唐弢《童年》教學(xué)方案附訓(xùn)練題目含答案
童年
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會品味優(yōu)美凝練的語言。
2、理解本文所表現(xiàn)的主題。
3、理解修辭方法在文中的作用。
一、積累整合：
1、本文選自-----------，作者---------，浙江鎮(zhèn)海人，------ 家--------家。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，選詞填空。
⑴我的心里也-------（蕩起，漾起）了一線笑痕。
⑵在石榴花開得火一般紅的時候，我騎在牛背上，緩緩地---------（踱過，走過）了綠的原野。
⑶在童年的寶座上，我跨著長虹，----------（飛翔，遨游）與大漠似的天空。
3、解釋下列加橫線的詞語。
⑴白鳥在波濤上緩緩地翱翔。
⑵晚風(fēng)吹過垂柳，這上面散布著它的風(fēng)韻。
二、思考與探究
１、 這是一篇什么樣的文章（從體裁上回答）？它表達(dá)了什么主題？
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2、本文運用了擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，請任意找出一句運用了修辭方法的句子，并分析其作用。
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3、你對童年有哪些記憶？ 請用一句比喻句回答。
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三、課外拓展
童年的花裙子
那年我才9歲。
父親在外地教書，我和哥哥尚在念小學(xué)，外公多病。一天清晨，母親照例出門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計奔忙著。7點多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：“明天‘六·一’節(jié)，各班的大合唱是要評獎的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學(xué)白襯衫、花裙子，男同學(xué)白襯衫、藍(lán)褲子。”我沒有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為此抱怨過，可今天我該怎么辦?想了許久，我無計可施，硬著頭皮來到了學(xué)校。
心神不寧地走進(jìn)教室，我默默地坐在座位上發(fā)呆。看著女同學(xué)們像一只只花蝴蝶在教室里飛來飛去，我更加不安了。不一會兒，老師進(jìn)來了，叫大家依往日的隊列排好隊，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進(jìn)隊列，在這群鮮艷的“花裙子”中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運的判決書。終于，預(yù)料中的時刻到了，老師在同學(xué)的眾目睽睽之下，走到我身旁，用責(zé)備的口吻對我說：“你怎么不穿裙子，呆會兒的合唱你不要去了。”我強忍住在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水，倔強地點了點頭。接著，同學(xué)們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨地坐在位子上，像一只被雁群無情拋棄的雛雁。我開始小聲地啜泣起來，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才9歲啊!從那時起，那位老師的形象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚郁悒中度過了這個終生難忘的“六·一”節(jié)。
回到家里，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來，聽完了我傷心的“控訴”，陰著臉，一言未發(fā)。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子上撒著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的。可母親又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的?我賭氣地將裙子扔開了，母親無奈地嘆了口氣。后來，那條漂亮的花裙子因為我執(zhí)意不穿，被母親收進(jìn)了箱底。
暑去寒來，時序更迭，我伴著“花裙子”的深深的記憶長天了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買自己喜歡的裙子了。看著自己這些長短不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個夏日傍晚的苦澀。
今日，當(dāng)我憶起往事，寫著這段心酸的故事時，我又一次淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的無奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心。
那童年的花裙子啊！
1、給下列加點字注音并結(jié)合句意解釋詞語： （4分）
①忐忑不安（ ）
②眾目睽睽（ ）
③啜泣（ ）
④恍惚郁悒（ ）
2、本文的敘事線索是什么?（2分）
答：
3、一條花裙子使“我”經(jīng)歷了怎樣的情感變化?（2分）
答：
4、文章的第二段“7點多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣”，用一句話簡述“我”發(fā)愣的原因，并用一個詞準(zhǔn)確概括“我”此時的心情。
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5、作者為什么說這個“六·一”節(jié)令“我”終身難忘?（2分）
答：
6、“母親回來，聽完了我傷心的‘控訴’，陰著臉，一言未發(fā)。”請聯(lián)系上下文，說說“母親”此時的心情是怎樣的?（3分）
答：
7、文章結(jié)尾一句寄寓了作者怎樣的心情?（3分）
答：
8、你怎樣評價文中的那位老師?你有過類似的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時的心情是怎樣的?（3分）
答：
答案：
一、1，2，略 3（1）翱翔，（2）風(fēng)韻。
二、1、散文詩謳歌了自由快樂，充滿活力和童趣的童年，表現(xiàn)了珍視自己童年活婆的主旨。
2、略。
3、略。
三、1、略。
2、一條花裙子。
3、無可奈何——心神不寧——不安膽怯——痛苦委屈——孤獨憂郁——永久創(chuàng)傷。
4、不想給自己的家增加煩惱，也害怕因為沒有裙子明天被老師批評，不讓參加大合唱，很矛盾，很痛苦也很無奈。
5、只是因為一條花裙子，被迫不能參加集體活www.動，第一次感到孤獨和自卑，感到貧窮帶來的無奈和委屈。
6、既為女兒的遭遇不平和心痛，也為貧窮的生活無奈，想盡力達(dá)到女兒的要求，撫慰女兒心靈的創(chuàng)傷。
7、對童年貧窮生活帶來的創(chuàng)傷的慨嘆，對自己因裙子傷害母親的自責(zé)和愧疚。
8、那位老師沒有對孩子的耐心和愛心，不詳細(xì)了解學(xué)生的實際情況就簡單粗暴地傷害學(xué)生的童心，這樣是錯誤的。
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