗?duì)人物的完成方法是解剖性的，而不是機(jī)械性的，張力在整個(gè)過(guò)程中沖撞或互相抵消，但是與系統(tǒng)性并存。
擴(kuò)充空間的技巧、方法是通過(guò)環(huán)環(huán)相套的故事，這項(xiàng)技巧在此處加強(qiáng)了擁擠、密集、糾纏的空間，奇點(diǎn)與安迪吃飯是緩慢節(jié)奏，樊姐出事、關(guān)邱二人慌亂是急，此時(shí)緩急交替，空間得以擴(kuò)大。
“每一段插曲都以緊湊的節(jié)奏相隨，為了在我們的想象力里留下深刻的印象，每個(gè)意象都必須與另一個(gè)意象相重疊，以便在消失之前獲得一種稠密感�！辈煌宋�，不同地點(diǎn)，所有的故事都在同時(shí)進(jìn)行，則是通過(guò)第三人稱變?yōu)榈诙朔Q喚起另一人物的出現(xiàn)，或是進(jìn)行通話，或是通過(guò)直接見(jiàn)面，或是一方提及另一方。劇中情況是關(guān)關(guān)向曲筱綃說(shuō)明樊姐進(jìn)公安局的緣由時(shí)說(shuō)出的“樊姐怎么辦��？”時(shí)轉(zhuǎn)換到了警局這個(gè)場(chǎng)景。
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