小學和諧班集體評比方案范文
一、評比目的：
班級是學生全面發展、健康成長的最重要的社會環境，是培養學生凝聚力的重要基點。因此，為促進學生的個性獲得健全、充分、全面的發展，培養學生自主負責的管理和教育能力，創設健康的班級集體輿論和氛圍，學校通過評選“xx和諧班集體”過程為抓手，落實班級管理的常規工作，創新班集體管理方法，從中提煉出體現勝利小學“幸福?家教育”的班級管理經驗，更好地讓師生在幸福的班級生活中共同成長。
二、評選獎勵：
1、當選班級獲得“xx和諧班集體”獎杯一個，并刻上獲得榮譽的時間和班級；
2、當選班級將優先推薦各級各類優秀班集體的評比；
3、當選班級獲得校家委會“小海燕基金”班委費1000元獎勵；
4、當選班級的班主任將被在該學期班主任考核中評為優秀。
三、評比辦法與流程：
常規管理+創新舉措+班級管理成效
板塊一：常規管理
常規管理
內容
得分規則
自主評定
部門評定
一學期
文明、衛生、體育示范班
查看三項評比一欄，“n☆×2”即為這一欄目分數。例如：40☆×2=80分
少先隊
大中小活動
1、國旗下講話；（3分）
2、少先隊隊課活動的開展；（4分）
3、墻報布置；（3分）
校園節日
活動及常規
1、勝利系列活動（體育節、語言節）參與度；（15分）
2、《學生手冊》及幸福卡落實情況；（5分）
歸檔材料
在規定時間內，保質保量上交（5分）《班主任工作手冊》+操行評語
家校共建
親子活動是否開展，有通訊報導（5分）
期初的全員家訪+個性家訪接待開展情況（5分）
備注：常規工作只要分數超過總分的80%，既為該項優秀。
板塊二、三：創新舉措+班級管理成效
創新舉措
班級管理中的創新舉措：
例如：如何將幸福?教室的育人理念落實于平日的班主任管理之中；
如何將班主任工作“化零為整”，高效開展；
如何收獲與體味班主任工作的幸福；
……
整理及梳理班主任管理的獨特方法，并以申報優秀個人的形式進行全校交流。
（此項內容請附頁）
班級管理成效
本學期在班級管理方面所取得的個人或集體榮譽與進步點。
四、評比結果
1月18日上午9:30，通過申報闡述的方式，每人限定6分鐘之內，并由全體班主任共同投票評選xx和諧班集體。
xx省實驗學校xx小學
20xx年1月3日
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