《制定水質調查方案》聽課反思范文
今天聽了馮老師一節《制定水質調查方案》一課,深有感觸,讓聽課者深深感到:保護環境,人人有責。

科學活動課是一類新型課程。這節課老師能面向全體學生設計,培養學生的創新精神和實踐能力,實現學生生動活潑、主動發展。在活動中,學生全體主動參與、學會共處、學會分享、學會合作。
本節課我印象比較深的是:
一、在現有的條件下相信學生行。
六年級學生“小”,而科學活動課卻是個范圍大的課。《制定水質調查方案》
課老師課前讓學生自己先找資料,先調查,找樣品。對學生的學習能力給予了充分肯定。
二、注意了課堂中的“收與放”。
科學活動課雖然是活動課,但也離不開必要的“教”。這個“教”就是指導。活動課剛開始,學生處于一種不知所然,無從下手的學習狀況。一上課就放手讓學生制定方案是不切實際的。經過老師課前活動的摸索。指定了主題,老師具體指導,制定計劃,學生學會合作,老師均需適時點撥,甚至訓練。老是“扶”而不敢“放”,學生永遠不會自己走路。老師一開始布置他們寫方案,課前進行校外活動,安全問題老師是比較擔心的,但實際上學生的組織能力還是挺強的,以后我們不管上什么課,應該放手的時候就放手。
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