《馬》優秀教學方案
【學情分析】
在學生對馬的相關知識的了解基礎上，進一步豐富對馬的了解
【教學目標】
1、知識與技能：
把握生字詞;掌握對比的描寫手法。
2、過程與方法：
自主──合作──探究。
3、情感態度與價值觀：
激發學生的興趣;培養學生個性化的閱讀感悟能力和合作精神
【教學重點】
積累優美詞句;掌握對比描寫。
【教學活動】
一、興趣式導入
課前先做一個知識積累訓練，請同學講一講有“馬”字的成語：如馬到成功、一馬當先、馬不停蹄等。
二、觀察圖片，說說它們的不同點
前者是被人類馴服、被束縛的馬;后者是自由的、野生的。
三、整體感知課文
1、自由朗讀課文，生字詞疏通。
2、整體把握課文內容：
問題設計：讀完課文，你腦中出現了哪幾種不同生存狀態的馬?
明確：一(1～2)人類馴養的馬;二(3～5)天然野生的馬。
四、合作研討
問題設計：
1、這兩種不同生存狀態下的馬各有哪些特點?找出文中的語句讀一讀。
明確：
⑴ 勇毅、馴良、被奴役、當玩物
⑵ 美質、美德、美貌。
2、你比較喜歡哪一種馬，說說理由。(鼓勵學生個性體驗)
3、課文在描寫野馬的美貌時，為什么要與其他七種動物作比較?文中還有哪些對比?
小組合作討論，全班交流。
五、拓展延伸(學一學，寫一寫)
文章在描述馬的外在特征時，與許多其他的動物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動物。100字左右。
六、小結語
馬是人類忠實而高貴的朋友，讓我們也成為馬的朋友，放他們縱橫馳騁!
七、布置作業
課后收集我國歷史上或傳說中的名馬。
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