王二小的教學(xué)方案
教學(xué)目標：
1、認識王、助、哨等14個生字，會寫王、從等六個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個故事；初步理解把字句和被字句的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。
教學(xué)重點和難點：
體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
導(dǎo)入（一）：
1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的歌曲，此時教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？
2、揭題
導(dǎo)入（二）：
1、揭題，讀題
2、學(xué)習(xí)王的字音、書寫
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上？。
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。
4、匯報：
（1）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個字。
（2）開火車讀，給生字找個朋友。
三、品讀感悟
1、學(xué)習(xí)1~2段，明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。
（1）自由讀
（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解兒童團員、常常、放哨、掃蕩的意思。
（3）句式訓(xùn)練：一邊┈┈一邊┈┈
（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。
過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
2、學(xué)習(xí)3~5段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？
（2）小組討論，匯報。
（3）出示句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。
（4）理解四面八方，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼趺聪耄趺醋觯垦菀谎荨?/p>
（5）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊！為王二小報仇！消滅了全部敵人。
①體會八路軍叔叔們的心情
②有感情地讀一讀最后一段
四、升華情感
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3．把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄活動。
板書設(shè)計：
王二小
邊放牛邊放哨
給敵人帶路
帶進埋伏圈
消滅敵人
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