認識方向二年級數學教學方案
教學目標：
知識與技能：
能根據給定的一個方向辨認其余七個方向，會看簡單線路圖。
過程與方法：
經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程。
情感態度與價值觀：
感受方向在生活中的重要性。
教學準備：
指南針
教學方案：
一、創設情境
出示指南針：關于指南針，你已經知道些什么？
引導學生認識：用指南針能幫助人們辨別方向。
板書：認識方向
二、自主探索
1．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。
�。�1）教師指指南針上面的八個方向，讓學生邊觀察邊把這些方位詞齊讀兩遍。
師：在書上辨認方向和實際辨認方向是有區別的，在書上辨認方向時，通常
規定上北下南、左西右東，而實際辨認方向時首先要用指南針確定北方在哪個方向。
�。�2）認識西北、西南、東北、東南四個方向。
東方和北方的正中間是東北方，
西方和南方的正中間是西南方，
東方和南方的正中間是東南方
西方和北方的正中間是西北方。
2．用8個方向描述物體所在的方向。
出示動物園情景圖
指出：圖的右上角箭頭所指的方向是北方。
�。�1）提出問題
師：你能根據這幅圖，以猴山為觀察點，說出園內動物所在方向嗎？
�。�2）先讓學生獨立思考，并在小組內交流。
�。�3）全班交流
指名回答：
象館在猴山的西北方。 河馬館在猴山的東南方。
獅虎山在猴山的北方。 熊貓館在猴山的西南方。
鹿苑在猴山的東北方。 水族館在猴山的西方。
水禽館在猴山的東方。 大門在猴山的南方。
三、課堂練習
1.室內活動
學生自己照書上的樣子做方向板，做好后互相交流一下。
2.室外活動
在操場上分組進行，觀察不同的方向有些什么，并記錄在方向板上。
四、小結：
這節課你們有什么收獲？
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