數學《你能證明它們嗎》教學方案設計
目標：
知識與技能目標：
掌握證明的基本思路和書寫格式。
過程與方法目標：
經歷觀察探索發現的過程，能運用綜合法證明等腰三角形判定定理。
情感態度與價值觀目標：
1.感悟證明的實際意義以及必要性，形成探究意識。
2.結合實例體會反證法的含義，培養逆向思維。
重點、難點、關鍵：
1.重點：掌握證明的常見方法以及書寫推理過程。
2.難點：尋找證明的思路，選擇證明的方法。
3.關鍵掌握綜合分析法，結合公理、定理，依據條件、結論進行推斷、猜測，尋求證題的切入點.
教學過程：
一、提出問題，分組活動
(1)請同學們在練習本上畫一個等腰三角形，一個等邊三角形。
(2)在你所畫的等腰(等邊)三角形中作出一些你認為可以通過所學知識證明的相等線段。
二、下面是幾種結論：
(1)等腰三角形兩底角平分線相等。
(2)等腰三角形兩腰上的中線、高線相等。
(3)等腰三角形底邊上的高上任一點到兩腰的距離相等。
(4)等腰三角形兩底邊上的中點到兩腰的距離相等。
(5)等腰三角形兩底角平分線，兩腰上的中線，兩腰上的高的交點到兩腰的距離相等，到底邊兩端上的距離相等。
(6)等腰三角形頂點到兩腰上的高、中線、角平分線的距離相等。
1.練習1 證明：等腰三角形兩腰上的中線相等。
2練習2 證明：等腰三角形底邊上的中點到兩腰的距離相等.
三、將推理證明過程書寫出來。
問題提出：有兩個角相等的三角形是等腰三角形嗎?
隨堂練習：
已知：在ABC中，AB=AC，D在AB上，DE∥AC
求證：DB=DE
課堂小結：
1、 歸納判定等腰三角形判定有幾種方法,
2、 證明兩條線段相等的方法有哪幾種。
3、 通過這節課的學習你學到了什么知識?了解了什么證明方法?
作業：
1、基礎作業：P9頁習題1.2 1、2、3。
2、拓展作業：《目標檢測》
3、預習作業：P10-12頁 做一做
【數學《你能證明它們嗎》教學方案設計】相關文章：
幼兒園中班數學你認識它們嗎教案10-10
中班數學它們一樣多嗎教案10-11
數學教學方案設計10-08
幼兒園中班數學活動《它們相等嗎》教案10-10
籃球數學教學方案設計10-08
數學：圓的教學方案設計10-08
數學乘法教學方案設計10-08
小學數學教學方案設計10-08