小動物回家教學方案
教材分析
歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節課中，引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點。
二年級的學生有了一定的音樂學習基礎，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學生生理和心理的特征，本課仍要本著“玩中學”的教學原則，以“師生互動”、“即興創作”、“能力培養”為重點設計教案，培養學生不僅學會唱歌，同時學會靈活運用音樂要素處理和表現歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲，引領學生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速度、力度表現不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。
2、在對比、模仿、交流中激發學生創作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創新。
3、體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創中，培養學生的編創能力。
重點難點
用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據音樂力度、速度的變化編創合適的歌詞。
教學課時
一課時
教學過程
一、情境導入
1、師：今天，森林里要舉行一場音樂盛會，邀請所有的小動物參加，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學過哪些歌曲是有關小動物的？
（師生共同回憶、演唱）
2、師：嗯，到了傍晚，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵仔細聆聽吧！
二、聆聽歌曲
1、初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？
2、復聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？
3、再聽，邊聽邊用動作表現這四種小動物的回家方式。
三、學唱歌曲
1、教師按照節奏讀歌詞。
2、學生按歌曲節奏朗誦歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。
3、教師范唱。
（將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）
4、學生學唱，引導學生注意音準。
5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節奏的準確性。
四、表現歌曲
1、演唱歌曲（加上聲勢或者律動）
2、為歌曲設計不同速度，讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發生變化。
3、編創歌詞。將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創的歌詞。
4、再次演唱表演歌曲。
五、課堂小結，結束本課。
潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）
4、學生學唱，引導學生注意音準。
5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節奏的準確性。
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