關于種子的教學方案
為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的關于種子的教學方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于種子的教學方案1
一、活動目標：
1、通過尋找種子、觀察種子，初步認識常見的種子，形成樂于探索的良好習慣。
2、初步了解種子的生長過程，感受和種子一起成長的快樂，激發對大自然的熱愛。
3、學會與人合作，培養良好的合作交流習慣。
二、課前準備：
教師：1、準備各種常見的水果、蔬菜和種子
2、制作頭飾及多媒體.課件
學生：收集一些常見的種子
三、教學過程：
分 步 目 標
教 師 活 動
學 生 活 動
創設氛圍，揭示課題，激發學生參與活動的興趣。
1、游戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個豐收的季節，快樂的.季節。瞧，老師也帶來了一些秋天的果實，我把它們藏在了這一個百寶箱里，你想猜猜看，他們是誰嗎？
2、談話導入：百寶箱里藏著果實，這些果實里面又藏著什么呢？
3、揭示課題，播放.課件：（一粒種子娃娃跳出來跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡迎來到我們種子王國！幾秒鐘后種子娃娃突然消失）
1、學生隨歌曲《蘋果豐收》跳著蹦著進教室。
2、摸一摸，猜一猜。
通過動手尋找種子娃娃，認識種子娃娃，使學生感受到生活中處處有種子。
1、組織學生從果實中尋找種子娃娃
2、引導學生解決尋找過程中碰到的困難。
3、播放.課件：（種子娃娃跳出來，說：小朋友，你們真能干，這么短的時間就找出我們這么多娃娃。祝賀你們已經順利闖過了第一關。）
4、組織學生交流課前收集的種子娃娃。
5、播放.課件：（種子娃娃：下面請過第二關。點擊出示各種種子娃娃。）
關于種子的教學方案2
目的：
1、理解種子萌發的條件
2、了解有機物在種子萌發時的轉化和利用。
3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測定發芽率在農業生產上的應用。
重點：
1、種子萌發的條件
教學難點：
1、種子萌發需要的外界條件的原因。
教學環節教師活動學生活動
復習圖示：學生說出種子的基本結構：
胚的基本結構：
引導學生說出探究實驗的一般過程種皮、胚
胚根、胚芽、胚軸、子葉
1、提出問題2、作出假設3、作出計劃4、實施計劃5、分析結果、得出結論
創設情境，學生對種子萌發的條件作出假設許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。
在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕使種子霉爛。
播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。
根據情境作出什么樣的假設？
假設種子萌發需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣
分析1、給種子萌發選擇了哪幾種環境?瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣 瓶子2：適當的水分、適宜的溫度、空氣 瓶子3：適當的水分、寒冷的溫度、空氣
瓶子4：適當的水分、適宜的溫度、沒空氣
分析對照組、實驗組實驗中作為對照實驗的`有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對照實驗？1、變量是水，并且只有一個，構成一組對照實驗2、變量是溫度，并且只有一個，構成一組對照實驗 3、變量是空氣，并且只有一個，構成一組對照實驗
小結：2號瓶子是用于作對比的，其條件都是滿足種子萌發的，叫對照組。 1，3，4號瓶子是用于實驗不同的條件對種子萌發的影響的，叫實驗組。
練習
書本P92： 實驗中，哪些組是實驗組？哪些組是對照組？
結論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的條件。
外界條件；除了我們探究的外在條件，對種子本身有什么要求？1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發2、死亡的種子不能萌發。 3、休眠的種子不能萌發。
小組討論設想你是一個農民，從種子站買了一袋種子。要測定它的發芽率，如何？ 1、選怎樣種子？ 2、選多少粒種子 3、求發芽率的公式？ 4、實驗次數？
小結：種子萌發的條件環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光 自身條件：活的胚
教學反思：
因為這節課需要學生把種子萌發的實驗先在家里做過后再講，這樣學生有了體驗后再做，效果會比較好，但很多學生沒有做，這樣就要先把實驗過程講解，這節課內容比較多，所以要抓緊時間，把重點、難點講到對照組和實驗組時，學生不易理解，這個內容需要多加點時間講講，因為種子萌發的條件學生也比較清楚，而對照組和實驗組的概念因為第一次接觸，感覺比較難。而后面的種子萌發的自身條件學生易理解，因為這節課內容比較多，授課最后注意把本節課的內容幫學生做一個整理，讓學生把整節課的內容充分回憶、理解，便于他們復習。
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