《小人國》觀后感
認真品味一部作品后，能夠給我們不少啟示，這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編收集整理的《小人國》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天中午，園里組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學到了很多。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認真的態度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內心世界的紀錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內心。
巴學園的特色就是承認孩子的獨特性，無處不體現著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發著活力和躁動的池亦揚，加上個子大，力氣大，入學沒幾天就被許多家長強烈要求開除――他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有閃光點，他為男孩子們提供了一個男性的榜樣，而且他在不斷進步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進步――他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進去多少東西。老師發現錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？――錫坤很快又發現了更好玩的東西――他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬――想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒――奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關系？最后，他又發現了一個好玩的事情――把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學校走出的孩子也是不同的。每個人，都是帶著不同的個性，不同的血質來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現實生活中的教育――不管中外――都傾向于批量生產兒童――同樣的學校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望――期待著批量生產出同樣的優秀人才！剛好搞反――學校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運不濟。本來理所應當的因材施教變得那么不現實――即使在今天私立學校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋――要不李躍兒的巴園學干嘛會那么火，那么令人向往？――因材施教。
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