《制定水質調查方案》聽課反思范文
今天聽了馮老師一節《制定水質調查方案》一課，深有感觸，讓聽課者深深感到：保護環境，人人有責。
科學活動課是一類新型課程。這節課老師能面向全體學生設計，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑、主動發展。在活動中，學生全體主動參與、學會共處、學會分享、學會合作。
本節課我印象比較深的是：
一、在現有的條件下相信學生行。
六年級學生“小”，而科學活動課卻是個范圍大的課。《制定水質調查方案》
課老師課前讓學生自己先找資料，先調查，找樣品。對學生的學習能力給予了充分肯定。
二、注意了課堂中的“收與放”。
科學活動課雖然是活動課，但也離不開必要的“教”。這個“教”就是指導。活動課剛開始，學生處于一種不知所然，無從下手的學習狀況。一上課就放手讓學生制定方案是不切實際的。經過老師課前活動的摸索。指定了主題，老師具體指導，制定計劃，學生學會合作，老師均需適時點撥，甚至訓練。老是“扶”而不敢“放”，學生永遠不會自己走路。老師一開始布置他們寫方案，課前進行校外活動，安全問題老師是比較擔心的，但實際上學生的組織能力還是挺強的，以后我們不管上什么課，應該放手的時候就放手。
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