設(shè)計方案

時間：2026-04-19 05:47:59 方案

設(shè)計方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　一、課程概述

　　課程名稱（中文）：植物學(xué)實驗

　　（英文）：Botany Experiments

　　課程編號：18231027 課程學(xué)分：0.8學(xué)分課程總學(xué)時：24學(xué)時課程性質(zhì)：科類基礎(chǔ)課前修課程：植物學(xué)

　　二、課程內(nèi)容簡介

　　植物學(xué)實驗是植物學(xué)課程的重要組成部分，與植物學(xué)理論課既相互配合、相互聯(lián)系，又相對獨立、自成體系。植物學(xué)實驗以鞏固植物學(xué)的基本理論、基本知識為目的，內(nèi)容包括數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的構(gòu)成與使用，植物細胞、植物組織、營養(yǎng)器官與生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，植物界的基本類群，植物標本的采集、制作與鑒定，以及植物學(xué)研究的基本方法和基本技術(shù)。

　　三、實驗?zāi)繕伺c要求

　　植物學(xué)實驗是生科類、農(nóng)學(xué)類等植物生產(chǎn)類各相關(guān)專業(yè)一門重要的科類基礎(chǔ)實驗課程。植物學(xué)實驗教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的動手能力、細致敏銳的觀察能力、勤于思考的求知欲望、開拓進取的創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生驗證、鞏固和加深植物學(xué)理論課知識，掌握植物學(xué)實驗的基本理論、基本知識，掌握植物學(xué)研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態(tài)建成與結(jié)構(gòu)的基本方法和基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及以后的工作奠定基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)時分配

　　本實驗課程農(nóng)學(xué)類等植物生產(chǎn)類各相關(guān)專業(yè)總計1學(xué)分，30學(xué)時，安排10次實驗；生科類、蠶學(xué)專業(yè)0.8學(xué)分，24學(xué)時，安排8次實驗，上表中第8與第10項實驗不做。實際教學(xué)安排根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標，可適當加以選擇與變更。實驗課程總計30學(xué)時，安排10次實驗，其中驗證性實驗占80%,綜合性、設(shè)計性實驗占20%。

　　五、教學(xué)內(nèi)容與安排

　　實驗一：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)及其使用（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．熟悉數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成。

　　2．掌握數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的使用方法。

　　3．掌握臨時玻片標本制片方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：洋蔥鱗莖、植物制片標本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．生物顯微鏡的基本構(gòu)造和光學(xué)原理

　　（1）生物顯微鏡的構(gòu)造

　　（2）生物顯微鏡的光學(xué)原理

　　2．生物顯微鏡的使用方法

　　（1）使用前的準備工作和保養(yǎng)

　　（2）使用方法

　　3．數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的軟件組成與使用方法

　　（1）圖像采集

　　（2）圖像處理與分析

　　（3）電子作業(yè)的提交

　　4．數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)使用練習(xí)

　　（1）觀察氣泡

　　（2）觀察海桐葉橫切制片或其他制片

　　（3）觀察洋蔥鱗葉表皮細胞制片

　　植物臨時玻片標本制作法

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。

　　2．試述使用數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的基本步驟與注意事項。

　　實驗二：植物細胞的基本結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．熟練掌握臨時玻片標本制作法。

　　2．掌握光學(xué)顯微鏡下植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　3．了解質(zhì)體的類型與特征。

　　4．掌握植物細胞常見后含物的類型及其顯微化學(xué)鑒定方法。

　　5．學(xué)習(xí)植物細胞圖的繪制方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關(guān)植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液，蘇丹Ⅲ染液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．質(zhì)體：運用臨時玻片標本制作法制片觀察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細胞白色體、葉肉細胞葉綠體、辣椒果皮細胞有色體。

　　2．紋孔與胞間連絲：觀察柿胚乳細胞制片、洋蔥鱗葉表皮細胞制片、松莖管胞離析制片。

　　3．植物細胞的后含物——植物顯微化學(xué)法

　　運用植物顯微化學(xué)法與臨時玻片標本制作法制片觀察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。

　　4．植物學(xué)繪圖方法

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪洋蔥鱗葉表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

　　3．繪葉肉細胞葉綠體圖，注明各部分名稱。

　　4．繪你所觀察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態(tài)圖，注明各部分名稱。

　　實驗三：植物組織（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．掌握各類植物組織的.結(jié)構(gòu)特征、分布規(guī)律。

　　2．學(xué)會植物離析法與壓片法。

　　3．學(xué)會徒手切片法。

　　4．熟練掌握植物細胞圖的繪制方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹或楊樹莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．分生組織：頂端分生組織、側(cè)生分生組織；

　　2．保護組織：表皮與周皮；

　　3．基本組織：同化組織、貯藏組織、吸收組織、通氣組織；

　　4．機械組織：徒手切片法，厚角組織、厚壁組織；

　　5．輸導(dǎo)組織：離析法、壓片法，導(dǎo)管與管飽、篩管與伴胞；

　　6．分泌結(jié)構(gòu)：腺毛、分泌腔、異細胞、乳汁管、樹脂道等。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．任選以下三圖繪制：

　　（1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

　　（2）繪營養(yǎng)組織、厚角組織細胞圖，注明各部分名稱。

　　（3）繪2種以上大豆胚軸導(dǎo)管圖，注明各部分名稱。

　　（4）繪梨果肉石細胞圖，注明各部分名稱。

　　3．列表比較各類植物組織的特點、分布及功能。

　　實驗四：根的結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解根尖分區(qū)及其細胞特征。

　　2．掌握雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特征。

　　3．掌握單子葉植物根的結(jié)構(gòu)特征。

　　4．了解側(cè)根的發(fā)生規(guī)律。

　　5．學(xué)會植物器官圖的繪制方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹根，棉花根，茶樹根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹根橫切片，蠶豆根橫切片（示側(cè)根發(fā)生）。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，I2-KI溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．根尖的分區(qū):觀察蠶豆或洋蔥根尖縱切制片。

　　2．雙子葉植物根初生結(jié)構(gòu)：觀察棉幼根橫切制片。

　　3．雙子葉植物根次生結(jié)構(gòu)：觀察棉老根等橫切制片。

　　4．禾本科植物根的結(jié)構(gòu)：觀察小麥或玉米根橫切制片。

　　5．側(cè)根的發(fā)生：觀察蠶豆根橫切示支根制片。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪棉花或蠶豆根毛區(qū)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　3．繪一種禾本科植物根毛區(qū)橫切面部分詳圖，注明各部分名稱。

　　實驗五：莖的結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解芽的基本構(gòu)造和類型。

　　2．掌握雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特征。

　　3．掌握單子葉植物莖的結(jié)構(gòu)特征。

　　4．了解裸子植物莖的結(jié)構(gòu)特征。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．莖尖的結(jié)構(gòu)：觀察玉蘭芽縱切制片。

　　2．雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)：觀察棉幼莖或向日葵幼莖橫切制片。

　　3．雙子葉植物莖的次生結(jié)構(gòu)：觀察椴樹莖或棉老莖橫切制片。

　　4．禾本科植物莖的結(jié)構(gòu)：觀察玉米、高粱、小麥或水稻莖橫切制片。

　　5．裸子植物莖的結(jié)構(gòu)（林學(xué)類專業(yè)選做）：觀察松莖橫切制片。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪雙子葉植物莖初生結(jié)構(gòu)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　3．繪禾本科植物莖一個維管束詳圖，并注明各部分名稱。

　　4．比較根和莖的初生結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

　　實驗六：葉的結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)器官的變態(tài)（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．掌握雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)。

　　2．掌握單子葉植物葉的結(jié)構(gòu)。

　　3．了解C3與C4植物葉的結(jié)構(gòu)差異。

　　4．了解裸子植物葉的結(jié)構(gòu)特征。

　　5．了解各類植物營養(yǎng)器官變態(tài)的類型。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類常見植物變態(tài)器官實物標本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)：觀察棉葉橫切制片。

　　2．單子葉植物葉的結(jié)構(gòu)：觀察小麥葉、水稻片、玉米葉的橫切制片。

　　3．裸子植物葉的結(jié)構(gòu)（林學(xué)專業(yè)選做）：觀察松針葉的結(jié)構(gòu)。

　　4．葉的離層：觀察銀杏葉柄離層制片。

　　5．營養(yǎng)器官的變態(tài)：觀察各類常見植物變態(tài)器官實物標本。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

　　3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

　　4．列表比較各類變態(tài)器官的特征區(qū)別。

　　實驗七：被子植物生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解花的組成。

　　2．掌握花藥和子房的結(jié)構(gòu)。

　　3．了解被子植物胚與胚乳的發(fā)育過程與類型。

　　4．了解果實的結(jié)構(gòu)與類型。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：油菜或白菜、桃等各類植物的花標本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應(yīng)時植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類果實標本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．花的組成：觀察油菜或白菜、桃等各類植物的花標本。

　　2．花藥的結(jié)構(gòu)：觀察百花藥橫切制片、桃樹花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四

　　分體時期）制片、花粉粒萌發(fā)或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。

　　3．雌蕊的結(jié)構(gòu)：觀察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀察百合八核胚囊制片。

　　4．種子的發(fā)育和結(jié)構(gòu)：觀察薺菜胚縱切制片。

　　5．果實的發(fā)育、結(jié)構(gòu)和類型：觀察各類植物果實標本。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱。

　　3．繪百合子房橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　4．完成果實的類型填空。

　　實驗八：植物界的類群與代表植物（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解植物界各類群的特征。

　　2．了解植物界的進化發(fā)展規(guī)律。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢雌雄配子體，地錢胞芽裝片，地錢雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹大、小孢子葉球縱切片。

　　地木耳或發(fā)菜，衣藻、水綿，各種地衣標本，地錢、葫蘆蘚配子體，蕨類植物實物（營養(yǎng)葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實物，松樹大、小孢子葉球?qū)嵨铩?/p>

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．低等植物的類群與代表植物：觀察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標本、葉狀地衣制片，各類實物標本。

　　2．高等植物的類群與代表植物：

　　（1）苔蘚植物門：觀察地錢雌托縱切片、地錢雄托縱切片、地錢孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類實物標本。

　　（2）蕨類植物門：觀察蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類實物標本。

　　（3）裸子植物門：觀察松樹大、小孢子葉球縱切片，各類實物標本。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．任選以下三圖繪制：

　　（1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱。

　　（2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱。

　　（3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱。

　　（4）繪地錢雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱。

　　（5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

　　（6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

　　實驗九：校園植物形態(tài)觀察與識別（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解室外植物形態(tài)學(xué)觀察與描述的方法。

　　2．認識校園植物。

　　（二）實驗材料與用品

　　枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．綜合運用植物學(xué)知識，對校園植物作形態(tài)學(xué)觀察與描述。

　　2．校園植物識別。

　　（四）作業(yè)

　　按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。

　　實驗十：植物標本的采集、制作與鑒定（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解植物標本采集、制作的基本方法。

　　2．掌握植物鑒定的基本方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：便于鑒定的典型植物標本若干。

　　2．實驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標本夾、吸水草紙、采集袋、標簽、號牌、記錄本、鑒定標簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線、牛皮紙條。

　　中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．植物標本的采集方法

　　2．植物標本的制作方法

　　3．植物標本的鑒定方法

　　（四）作業(yè)

　　1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書將未知植物鑒定到種。

　　2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標本2份。

　　六、考核方式與成績評定

　　植物學(xué)實驗成績評定包括實驗報告成績（50%）、平時考核成績（30%）及實驗操作能力（20%）等綜合評價。滿分100分。

　　七、教材及主要參考資料

　　1．選用教材

　　關(guān)雪蓮. 植物學(xué)實驗指導(dǎo)，北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，20xx

　　何金鈴. 植物學(xué)實驗指導(dǎo)，北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，20xx

　　2．主要教學(xué)參考資料

　　金銀根. 植物學(xué)實驗與技術(shù)，北京：科學(xué)出版社，20xx

設(shè)計方案篇2

　　認識鐘表教案及評析

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3．使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第91～93頁。

　　教具、學(xué)具準備

　　實物鐘表、實物投影、微機課件；學(xué)生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業(yè)紙。

　　教學(xué)設(shè)計

　　問題導(dǎo)入

　　1．（在這一部分，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認整時，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，還為后面的認識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。）問題分別是：

　　“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴，是誰呀？”

　　“鐘表是用來做什么的呀？”

　　“你們認識時間嗎？”指名學(xué)生回答。

　　[以問題引入，直接明了。用設(shè)問引起懸念，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。課前，我們對學(xué)生這一部分知識的掌握進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認識整時，一部分學(xué)生認識半時。通過動手撥這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以給學(xué)生一個展示自己的機會，使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗。當然，也有個別學(xué)生不認識時刻，所以撥不出來，但他們也會對知識感興趣，認真地看其他人撥。]

　　2．結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，讓學(xué)生撥出認識的時刻。

　　讓學(xué)生動手撥一個自己認識的時刻，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

　　3．投影展示。

　　請撥出不同時刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。（讓每個學(xué)生把自己撥的是什么時刻告訴大家。）

　　可能出現(xiàn)三種情況：

　　a．撥出整時。b．撥出半時。c．撥出幾時幾分。

　　認識整時

　　1．結(jié)合學(xué)生撥出的整時刻，出示其中的3個，讓認識的學(xué)生說出時刻，少部分不認識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學(xué)著認識。

　　說完三個時刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成幾時，誰能再說一說，這三個時刻分別是幾時呀？”讓學(xué)生用“時”字再說出三個時刻。

　　2．再出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進一步認識，然后問：“這樣的時刻都是整時。仔細觀察，想一想，你們是怎么認識整時的？”（總結(jié)整時的特征，使全部的學(xué)生都會看整時。）

　　3．通過整時的認識，介紹分針、時針的名稱。

　　4．出示2個時刻讓學(xué)生鞏固，然后，教師說一個整時讓學(xué)生撥出來，全班訂正。

　　[整時的認識，主要是使學(xué)生認識分針、時針，并且總結(jié)整時的特征，使少部分不認識整時的學(xué)生學(xué)會，并為后面學(xué)習(xí)半時做好鋪墊。]

　　認識半時

　　（前面將學(xué)生撥出的半時先留下）出示學(xué)生撥的時刻，讓認識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認的，初步感知。

　　出示3時半、8時半，讓學(xué)生來認（8時半的認識學(xué)生有可能出錯，讓認識的說一說是怎樣認的，簡單滲透半時的特征）。

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對比認整時的方法來討論如何認半時，得出認半時的方法，在對比中加深印象（學(xué)生小組討論）。

　　出示3個時刻鞏固。

　　[在總結(jié)半時的特征時，我提出了一個具有導(dǎo)向性的問題：“剛才我們知道了整時的時刻，時針和分針指的位置。小朋友們仔細觀察，半時的時刻時針和分針又指向哪里呢？我們怎么來認呢？”這樣可以突破認半時這個難點，并采用討論的方法得到規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會看半時。]

　　認識鐘面

　　課件演示鐘面：時針、分針以及12個數(shù)分別閃動。

　　提問：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　[通過課件演示和學(xué)生的介紹，最終使學(xué)生知道鐘面上有12個數(shù)，長針是分針，短針是時針即可。]

　　寫時刻

　　1．認識電子表上的時刻。

　　出示2個整時、1個半時讓學(xué)生認，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準備。

　　2．寫時刻。

　　教師板書，學(xué)生學(xué)寫，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

　　學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。

　　綜合練習(xí)

　　1．找座位（課件操作）。

　　2．小朋友的一天（動畫演示），對所學(xué)知識進行鞏固，并使學(xué)生知道每天有早上的6時和晚上的6時。

　　讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時間。

　　3．師或生說出時刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時刻，并及時反饋。

　　4．教師撥出5時讓學(xué)生認，并依次撥出6時、7時。通過撥表認識整時的順序，并對學(xué)生進行珍惜時間的教育。

　　結(jié)束語

　　“時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不浪費時間，讓我們做時間的小主人，好嗎？下課。”

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)課的內(nèi)容包括認識鐘面、認識整時和半時等，主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。由于這部分知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系的非常密切，我在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進行了調(diào)查，知道學(xué)生對鐘表有一些認識，了解鐘表的作用，大部分的孩子能認整時，有少部分學(xué)生認識半時，知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分，結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，將整時和半時在一課時進行教授。大部分的孩子雖然認識整時刻，但沒有想過整時的時候時針、分針指在哪里，了解了這一點，對認識半時也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖，而是直接讓學(xué)生認整時，并在此基礎(chǔ)上認半時，增加了課堂容量，也符合學(xué)生的認識規(guī)律。

　　一、充分利用教材資源。

　　教材所出示的鐘面上的時刻比較有代表性，而且與學(xué)生的.生活聯(lián)系比較密切，如課本主題圖所出示的7時、8時、3時半、8時半等。我在教學(xué)中就利用了課本所給出的時刻，通過這些時刻來學(xué)習(xí)認識整時和半時。第92頁小朋友一天的生活圖與學(xué)生實際非常吻合，而且畫面非常生動真實，也在練習(xí)中進行了應(yīng)用。

　　二、改進和補充教材資源。

　　為了突出鐘面上的時針、分針和12個數(shù)，我制作了這樣一個課件：出示一個鐘面，時針、分針和鐘面上的12個數(shù)字可以分別閃動，便于學(xué)生認識。

　　在本課的內(nèi)容中，第92頁是結(jié)合小朋友一天的生活鞏固對整時的認識，使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。我對這部分教材進行了改進。

　　1．將六幅圖做成動畫的形式。這個練習(xí)是在最后部分出現(xiàn)，學(xué)生的注意力開始分散，應(yīng)用動畫可以重新吸引學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。

　　2．將六幅圖分為三組：上午、中午、晚上，每一組分別出現(xiàn)，可以對學(xué)生的認識起到引導(dǎo)的作用。這樣使學(xué)生結(jié)合生活實際，知道一天中有早上的7時，也有晚上的7時。

　　3．對六幅圖中的時刻做了部分修改。將起床改為6時半，做操改為9時半，睡覺改為8時半，這樣更貼近學(xué)生生活，也起到了綜合練習(xí)的目的。

　　對課本練習(xí)十六的第3題的改進：在本節(jié)課最后，教師用大的鐘表撥到5時，問學(xué)生：“5時過1小時是幾時？”“6時過一小時是幾時？”并總結(jié)：“時間就是這樣一小時一小時地過去了，再也回不來。”通過此練習(xí)，對學(xué)生進行珍惜時間的思想教育。

　　三、創(chuàng)造性提供的資源。

　　在綜合練習(xí)中，第1題設(shè)計的是“找座位”，是5個小動物胸前各有一個鐘表，上面有不同的時刻，還有5把椅子，每把椅子上有數(shù)字表示的時刻，給5個小動物找到和它胸前時刻相同的椅子，小動物就可以坐在椅子上，否則，它就回原來的位置，拖動用鼠標來操作。這個練習(xí)既鞏固了對整時、半時的認識，也鞏固了對數(shù)字表示時刻方法的認識，同時吸引了學(xué)生的注意力。

　　在知道了課本上第92頁圖中小朋友的作息時間后，我又設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生寫出自己早上起床和晚上睡覺的時刻，讓他們知道要合理安排作息時間。

　　專家評析

　　這是教材改革以來，第一次讓剛?cè)雽W(xué)不久的孩子，初步認識鐘面，并能正確地讀出整時、半時的時刻。教師教案的設(shè)計大膽、開放，不僅改變了教材的呈現(xiàn)形式，還豐富了教材的資源，創(chuàng)造性地使用了教材。

　　從整節(jié)課來看，主要有以下幾個特點：

　　1．遵循學(xué)生的實際，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在“動”中自然地、愉快地、主動地獲取知識。

　　今天是高科技的信息時代，不可否認，學(xué)生能從校外獲取大量信息。因此，課前教師對孩子的知識基礎(chǔ)進行了深入了解，知道了多數(shù)孩子基本能認整時，少數(shù)孩子也能認半時或其他時刻。于是，課的一開始，教師就讓孩子“試著撥出你認識的時刻。”事實證明，這一大膽設(shè)計，引起了孩子極大的興趣，給了不同的孩子充分展示自己的機會。老師通過讓學(xué)生動手撥表、觀察討論、孩子講解、互相評價等一系列的活動，使學(xué)生在實踐中自悟，從而獲取了新知識。

　　2．注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生自主探索、永不滿足的精神。

　　認識整時和半時放在一節(jié)課，對比教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)效率，還能給學(xué)生留有充分的思考時間，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、全班交流學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在探索、體驗中逐步獲取新知識。學(xué)生自主學(xué)到的知識印象深刻、扎實、靈活。

　　3．形式多樣的評價，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。

　　課堂上老師多次表揚、鼓勵學(xué)習(xí)，發(fā)“小紅花”、“小紅果”激勵學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時反饋，使學(xué)生在知識的海洋中獲得無窮的樂趣。

　　總之，這節(jié)課無論從課的設(shè)計，還是從教師的臨場發(fā)揮上，都充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師始終把自己放在一個組織者、引導(dǎo)者的位置，學(xué)生始終處在一個積極思考、主動探索的學(xué)習(xí)過程中，使教與學(xué)真正融為一體。

設(shè)計方案篇3

　　《乒乓球正手攻球》主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案

　　設(shè) 計者：梁妮

　　設(shè)計者單位：榆林市特殊教育學(xué)校設(shè) 計日期：20xx年7月15日

　　1．概述

　　（1）、背景說明（怎么會想到本課題的）：

　　乒乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著倫敦奧運會包攬4枚金牌之后，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。乒乓球正手攻球作為本單元主題，是因為攻球是乒乓球運動的一種主要進攻技術(shù)。具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。

　　（2）、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：乒乓球正手攻球是乒乓球運動的一種主要進攻技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，能夠發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高；在學(xué)習(xí)技能和合作學(xué)習(xí)、小組比賽過程中能相互交流，團結(jié)協(xié)作，通過相互學(xué)習(xí)提高自己，認識自己并改正自己；掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力；通過學(xué)習(xí)，提高技術(shù)，獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成功感；具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。

　　（3）、課題介紹：乒乓球正手攻球是乒乓球技術(shù)中最重要的部分之一，所以安排的課時相對比較多，在這個單元中，重點強調(diào)學(xué)生掌握正確的技術(shù)，對不同水平的學(xué)生進行不同的分組進行教學(xué)。

　　2．學(xué)習(xí)目標分析

　　（1）知識目標：

　　1、通過本單元5課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確乒乓球正手攻球的'技術(shù)。

　　2、掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力；

　　3、運動技能：85%的學(xué)生能完整掌握本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　4、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。

　　5、通過學(xué)習(xí)，提高技術(shù)，獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成功感；

　　（2）過程與方法：

　　1、基本技術(shù)①初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個技術(shù)的簡單組合；②發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力；

　　2、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大練習(xí)的難度，初步接觸移動中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進行提高擊球的穩(wěn)定性，初步學(xué)習(xí)簡單橫向移動步法（跨步、跳步）。

　　3、掌握常用步法，在練習(xí)中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的程度。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀

　　1、心理健康：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高。

　　2、社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)技能和合作學(xué)習(xí)、小組比賽過程中能相互交流，團結(jié)協(xié)作。具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。

　　3．學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生大部分正處于青春發(fā)育期，生理和心理日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)攻球技術(shù)的條件。

　　4．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　（1）基本技術(shù)、初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個技術(shù)的簡單組合；發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力；培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力，回答問題：正確的正手攻球手臂動作時怎樣的？

　　（2）在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大練習(xí)的難度，初步接觸移動中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進行提高擊球的穩(wěn)定性，初步學(xué)習(xí)簡單橫向移動步法（跨步、跳步）。回答問題：擊球的時機；

　　（3）掌握常用步法，在練習(xí)中能較為熟練的運用，達到步伐流暢的程度。回答問題：為什么強調(diào)還原動作？

　　5．資源信息化資源圖片、視頻、課外閱讀資料常規(guī)資源：自備的球拍、乒乓球教學(xué)支撐環(huán)境：學(xué)校室外乒乓球臺

　　6．實施過程學(xué)習(xí)過程按照從易到難的順序進行，從正確的握拍，手臂夾角，揮筆方向，還原動作，進行初步的學(xué)習(xí)，采用老師教學(xué)，學(xué)生討論學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生帶動的多種方式進行。在后續(xù)的教學(xué)中，逐步加大學(xué)習(xí)的難度，按照接近比賽的方式進行鞏固練習(xí)，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時進行身體素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生身體的基本素質(zhì)；通過學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生合作。

　　篇六：主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案

　　《看不見的愛》主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案

　　設(shè)計者：李敬芝設(shè)計者單位：四井子學(xué)校設(shè)計日期：20xx-10-11 1．

　　概述

　　真愛，她是我們每一個人都具有的優(yōu)美品質(zhì)，值得發(fā)揚和光大。讓我們每一個人學(xué)會關(guān)心，學(xué)會善待身邊的每一個人。從而達到讓世界充滿“愛”

　　一．學(xué)習(xí)目標分析

　　指導(dǎo)和幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標，這是現(xiàn)代教育科學(xué)向各學(xué)科教師提出的新課題。語文學(xué)科由于自身的性質(zhì)和特點，較之其它學(xué)科，學(xué)習(xí)目標的確定更加困難，因而就顯得更加重要和迫切。

　　語文作為一門學(xué)科，有自己獨立的知識體系（言語知識、文學(xué)知識和文章知識）和自己獨特的學(xué)習(xí)內(nèi)容（言語知識、言語能力和言語習(xí)慣）。盡管二者不盡相同，但“有意義的言語”學(xué)習(xí)卻是共同的，即要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識和運用語文知識的能力。可以說，語文知識和聽說讀寫語文的能力是語文教學(xué)目標的核心內(nèi)容。

　　語文教學(xué)目標是語文教師預(yù)期實現(xiàn)的結(jié)果，是教學(xué)后應(yīng)產(chǎn)生的事前標志，是在主觀上預(yù)先建立起來的教學(xué)和學(xué)習(xí)形象。語文教學(xué)目標中既包含了“教”的目標，又包含了“學(xué)”的目標，但在通常情況下，教學(xué)目標已變成了單純“教”的目標。這就從總體上達不到教學(xué)目標的預(yù)期效果，應(yīng)該說，這也是語文教學(xué)效率不高的重要原因。

　　語文學(xué)科的綜合性和特殊性決定了語文教學(xué)目標是多階段、多層次、多規(guī)格的統(tǒng)一體，它體現(xiàn)和貫穿在語文學(xué)習(xí)的全過程。

　　二．學(xué)習(xí)者特征分析

　　1. 小學(xué)階段的兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。

　　2. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學(xué)

　　3. 易接受新知識并善于發(fā)問，有很強的求知欲望，可塑性強。

　　三．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　1. 小學(xué)階段的兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。

　　3. 易接受新知識并善于發(fā)問，有很強的求知欲望，可塑性強。

　　4．資源利用教科書來學(xué)習(xí)，教師參照參考書來教育學(xué)生，并利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書館里閱讀相關(guān)資料。并建議學(xué)生閱讀有關(guān)人間真愛方面的書籍。

　　5．實施過程

　　①. 活動啟動階段名人故事辦小報

　　②.活動制定計劃階段分小組，明確責(zé)任制定小組計劃

　　③.活動開展階段查資料采訪錄音

　　④.活動成果交流階段

　　⑤.活動總結(jié)階段

　　6．評價

　　評價量表

設(shè)計方案篇4

　　一、教學(xué)設(shè)計

　　《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜，內(nèi)容也比較簡單，人物形象也好分析。故本課的教學(xué)設(shè)計著眼于放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過聽說讀寫等實踐活動，讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　　本課的教學(xué)目的有三：一是掌握動作、心理描寫塑造人物的方法；二是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；三是引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、主動獲取知識和提高語文能力。

　　教學(xué)步驟：（本課設(shè)計為一課時）

　　(一)由“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)？”入手，導(dǎo)入新課：

　　(上課一開始，就讓學(xué)生動起來。學(xué)生也有話可說，課堂氣氛活躍起來。)

　　(二)聽讀課文：(課文朗讀錄音)

　　１、提出聽讀要求：①給生字詞注音；

　　②思考：你認為米妮是什么樣的人？

　　２、聽完錄音后交流：米妮的形象

　　(鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，敢想敢說，不人云亦云)

　　(三)自讀課文：整體把握課文內(nèi)容

　　(四)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)

　　全班56個人，分成14個小組，四人一組自主合作學(xué)習(xí)。

　　１、思考討論

　　①課文是怎樣寫米妮的勤勞的？找出這些語句并加以分析？

　　②文中兩次寫到米妮觀望窗外的風(fēng)景意在說明什么？

　　③作者又是怎樣寫米妮是個誠實善良的孩子的'？

　　④米妮的故事告訴我們怎樣的道理？

　　２、交流活動

　　３、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑

　　(讓學(xué)生全面深刻理解課文內(nèi)容，為下文將知識轉(zhuǎn)化為能力作準備)

　　(五)說話練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

　　說話題目：我跟米妮比一比

　　米妮，我想對你說

　　(鼓勵學(xué)生勇于解剖自己，認識自己的不足，力爭不斷完善自己！)

　　(六)創(chuàng)設(shè)情景，遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

　　作文片斷練習(xí)，學(xué)習(xí)通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　　１、創(chuàng)設(shè)情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫其舞蹈動作的優(yōu)美；

　　創(chuàng)設(shè)情景二：受到老師的表揚或批評后的心理活動描寫。

　　(情景一：讓學(xué)生觀察、感受、體味；情景二：讓學(xué)生有話可寫)

　　２、學(xué)生習(xí)作：教師巡視

　　３、作品展示：師生評價

　　(七)總結(jié)全文，布置作業(yè)

設(shè)計方案篇5

　　一、活動目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　2、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。

　　3、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。

　　二、活動方式：召開主題班會，全班學(xué)生和教師共同參加。

　　三、活動準備：

　　1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費現(xiàn)象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。

　　2、請家長幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。

　　四、活動過程：

　　（一）班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會現(xiàn)在開始。

　　（二）班干部介紹活動內(nèi)容及要求。

　　1、教師介紹地球上的水

　　飲用水緊張水體慘遭污染我國的水環(huán)境問題……

　　（1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴重缺水

　　（三）學(xué)生討論：

　　1、在我們家中有哪些需要用水的地方?

　　做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

　　2、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?

　　學(xué)生舉例：

　　①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

　　②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

　　教師引導(dǎo)：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?

　　（四）學(xué)生教師共同討論：我們在家庭中應(yīng)該如何節(jié)水？

　　分類總結(jié)

　　A、樹立惜水意識

　　長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。

　　B、養(yǎng)成好習(xí)慣

　　據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時修好。

　　C、用節(jié)水器具

　　家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。

　　D、查漏塞流

　　在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。

　　E、洗澡節(jié)水

　　用噴頭洗淋浴：

　　（1）學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例。

　　（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。

　　（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

　　（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！

　　（5）不要利用洗澡的'機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

　　F、廁所節(jié)水

　　（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。

　　（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。

　　3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。

　　（4）垃圾不論大小、粗細，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。