雨鈴鐺教學方案
教學過程
（突出重點、難點、分層次處理方法）學生學習活動
過程或形式設計意圖
一、導入揭題：
1、.課件：歌曲《小雨沙沙》。
2、板書課題：雨鈴鐺
3、認識"鈴鐺"兩個生字，說說怎么記？
二、初讀課文，學習生字。
1、讀兒歌的過程中，遇到不認識的字怎么辦？
2、教師與學生共同復述課文內(nèi)容，教師隨文出示與本課生字有關的詞語。
3、怎樣記住生字呢？
4、小組匯報討論結果。
1）學生到黑板前將生字分類識記。
2）出示.課件：認識房檐的位置
3）出示.課件：有關"珠"的六個詞語。水珠、淚珠、雨珠、珍珠、珠寶、珠子
4）"灑"在課文的哪句話當中？
5）出示.課件：想象記憶"串"字。我們可以說一串什么？
5、認讀生字卡片，與生字交朋友。（放音樂）
6、出示.課件，鞏固識字。
三、理解課文，指導朗讀。
1、讀課文，看誰不僅讀正確，而且讀流利。
2、讀了這首兒歌，你了解到了什么或想到了什么？
板書：沙沙丁零當啷
3、你還聽過什么樣的雨聲？
4、放音樂，想象春雨、春景。評選"雨鈴鐺"。
5、除了小燕子，春雨還會招呼誰？
6、再讀課文，背誦課文。
四、鞏固識字。
出示含有本課生字的小兒歌。沙沙沙，沙沙沙，花兒招起了小手，蘑菇撐開了雨傘。房檐掛起了鈴鐺，池塘露出了笑窩。
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