狼精品教學方案設計
教學目標 ：
把握課文中狼的形象；學習課文敘事生動、語言明快的寫作特點。
教學重點：
把握課文中狼的形象。
教學性質：
講讀課。
教學時數：
1課時。
教學步驟 ：
（一）準確、流暢地朗讀全文。
（二）設問：課文中狼的形象是怎樣表現出來的？
提示：在《狼》一文中，蒲松齡通過對兩只惡狼動作神情的描寫，著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點。在屠夫與狼周旋的過程中，狼的本性逐步表現了出來。作者的高妙之處在于，凡寫狼的動作神情之處，無不表現狼的本性。如：綴行甚遠----狼貪婪而又小心翼翼；后狼止前狼又至兩狼之并驅如故----狼懂得配合作戰，又會虛張聲勢；狼不敢前，眈眈相向----狼膽怯，并在伺機而動；一狼徑去，其一犬坐于前----狼在變換手法，制造危機；目似瞑，意暇甚----偽裝輕松善良；一狼洞其中----狼在迂回包抄，準備前后夾攻。幾個回合下來，狼的本性被揭示得淋漓盡致。
（三）提問：縱觀全文，文章是如何詳寫屠戶的動作神情的？
提示：寫屠戶的動作極有層次。先寫他的懼大窘恐等心態，生動地描述了他與狼周旋時的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫他的顧奔倚弛擔持刀等行動，表明他在險惡的處境中，還能保持清醒的頭腦，急中生智，想方設法和惡狼斗。最后寫他的暴起刀劈數刀斃之欲行轉視斷其股亦斃之等動作，突出表現了他與惡狼搏斗時的情景，既寫出了他戰勝惡狼時的勇敢，也寫出了屠戶轉視積薪后的冷靜、細心。這樣，屠戶由害怕到想方設法，到奮起殺狼自救的神態就被生動地表現出來了。
（四）自讀課文，領悟課文敘事生動、語言明快的寫作特點。
【狼教學方案設計】相關文章：
幼兒教學活動方案設計02-27
關于教學方案設計（精選20篇）12-28
太陽教學方案設計（精選6篇）08-03
狼教學教案11-17
《平移》教學方案設計（通用7篇）07-03
《火災逃生》教學方案設計（精選10篇）08-12
認識時間教學方案設計（精選10篇）08-30
《絕句》教學方案設計（通用10篇）12-19
《雨點兒》教學方案設計（精選11篇）11-08
《父母的心》教學方案設計（通用11篇）09-05