乘法分配律的教學方案
教學內容
p28頁、練習六習題6——11。
教學目標：
知識與技能：使學生進一步理解乘法分配律。
過程與方法：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
情感與態度：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。
教學重點：理解乘法分配律
教學難點：區別乘法的運算定律。
教法：
啟發引導法、歸總法
學法：
自主探究法、合作學習法
教學過程
一、定向導學
1、板書課題
2、揭示目標：
理解乘法分配律，并能正確的區別乘法的運算定律。
二、自主學習：10分
1、同桌互相說一說乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律。
2、用字母式表示各個乘法的運算定律。
3、填空：
（8+2）×125 =
3×2+7×2=
5×86×2=
（4+2+8）×125=
(3號發言，5號評價,1號補充)
三、合作交流：5分鐘
1、 124×99+124怎樣簡便計算？
2、 52×48-48×48怎樣簡便計算？
（1號回答其他成員補充）
四、指導練習：5分鐘
103×12 20×55 24×205
五、小結檢測：20分
小結：通過這節課的練習，你有什么體會？
a、下面哪個算式是正確的？正確的打√，錯誤的打×。
56×（19+28）=56×19+28 （ × ）
32×（7+3）=32×7+32×3 （ √ ）
64×64+36×64=64×（64+36） （ √ ）
b、下面每組算式的得數是否相等？如果相等，選擇其中一個算出得數
⑴ 25×（200+4） ⑵ 35×201
25×200+25×4 35×200+35
⑶ 265×105—265×5 ⑷ 25×11×4
265×（105—5） 11×（25×4）
c、動腦：在（ ）里填上適當的數。
167×2+167×3+167×5=167×（ 2+3+5 ）
28×225—2×225—6×225=（28-2-6 ）×225
作業：
課本p28.8、10
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