《桂林山水》第一課時教學方案
【教學目標】
1、學會列提綱背誦課文。
2、學會9個生字，理解19個詞語的意思。
3、理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。
4、感受桂林山水的美景，激發熱愛祖國山河美的思想感情。
【重點難點】
1、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。
2、在理解課文的基礎上，學會列提綱背誦課文。
【課前準備】
多媒體課件、實物投影儀。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
一、欣賞錄象，導入新課
1、同學們去過桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶領大家去桂林游覽一番。
出示課件。(桂林山水風光錄象)
2、用一句話說說自己的感受。
3、揭示課題：
齊讀。讀了課題，你認為作者會寫些什么內容?(圍繞課題質疑)
估計：桂林山水的特點怎樣?
課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的?
二、重點學習第2自然段，欣賞桂林水美
1、聽錄音。思考：
桂林的水有什么特點?你認為哪句話寫得最美，劃出來，朗讀體會美在哪里?
2、根據學生的發現，隨機學習：
討論：
⑴ 桂林水的特點：
靜、清、綠。
⑵ 學習第1句，水美在哪里?從沒看見過漓江這樣的水體會水的獨特美。
再讀第1句，質疑：
(估計)看似這句與文章聯系不很密切，為什么要寫這句話?釋疑想象：波瀾壯闊、水平如靜的景象。通過對比體會漓江水的獨特美。(出示課件：波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、漓江的水的畫面)
⑶ 學習第2句，水究竟美再哪里?指名讀，自由說：
比較句子，你認為哪句話寫得好，為什么?
漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流動。
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