生字詞的語文教學方案
1．會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
方法與過程目標
體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
情感態度和價值觀目標
與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”
重點難點
體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達獨特感受的方法。
感悟自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。
課前準備
多媒體課件：錄音——夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
課時目標：
1、讀寫、理解本課的生字詞語。
2、初讀課文，樹立分清課文層次、整體把握內容。
教學重點難點：
1、讀寫、理解本課的生字詞語。
2、初讀課文，樹立分清課文層次、整體把握內容。
教學準備：
多媒體課件
一、情境激趣導入
1、播放夏日蟲鳴的聲音。
2、交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？
二、初讀課文，了解主要內容
1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。
2．尋覓作者的蹤跡。
作者的目光分別到了哪里？
三、靜讀課文，感受情趣
1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。
2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
（四）、回歸整體，提出疑問
1．接讀課文，簡單評價。
2．引導學生就課文各個方面提出問題。
第二課時
課時目標
1、體會作者的獨特感受。
2、體會作者是如何通過聯想和想象來表達感受的。
3、抄寫自己喜歡的語句。
教學重點難點：
1、體會作者的獨特感受。
2、體會作者是如何通過聯想和想象來表達感受的。
教學準備：
多媒體課件。
一、回顧課文內容
1．簡單說一說課文的主要內容。
2．放聲讀一遍課文，解決上節課學生提出的有關內容上的疑問。
二、品讀課文，體會表達
1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關表達上的疑問。
2．深入理解課文內容，指導朗讀。
（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”
你能讀懂作者的心思嗎？把這種心思讀出來。
（2）“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來”。
評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？
作者是通過哪些語句把這“優于人間一切的音樂”表達出來的？
聽錄音──蟲鳴，讀句子。
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”
談談你對這個句子的認識，哪些詞用的好？好在哪里？把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。
（4）自由讀三、四、五自然段。
從這些文字中，你感受到了哪些情趣？
作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？
把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。
3．體會表達方法、表達效果：
出示課文開頭：
“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”
（1）結合課文內容談談對這句話的認識和自己的體會。
（2）你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結）
三、回歸整體，拓展延伸
1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。
2．課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經歷，講出來和大家共同分享。
3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
板書設計
3草蟲的村落
游俠歸來
和諧相處
奇異的游歷 音樂演奏會 快樂的天地
勤勞地工作
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