《生物對環境的影響》教學方案
教學目標：
1、學會探究不 同的植被對空氣濕度的影響的實驗方法
2、學會收集、處理數據的方法
教學重點、 難點：
學會探 究不同的植被對空氣濕 度的影響的實驗方法
教學 方法與手段：
教學過程： 教師活動學生活動設計意圖
一、小組討論
分析“屎殼郎出國”及以上材料，分析生物對環境產生的影響。
討論1：牛、蜣螂各自對環境產生了什 么影響？
討論2：澳大利亞政府為什么要引進蜣螂，而不用人工的方 法消除牛糞和噴灑滅蠅的殺蟲劑？ 說說其中的道理。
討論3：生物對環境有影響嗎？
二、課堂展示：
三、合作探究：
討 論1：大量的牛糞污染了澳大利亞的草原，破 壞了植被，還導致蒼蠅等害蟲的孳生，容易傳播疾病，該地區生態失去了平衡。中國屎殼郎以牛糞為食，消除了牛糞，還草原以生機， 也切斷了蒼蠅等害蟲孳生的場所，使環境變 得清新優美。
討論2：由于澳大利亞本地的屎殼郎不以牛糞為食，若用人工的方法處理大量的牛糞必將花費大量的人力和物力，使用殺蟲劑殺蠅又會帶來殺蟲劑的環境污染問題。從我國引進屎殼郎去 。
閱讀P28頁材料
師生共同小結P30頁討論題：
處理牛糞，這是一種生物防治的方法，一方面可以節約人力物力，另一方面可以 減少污染
討論3：生物 對環境有影響。如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力；植物能保持水土、凈化空氣；禿鷲是自然界的清潔工等等。
課前分小組進行探究，在探究前引導學生思考：
1．空氣濕度是怎樣表示的？如何用干濕計測量空氣的相 對濕度？如何 精確地讀出有關的數據？
2．應該選擇怎樣的時間、地點進行測量？
3．如何統計數據？如何根 據數據說 明植物對空氣濕度是否存在 影響？在整個測試中，哪組數據是對照組？
4．如何根據實際情況，另外選擇3個地點進行測量？（注意：裸地作為對照組，必須進 行測量。）
四 、質疑反饋
我們如何才能生活在一片藍天下，飲到一池 碧水？同學們說說自己的寶貴建議。
作業設計
同步練習P24反饋與 鞏固
探究活動：
探究不同植被對空氣溫度的影響
討論：
哪一組數據是用來對照的？
授后小記：
這節課中可適當補充 森林對環境的影響：凈化空氣、保持水土、涵養水源、防風固沙、調節氣候等。
授課日期 月 日
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