《神筆馬良》教學方案
知識、能力教學目標：
1 初步認識9個生字。
2 正確，較流利的朗讀課文。背誦課文思想
教育要點：有關愛他人，愛護環境的愿望
教學重點：識字
教學難點：朗讀教法選擇：自學、討論、合作交流
教、學具準備：生字卡片、錄音帶
教學過程設計
第一課時
（一）故事導入
1 講講《神筆馬良》的故事。
2 過渡：馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了許多事情。假如 你有一支神筆，你會做些什么呢？
（二）初讀課文，整體感知
1 聽課文錄音
2 假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現哪些愿望？
3 自由讀課文，畫出不認識的字
4 認讀生字，檢查認讀情況。
5 小組逐節讀課文，檢查朗讀情況
（三）細讀課文，感悟語言1 小組學習A、 課文用三節寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節？在組內讀一讀。B 在這一小節中，你讀懂了什么？小組交流C 你認為這一小節中哪個句子，哪個詞用的好，為什么？2 按自己喜歡的方式自學3 交流自學情況4 感悟句子：你最喜歡哪個句子？為什么？5 擴展說話：我要給--6 感情朗讀A 讀懂了你喜歡的小節，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B 多種形式朗讀C 說說你在讀的過程中有什么體會。
（四）指導背誦，積累語言1 選出你最喜歡的一節背下來2 找自己的好朋友讀讀背背。
第二課時
（一）復習舊知，引入新課1 認讀生字2 背誦課文
（二）復習要寫的字，指導書寫1 復習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話2 按照復習步驟小組自學3 小組交流：A 你是怎樣記住這個字的？B 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？4 指導書寫，有重點的提示5 鞏固識字和寫字，通過組詞理解字意
（三）擴展活動1 小組討論：假如你有一支馬良的神筆，你要畫什么呢？2 畫出你的愿望，再把想法寫在旁邊
教后小結：通過本節課的教學，大部分學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦課文。
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