快樂(lè)的動(dòng)物的教學(xué)方案
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第46、47頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)童話(huà)情境，讓學(xué)生在具體情境中，通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”的意義，發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)具體的情境，利用直觀的實(shí)物領(lǐng)會(huì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”的意義，
教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、錄音機(jī)、圓片若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入畫(huà)面
師：在一片綠色的大森林里，有一座美麗的學(xué)校，學(xué)校里的學(xué)生是一群快樂(lè)的動(dòng)物，（板書(shū)課題）請(qǐng)看一張一（1）班小動(dòng)物的合影照片。（展示掛圖）
學(xué)生欣賞掛圖，并用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
這節(jié)課的開(kāi)頭，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)情境，力求一下子吸引住學(xué)生。
二、 說(shuō)一說(shuō)
1、這幅照片風(fēng)景是那么優(yōu)美，小動(dòng)物是那么可愛(ài)，誰(shuí)能用帶數(shù)字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)？
�。ń淮粔蛎鞔_，什么是帶數(shù)字的話(huà)？）
2、誰(shuí)能把兩種小動(dòng)物進(jìn)行比較，說(shuō)出帶數(shù)字的話(huà)來(lái)？
3、教師引出新課知識(shí)
師：我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，和你們都不一樣，你們聽(tīng)：鴨子數(shù)是猴子的2倍。你以前還在哪聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)？你知道它的意思嗎？
學(xué)生說(shuō)出每種動(dòng)物的只數(shù)。搜集圖中的數(shù)據(jù)。
學(xué)生會(huì)利用已有知識(shí)說(shuō)出一種動(dòng)物比另一種動(dòng)物多(少)幾只。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，說(shuō)一說(shuō)。并嘗試著解釋“倍”的意義
面對(duì)一幅美麗的畫(huà)面，學(xué)生會(huì)從不同的角度去觀察，通過(guò)這兩次說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生集中從數(shù)學(xué)的角度去描述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
�。ㄔ鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？）
喚起學(xué)生可能有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)新課的認(rèn)知程度。學(xué)生對(duì)“倍”的意義表達(dá)困難，正好順勢(shì)過(guò)渡到下一個(gè)動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。
教師組織活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)情況
設(shè)計(jì)意圖
三、擺一擺
1、讓剛才表述有點(diǎn)困難的學(xué)生上前，在黑板上，用圓片擺一擺。在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出“鴨子數(shù)是猴子的2倍�！币饬x。
2、自己找一找，擺一擺，圖中誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。
3、小組內(nèi)交流。
4、全班交流。
○○○
●●●●●●
鴨子數(shù)是6只，猴子數(shù)是3只，6里面有2個(gè)3，所以說(shuō)6是3的2倍，鴨子數(shù)是猴子的2倍。
學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作，用自己的學(xué)具擺一擺，想一想。
四人一組，把自己發(fā)現(xiàn)的誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)給本組的同學(xué)聽(tīng)
請(qǐng)幾名學(xué)生在黑板上擺一擺，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍：
○○○○○○○○
●●
小雞8只，松鼠2只。8里面有4個(gè)2，小雞數(shù)是松鼠的4倍。
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營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的自信心。
利用直觀教具學(xué)具幫助學(xué)生理解抽象概念。
培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力。
充分利用班級(jí)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用。
四、比一比
1、男女生比賽
從圖中提出誰(shuí)是誰(shuí)幾倍的問(wèn)題，得一分，回答出問(wèn)題并說(shuō)出算式，也得一分，老師當(dāng)記分員。
2、出現(xiàn)平局，增設(shè)附加題
從身邊找出誰(shuí)是誰(shuí)幾倍的問(wèn)題。比一比誰(shuí)找到的多，最后判出男女生，哪一方獲勝。
3、對(duì)口令比賽
師：數(shù)學(xué)書(shū)上有我們的兩個(gè)好朋友，聽(tīng)！他們?cè)诟蓡幔?放錄音)
淘氣：小朋友，你們好，我是淘氣。
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