小學(xué)數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 21:12:29 方案

　　教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)蘇教版第六冊(cè)教材第1—2頁(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　 1、使學(xué)生理解并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法(被除數(shù)首位夠除)。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法。

　　3、在計(jì)算的過(guò)程中注意估算意識(shí)的培養(yǎng)，注重驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)例1：

　　1、今天，我們一起去參觀一下養(yǎng)雞場(chǎng)。(出示掛圖)

　　請(qǐng)把你看到的，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　(圖上只能看到：整齊地排列著3排雞籠，還有3排雞蛋。)

　　問(wèn)：利用這些信息你能解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

　　補(bǔ)充信息：一共有600只雞。

　　現(xiàn)在你想知道什么問(wèn)題?(平均每層有多少只?)

　　2、你會(huì)解答嗎?說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　交流：600÷3是什么意思?算的時(shí)候你是怎么想到200的?

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以看成幾個(gè)百除以一位數(shù)，這樣就相當(dāng)于是在算一位數(shù)除以一位數(shù)，只是在后面別忘了加兩個(gè)“0”，這樣算可以使計(jì)算更快。)

　　二、學(xué)習(xí)例2：

　　1、出示：這些雞2天共生產(chǎn)雞蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)?

　　2、讀信息后，一起列出算式，指名說(shuō)說(shuō)為什么要用除法。

　　板書(shū)：986÷2

　　第一步：估計(jì)

　　現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)算式，你再來(lái)估計(jì)一下600雞平均每天下多少蛋?并說(shuō)明理由。

　　第二步：豎式計(jì)算。

　　板書(shū)豎式(略)

　　問(wèn)：這里的被除數(shù)是三位數(shù)，你認(rèn)為該怎么算?

　　(先算百位上的9除以2)

　　問(wèn)：4寫(xiě)在哪里?為什么?

　　強(qiáng)調(diào)：9個(gè)百除以2，得到的是4個(gè)百，所以4要寫(xiě)在百位上。

　　你會(huì)接著算嗎?學(xué)生自己完成在書(shū)上。

　　做完后，同桌互相檢查。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或是同桌的錯(cuò)誤的地方?請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)道理。

　　3、驗(yàn)算。

　　請(qǐng)大家寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式。

　　指出：要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　小結(jié)：觀察黑板上的除法豎式，你覺(jué)得和我們上學(xué)期學(xué)的有不同的地方嗎?(特別長(zhǎng))

　　問(wèn)：怎么會(huì)特別長(zhǎng)的啊?(這學(xué)期學(xué)的除法是三位數(shù)除以一位數(shù)，在用豎式計(jì)算的時(shí)候要分三步除：百位、十位、個(gè)位。)而且在算之前，先要估計(jì)得數(shù)可能是幾百多，算之后還要驗(yàn)算自己的得數(shù)是否正確。這樣才能提高我們的計(jì)算正確率。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、完成書(shū)上的第2頁(yè)第2題。

　　練習(xí)前問(wèn)：這4道題有什么不同的地方嗎?

　　提醒學(xué)生：這些“□”是提醒大家注意寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要寫(xiě)對(duì)位置，不能不按規(guī)矩，該在什么位置就只能寫(xiě)在什么位置，你能做到嗎?

　　請(qǐng)大家認(rèn)真完成再交流。

　　2、討論第5題：

　　先讓學(xué)生自己讀題，讀完了問(wèn)：你能解答嗎?試試看。

　　把你的想法與你座位周圍的同學(xué)交流一下，你們的解答方法一樣嗎?結(jié)論一樣嗎?

　　全班交流。(注意：這道題可以從不同的角度來(lái)解釋)

　　四、布置作業(yè)：

　　第2頁(yè)第3、4題。

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