（通用）設計方案9篇
為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
我公司承建的合寧高速公路大蜀山至隴西立交路面改擴建工程LM2標合同段，起點里程K18+585.325，終點里程K43+500，全長24.915Km，含龍塘、肥東、隴西樞紐三處互通式立交及肥東服務區。本合同段主線路面采用15cm厚的級配碎石墊層，目前路面墊層施工所需人員、設備已經進場，部分路基已經通過驗收，級配碎石墊層組成設計已報監理工程師批準。依據現場實際結合總體工期要求，我項目部于近日將開始路面級配碎石墊層的施工作業。現將試驗段方案上報如下：
一、工程概況
（1）整體式路基寬度42m（每側加寬8.0m）,其中行車道寬8×3.75,中間帶寬4.5m（含2×0.75m路緣帶），硬路肩寬2×3.0m(含路緣帶2×0.5m),土路肩2×0.75m；
（2）分離式路基整體寬度13.25m+26.0m+13.25m，其中分離式路基行車道2×3.75m，左側硬路肩1.25m(含路緣帶0.5m),右側硬路肩寬3.0m(含路緣帶0.5m),土路肩寬2×0.75m；
（3）主線設計時速120km/h，路面級配碎石墊層厚15cm。
二、施工準備情況
1、施工測量準備
水準點和導線點已經復測完畢，滿足技術規范要求，已報監理工程師批準使用。
2、配合比試驗情況
依據設計要求，我部工地試驗室進行了級配碎石配合比試驗，試驗結果經監理組、總監辦檢測復核，試驗結果如下：
混合料各成分比例為0～５mm碎石:５～10mm碎石:10～20mm碎石:20～31.5mm碎石＝36:20:19:25
級配碎石混合料最大干密度為2.24g/cm3
級配碎石混合料的最佳含水量=3.6%(攤鋪時含水量)
三、材料、人員及機械設備情況
1、原材料檢驗及準備情況
碎石選用巢湖石磊石料場生產的碎石，各項指標符合表1要求：
表1 級配碎石原材料技術要求
指標塑性指標液限砂當量壓碎值洛杉機磨耗值破裂面水洗法0.075mm
要求425≥60%≤28%30%一個破碎面>90%，兩個破碎面>80%≤1%
級配碎石采用連續性級配類型，級配參考范圍見表2
表2 級配碎石參考范圍
篩孔31.526.5191613.29.54.752.361.180.60.30.150.075
級配范圍上限100100958882715540322520138
下限10090756659463018139930
中值10095857770.558.542.52922.5171784
水采用當地飲用水。
2、施工人員情況
本工程施工的人員情況見附表。
3、機械設備情況
本工程投入的其他機械設備情況見附表。
四、根據設計圖紙及業主的要求，結合工程實際情況，墊層級配碎石采用集中廠拌法拌和。
具體工藝如下（流程圖見附圖）：
1、下承層檢查
施工前，認真檢查下承層，并認真清掃，如發現下承層層面上有明顯松散、坑洞情況，應對其處理至合格，之后適量灑水濕潤，并在下承層頂面沿洗刨后的老路面邊緣橫向鋪設一層單向土工格柵，寬度為4.8m。單向土工格柵設計要求抗拉強度≥80KN/m,對應延伸率≤10%。
2、施工放樣
工程技術部用全站儀每10m定出級配碎石攤鋪兩側坡腳線，在土路肩側使用人工培土，以控制級配碎石攤鋪寬度。測量控制樁間距設10m一個，采取內、外邊樁控制標高。標高控制樁測設完成后，在施工段的兩端打鋼筋樁，用緊線器拉緊鋼絲繩以不產生撓度為準，拉引力不小于800N,鋼絲繩長度以100～200m為宜，且其直徑為2mm或3mm。鋼絲繩張緊完成以后，由測量人員把其固定在鋼筋樁橫桿的凹槽內用扎絲綁牢，接著調整橫桿使鋼絲繩平面位置等于墊層壓實厚度乘以松鋪系數加上攤鋪機基準相對標高，松鋪系數定為1.30。由鋼絲線來控制攤鋪機的傳感器，以控制級配碎石面高程。
3、碾壓機械、攤鋪機械就位
混合料拌和前，認真檢查攤鋪機各個部位，保證各操作系統性能完好，然后移位就位、等料。壓路機停于攤鋪機之后，并清理壓路機輪。
4、拌和
級配碎石采用集中廠拌法。采用WCD-600型和WCD-500型拌和設備集中拌和，保證配料精確，性能完好。為了使現場級配碎石能夠在接近最佳含水量下碾壓,在拌和過程中的加水量需要略高出配合比設計確定的最佳含水量0～２%，并根據天氣、運距等因素實時調整，做到配料準確，拌和均勻，無粗細料離析現象。拌和現場配備一名試驗員跟蹤檢測拌和料的含水量及各種集料的`配比情況，發現異常及時調整或停止生產。含水量按要求頻率檢查，做好記錄。各料斗配備1-2名工作人員，時刻監視各料斗的上料下料情況，及時排除下料堵塞，不出現卡堵現象。
5、運輸
采用15～20t自卸汽車運料，料斗上用篷布覆蓋，以減少混合料含水量的喪失。運料車裝滿料后由拌和站出發，經店忠路、合馬路，從龍塘互通立交收費站上高速，繞機場互通立交至高速公路右幅，最后到達施工地段。運料車在攤鋪作業面以外調頭，倒退駛入攤鋪現場，避免破壞下承層。為了保證連續攤鋪，現場存料車不少于5輛，卸車時，由專人指揮運料車在攤鋪機前10-30cm處停車，避免撞擊攤鋪機。
6、攤鋪
攤鋪前下承層路基表面應適量灑水，保持濕潤。采用ABG423 型攤鋪機和中大攤鋪機進行攤鋪。在攤鋪過程中，速度為1.5m/min～2.2 m/min為宜，墊層在開始攤鋪3～6米長時，現場技術人員立即檢測攤鋪面的標高及橫坡，合格后，再繼續攤鋪。正常施工時，攤鋪機每前進10米，檢測級配碎石攤鋪頂面標高，檢測位置同路基頂面檢測位置，記錄下數據，并根據之前測量的級配碎石底面標高計算出級配碎石松鋪厚度及橫坡度。同時設專人檢測攤鋪平整度,不合格時,立即進行調整并記錄。
在攤鋪機前進過程中，兩機縱向距離宜保持在５～８米之間，且相對距離要保持穩定。螺旋攪拌籠兩端的混合料高度要保持和送料螺旋同高或稍低，否則應立即停止攤鋪，等混合料輸送充足后再開始攤鋪。攤鋪機行走時，應先傳送混合料，再行走攤鋪。運輸車應距攤鋪機料斗10～30cm左右停車。由攤鋪機前頂靠住汽車后輪，再起斗卸料。攤鋪機行進時，應始終保持同路線方向行駛，攤鋪機行走時標尺上自然垂落的左右測平傳感器的中心應對準級配碎石左右控制邊線，以保證攤鋪寬度、厚度準確。
7 碾壓
混合料經攤鋪與整型后,立即在級配碎石墊層全寬范圍內進行碾壓。
碾壓過程中，級配碎石的表面始終保持潮濕，當混合料的含水量在最佳含水量（-0.5％～1％）時進行碾壓。如表面水蒸發得快，需要及時噴灑少量的水，以混合料表面潤濕為準。
第一遍YZ18碾壓,第二、三遍采用LSS220強振2遍，第四遍XP261碾壓一遍后立即進行壓實度檢測，采用YZ18進行第5遍強振壓實，第六遍采用YZ18強振碾壓后，最后用XP261碾壓收光一遍。
壓路機碾壓速度頭兩遍采用1.5～1.7km/h,待混合料穩定后，然后用2.0～2.5km/h速度碾壓。壓路機弱振振幅為1.5～2.0mm，振動頻率為29～32HZ，激振力為200～270KN；強振振幅為1.08～1.5mm，振動頻率為32～35HZ，激振力為270～350KN。為保證底基層兩側邊緣的壓實度，采用PBVC-606型平板夯對邊緣進行夯實。
我們采用橫向垂直接頭，用3m靠尺檢測在平整度符合要求處，劃直線鏟除多余料，用裝載機裝運，運離施工地段，為今后接縫做好了前期準備工作。在整個試驗段的拌和、攤鋪、碾壓過程中，工程技術人員進行大頻率的跟蹤檢測，檢測結果見附表。終壓結束后，立即用土工布覆蓋基層表面，并用水車均勻灑水進行養護。
檢驗項目、頻率及質量標準：
項次檢查項目規定值/允許誤差檢查方法和頻率
1壓實度％≥98按JTGF80/1-20xx附錄B檢查，每200m每車道2處
2縱斷高程（mm）+5，-15水準儀，每200m測4處
3寬度（mm）不小于設計值尺量，每200m不少于4處
4厚度（mm）-10灌砂法，每100m檢測1個斷面2點，每作業段至少測1個斷面
5平整度（mm）123m直尺:每200m 2處×10尺
6橫坡度（％）±0.3水準儀:每200m測4斷面
7含水量（%）0～+2（最佳含水量）每臺拌和設備每天各1次
8均勻性色澤均勻一致，無離析現象、無超粒徑材料隨時檢查，工藝控制
9級配在規定范圍內每臺拌和設備每天各1次
外觀鑒定：表面平整密實，邊線整齊，無坑洼、軟彈現象。
9、接縫處理
第一天完成的級配碎石接縫處的混合料，留5～8m不碾壓,第二天灑水使其含水量達到規定的要求后和新攤鋪的混合料一起碾壓;
10、成型后的管理
成型后的級配碎石層實行交通限制，禁止急剎車和急轉彎。
五、安全保證措施
1、建立安全保證組織機構，項目部成立以項目經理為第一責任人的安全生產組織領導機構，設專職安全工程師。工程隊成立以隊長為第一責任人的安全生產組織，工班設兼職安全員，對安全工作實行一票制，自上而下形成安全生產監督保障體系。
2、認真貫徹落實“安全生產，預防為主”的方針，建立健全安全生產組織領導機構，實行安全生產包保制。
3、全面落實安全生產責任制，作到責權利相統一，層層簽訂安全生產包保責任狀，把安全生產職責落實到每一級領導、落實到每一個職工身上，建立安全生產獎罰制度，采取不定期施工安全檢查，進行安全施工評比，嚴格考核，獎罰嚴明。在施工過程中，嚴格按照制定的安全技術措施和操作規程施工，堅持“安全教育培訓制度”、“安全生產技術交底制度”、“安全檢查制度”等行之有效的制度。強化干部、職工安全意識，嚴防麻痹大意思想，杜絕安全隱患。
3.1、施工機械及施工人員安全：
3.1.1.所有機械及人員必須嚴格遵守本項目的安全生產規章制度和安全操作規程。
3.1.2.所有機械操作人員及特種設備操作人員必須持證上崗。
3.1.3.堅持班前安全教育和檢查。進入施工現場人員均須穿戴反光背心，嚴禁穿拖鞋、高跟鞋進場作業。
3.1.4.所有施工人員上下班時必須乘坐指定的交通工具。
3.1.5.所有工作人員進入拌合站必須戴安全帽及穿防護服。
3.1.6.現場施工人員必須在指定的封閉區域內工作，嚴禁跨出隔離區，并設有專人負責警戒和指揮交通。
3.1.7.測量人員在高壓線附近工作時，必須保持足夠的安全距離，遇雷雨時不得在高壓線下和大樹下停留。
3.1.8.測量人員在測量時，必須在防護區內，必須穿戴反光背心，并設專人警戒。
3.1.9.機動車從匝道駛入高速公路，應當開啟左轉向燈，駛離高速公路時應開啟右轉向燈，并要注避讓行車道上的正常行駛的車輛。雨、雪、霧天時行駛速度不得超過30公里/小時。
3.1.10.施工指揮車、施工運輸車輛及上下班車輛必須嚴格遵守交通規則。注意施工警示標識，不開英雄車。
3.1.11.挖機及破碎機在施工地段施轉時，嚴禁從行車道一側施轉，施轉半徑內嚴禁站人，以免發生安全事故。
3.1.12.嚴禁機械帶病運轉，超負荷作業。夜間作業時，必須在作業區內設置照明燈，以增加照明度，照明應覆蓋整個作業區域，但不應給車輛駕駛員產生眩光。
3.1.13.拌合站施工機械容易造成機械傷人，避免高空墜物和高空墜落。
3.1.14.拌合站施工機械交叉作業嚴重，避免造成機械傷人和機械碰撞事故。
3.1.15.做好用電安全。工地的電動設備、電力線路必須由電工人員架設及管理，開關應防雨且安設牢固，并設有漏電保護器，做到經常維修，保持良好。對不符合安全要求的電動設備及電力線路不得，使用非專業電工嚴禁隨意接、動電力線路，以防止觸電事故。
3.1.16.做好防火工作，搭設的工棚與料庫之間的距離，必須符合有關規定的要求。在工棚與料庫附近要設消防器材，并定期檢查。
3.2．交通管制安全：
3.2.1在拌和站路口設置醒目標志和警示標記，引導交通。
3.2.2.在店忠路進入我項目部轉彎處設置車輛減速條，安全警示標志、減速標志，以利于提醒過往車輛，確保車輛安全通行。
3.2.3在封閉段施工路口設專職安全員，引導車輛通行，禁止社會車輛闖入施工區間。專職安全員應由經過考試合格的交通安全員擔任。
3.2.4.根據公路安全作業規程，將作業區劃分為六個分區：警告區、上游過渡區、緩沖區、工作區、下游過渡區、終止區。
3.2.5配合交通部門做好安全設施及布置工作,保障運輸車輛安全通行。
六、質量保證措施
1、在項目部成立以項目經理為組長，項目總工為副組長，由工程部、安質部、計劃部、物資部等部門負責人參加的質量管理領導小組，負責本項目的質量管理領導工作。項目部設專職質檢工程師1名，負責對本項目質量檢查及監督工作。
2、主管工程師對參加施工的技術、質檢、現場作業人員和操作人員進行詳細的施工技術交底。在施工過程中隨時進行檢查，試驗室和測量班進行抽檢，若發現問題及時調整解決。
3、每道工序完成后，都需有技術、質檢、試驗部門組成質量檢查小組進行檢查。
4、對參加施工的所有作業人員，進行定崗、定責，每道工序開工前，技術人員均進行現場示范培訓，施工中要實行掛牌上崗。
5、認真做好施工記錄，作到準確、詳細、工整，使整個工程質量檢驗資料統一規范化。
七、文明施工及環保措施
1、施工現場布局合理，各項管理制度齊全，責任明確。
2、認真學習地方政府有關環境保護、水利設施保護、文物保護、防止水土流失、施工現場管理等規定和文件，制定相對應的措施和辦法，并貫穿于施工全過程。
3、將文明施工與環境保護管理納入常規施工管理，安排專人負責，對用于工程的各種材料機具設備擺放整齊有序，并設立標志，防、排水設施齊全，性能良好，保持工地整潔。
4、采取有效措施控制現場的各種粉塵、廢氣、污水、固體垃圾及噪聲對環境的污染和危害，不在現場燃燒各種有害的物質。1.對石屑、便道等經常灑水，保證石屑、塵土不致到處飛揚。
5.距離居民點較近的施工地段,夜間不使用躁音較大的機械施工。
6.運輸和儲存材料時,采取可靠措施防止材料漏失,污染環境。
7.遵守有關部門對環境衛生的規定,現場做到文明施工,各種材料、機具要堆碼整齊、場地要平整，經常保持工地清潔。
8.遵守合寧高速公路擴建工程指揮部、監理單位現場文明管理規定，服從管理，切實做好各項工作。
八、應急方案
對現場出現的問題制定應急方案，由項目總工程師和副經理負責實施。
1．發生人身傷害，立即撥打120急救電話，報告安質部，同時醫務人員應立即采取止血措施；如果呼吸停止應由醫務人員進行人工呼吸和胸外心臟按摩；防止顛簸，平穩運送。
2．發生觸電事故，第一發現者應立即切斷電源，現場觀察傷員的呼吸、心跳，有無休克現象，報告安質部楊寶君，做好現場復蘇（人工心肺復蘇）。通知急救中心
3．發生火災，第一發現者立即報告項目部安質部王圣勝，由王圣勝報告項目部安全副經理及安全質量委員會，并報告公司辦公室與公司調度；項目部安全質量委員會成員應以最快的速度趕到現場，指揮救災工作。所有部門和人員都應密切配合，服從指揮和調動；迅速將受傷人員送醫院或通知醫院趕赴現場進行緊急救護；組織人員進行自救，同時向消防隊報警，報警時應講明起火地點、火勢大小、起火物資、項目部電話號碼等詳細情況，并派人到路口接警。
設計方案 篇2
為深入踐行以人為本、執政為民理念，進一步推進“創先爭優”活動持續有效開展，全面貫徹區委辦《關于開展“三問三解”活動的通知》精神，結合我站工作實際，制定我站開展“三問三解”活動實施方案。具體如下：
一、指導思想
通過開展“三問三解”活動，引導單位黨員干部在思想上為民利民、工作上惠民富民、作風上親民愛民，走出機關、深入基層、深入一線、深入群眾，體察民情、體驗民生、體會民意，努力解決一批基層群眾最關心、最直接、最現實的突出問題，辦理一批惠及民生的實事好事，化解一批影響社會和諧穩定的矛盾糾紛，實現情況在一線掌握、問題在一線解決、干部在一線鍛練、業績在一線體現、形象在一線樹立，積極為推動楊陵科學發展、促進社會和諧。
二、主要任務
通過深入馬家底村走訪調研，掌握村情民意第一手資料，從群眾最關心、最關注、最現實的利益和問題入手，更加科學穩妥的開展各項指導幫扶活動和矛盾糾紛排查化解工作，貼近群眾實際，更有針對性的開展送政策、送服務、送溫暖活動，為群眾的生產生活提供更多便利和支持。
三、活動安排
（一）活動時間：20xx年3月開始到20xx年3月底結束
（二）參與人員：區公路站全體黨員干部。
（三）聯系對象：馬家底村。
（四）基本要求：結合單位實際情況，有針對性的解決突出問題，通過走訪調研，查找實際問題，開展幫扶活動，為群眾辦事實好事。
四、組織機構
成立楊陵區公路管理站“三問三解”活動領導小組，切實加強活動的組織領導工作。
組長：魏越奎
副組長：王建利
成員：余前旗段宏偉趙文生張建中
五、活動內容
開展“三問三解”活動，按照區委的`統一部署和要求，結合公路站工作實際，以黨員干部為重點，單位全員參與，深入馬家底村開展活動。
（一）問政于民。主要是通過走訪調查問政于民，進一步了解馬家底村群眾對當前新形勢抓好農村經濟社會發展有什么好的建議意見，科學分析研判，不斷豐富完善發展思路，推進該村各項工作又好又快發展。
（二）問計于民。(范文網 )通過走訪調查問計于民，進一步查找我們在工作理念、工作方法和工作落實中存在的不足和問題，切實加以改進，提高工作效率，促推工作落實。
（三）問需于民。通過走訪調查問需于民，進一步了解群眾對我們工作的所需、所盼、所求，傾力抓好便民服務，結合公路行業實際，為群眾多辦好事，辦實事，拉近與群眾的距離，讓群眾更直接、更方便、更有效地體會到關心和幫助。
（四）解民憂。要深入群眾、用心交流、換位思考，征求群眾在農村公路建設和養護工作上的意見和建議，采取實際行動改善農村交通條件，切實做好農村公路隱患排查和治理工作，確保群眾生命財產安全。
（五）解民怨。要全面掌握馬家底群眾中存在矛盾糾紛和問題，暢通訴求渠道，及時介入化解，幫助群眾解決存在的困難和問題。
（六）解民困。要采取進村入戶、深入田間地頭、召開宣講會、發入資料、調查問卷等形式，向群眾深入宣講黨的十七屆六中全會、十八大、中央一號文件、省委十一屆八次全會、省委第十二次黨代表大會和市第三次黨代表大會及“兩會”精神，宣講黨的各項強民惠民政策，宣講我區經濟社會發展取得的巨大成就，開展干部聯系保抓制度、干部結對幫扶活動，有針對性制定具體工作措施，指導幫助馬家底村經濟社會發展，解決困難群眾生產生活難題，切實解民困。
六、方法步驟
我站開展“三問三解”活動自20xx年3月開始，到20xx年3月底結束，共分為三個階段。
（一）安排部署階段（3月15日至3月底）。結合公路站工作實際，制定工作方案，組建領導機構，細化工作措施，合理確定下基層掛職鍛練干部、每名黨員干部的聯系點和包扶對象，要采取多種形式和手段，深入宣傳發動，確保機關干部全員參與、活動開展全年進行。
（二）組織實階段（4月初至20xx年2月）。單位黨員干部要深入馬家底村，扎實開展以“走訪一批干部群眾、宣講一輪形勢政策、完善一個發展規劃、化解一批矛盾糾紛、解決一批實際問題、健全一套體制機制”為重點活動，認真做到特困戶必訪、“兩代表一委員”必訪，找準摸基層基本情況，掌握存在的突出問題和實際困難，有針對性的制定幫扶措施，本著先易后難、先急后緩的原則，抓好組織實施。對于群眾反映的具體困難和問題，能夠解決的要立即解決，對一時難以解決的問題，要給群眾答復和解釋，創造條件盡快加以解決。
（三）總結提升階段（20xx年3月）。要認真總結開展“三問三解”活動的經驗做法和取得成效，結合年度目標責任考核，對機關干部開展“三問三解”活動情況進行考核評價，推廣成功經驗，表彰先進個人，健全工作機制，鞏固活動成果。
七、工作要求
（一）加強組織領導。站領導班子成員要以身作則、率先垂范，帶頭深入一線、調查研究，以馬家底村為重點，著力解決發展中的重大、突出問題，切實解決一批群眾關心、關注的熱點、難點問題，凝聚民心，增強合力。
（二）強化任務落實。按照區委統一要求和部署，單位中層以上干部每人聯系一戶困難群眾，站領導班子成員全年深入馬家底村調研不少于70天；同時，要選派1至2名干部到所馬家底村掛職鍛練，每期掛職時間不少于三個月。為了保證活動有效開展，按照要求落實各項任務，活動結束時經聯系對象和單位填注評議意見，交由黨委辦審核和保存，并把活動開展情況作為干部年度考核和獎懲的一項重要內容。
（三）嚴明工作紀律。全站黨員干部在開展“三問三解”活動中，要帶著深厚感情，帶著政治責
任，帶著敬畏之心，力戒形式主義，不做表面文章，不增加群眾負擔。要嚴格遵守各項紀律規定，樹立自身良好形象，嚴格做到“六個不”：不干擾群眾的正常生產和生活，不接受陪同和特殊接待，不在聯系村報銷任何費用，不收受任何禮品，不在工作期間飲酒，不參與有損于黨員干部形象的各項活動。
（四）堅持統籌兼顧。要把開展“三問三解”活動與落實今年各項重點工作任務相結合，科學安排，統籌兼顧，整體推進。要及時研究和解決活動中的新情況、新問題，促進“三問三解”活動制度化、經常化。全站黨員干部要把握工作節奏，合理安排下基層時間，使下基層活動和日常業務“兩不誤、兩促進”。
設計方案 篇3
教學目標：
1、讓學生在具體的情境中體會“倍”的意義，進一步理解等分活動與除法之間的關系。
2、讓學生在具體活動中感知、發展、分析和解決除法問題的能力。
教學重點：體會“倍”的含義，知道求1個數是另一個數的幾倍用除法計算。
教學難點：知道“倍”的含義。
教學過程：
一、復習舊知
1、聽算
2、看算式編題
3×8=24 28÷4=7
二、學習新知
1、擺小棒認識倍
第一行擺：2根
第二行擺：3個2根。
我們就說第二行小棒的數目是第一行的3倍。
第一行擺：4個圓
第二行擺：8個圓
8里面有（2）個4，
第二行的圓片數目是第一行的圓片數目的（2）倍。
8÷4=2
2、求一個數是另一個數的幾倍用什么法？（除法）為什么？
一倍數就是每份有幾個，倍數就是就是有幾個這樣的一倍數。也就是平均分，求一個數里有幾個幾。
三、練習（46頁情景圖）
1、鵝（ ）只 松鼠（ ）只 孔雀（ ） 小猴（ ）小鳥（ ） 小雞（ ）
2、擺一擺，圈一圈，再填一填。
1）鵝是松鼠的幾倍？
就是問6是3的幾倍。誰是一倍數？松鼠的數量是一倍數。即把6平均分，每3個1份，可以分成幾份。還可以說成6里面有幾個3？
2）小雞的數是松鼠的幾倍？
誰是一倍數？求12里面有幾個2？
3、說一說。每一題找出總數、一倍數。列式。說明算式的`含義。
小結：求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。找準一倍數，就是求一個數里有幾個幾。
四、鞏固練習
1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數，就是求8里面有幾個4 ，用除法計算。）
蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數，就是求30里面有幾個6，用除法計算）
2、淘氣的身高是機靈夠的身高的幾倍？
機靈狗的身高是一倍數，就是求9里面有幾個3.用除法計算。
3、天氣調查。
晴天的天數是雨天的幾倍？（雨天的天數是一倍數。求12里面有幾個3）
設計方案 篇4
利用火箭進行人工增雨作業時，AgI是按火箭彈的拋物線彈道軌跡在云層中播撒的，播撒后在云層中形成一條線柱狀催化帶，播撒高度和距離隨著弧形彈道軌跡的變化而變化。播撒完成后，火箭降落傘自動彈出并打開，帶著彈體緩慢降落。整個播撒過程可以看見一條弧形的彈道催化帶(煙霧帶)，播撒是在移動中完成。播撒起始高度可通過調整發射架的射角來完成，射角越高，起播點和播撒最高點的高度都會增加，始播點和終播點之間的水平距離相應減少。不同發射仰角對應的各播撒參數見表1［18］。在實際開展人工增雨作業時，要考慮云頂高度、云中0℃層高度、云體的水平尺度、云中液態水含量、以及云中上升氣流的分布等，選擇適當的射角、方位和作業時機，盡可能將AgI播撒到最有效的區域，避免部分催化劑逸出云體，導致在云外無效播撒。增雨作業催化劑桂林的人工增雨都是采用冷云催化技術，即通過在云中負溫區播撒AgI，增加冷云的凝結核，增加云中水汽轉化為雨滴降到地面的效率。AgI為冷云成冰核，催化過程的有效冰核數量與環境溫度有關，云中溫度在－4℃～－20℃范圍內，核化率最大。比較理想的作用溫度范圍在－6℃～－12℃區域。當AgI在這個高度層內播撒就能夠更好的發揮AgI的成冰核作用，
夏秋季作業方案
積雨云特征夏秋季節地面及近地層溫度高，對流容易發展，即夏秋季節的降水主要產生于積雨云系。由于對流的作用，積雨云層發展深厚，云中對流旺盛，含水量大，且含大量的過冷水，為火箭作業催化提供了較好的條件。但積雨云系一般是水平尺度小，垂直厚度大，生命周期短，陣性降水為主，強度雖大，但分布不勻。根據這些特點，增雨作業的時機選擇非常關鍵。積雨云從發展到消亡，一般可以分為3個階段，即初生階段、發展成熟階段和消散階段。初生階段以上升氣流為主，從積云底部到頂部均為上升氣流，上升氣流一般在云底較小，到云中上部達到極大;發展成熟階段云體移動前方仍以上升氣流為主，云體移動的后方盛行下沉氣流;到了消散階段，云體上下基本都以下沉氣流為主。因此，為有效增雨，保證AgI直接進入云中上升氣流區，并達到相應的數濃度。選擇積雨云增長階段是人工催化的最好時機，作業時要盡可能把AgI播撒到上升氣流強、含水量豐沛的區域，一般情況是選擇發射方向對準云體移動的前部上升氣流的人流區域進行作業［19－20］。作業條件分析夏秋季節以對流云降水為主，0℃層高度較高，一般都在5km以上，對流云層厚，一般不容易打穿，所以作業仰角選擇盡量偏高，但由于桂林上空，飛機比較多，受空域管制的限高，一般選用60°～70°的作業仰角為好。要注意盡可能作業到上升氣流區，利用上升氣流帶動AgI上升到0℃層以上高度。根據對流云前方多為上升氣流的特點，夏秋季節注意選擇對流云作業，認真分析雷達回波的演變，選擇回波單體移動的前方作業［18］。一般要考慮雷達回波強度在30～40dbz的范圍，回波頂高度在9km以上，由于播撒的催化劑不可能全部到達0℃層高度，所以作業用彈量要比冬春季節增加。作業實施方案根據桂林多年人工增雨作業情況的效果檢驗，比較成功的作業方案可以總結為:根據抗旱工作的需要，密切監視天氣雷達的降水回波演變，如果有30dbz以上強度降水回波可能影響作業區，作業人員立即做好作業的準備，填裝好火箭彈，一般每次填裝4枚，將發射架仰角調到62°，方向對準降水云團移來的方向，降水回波進入影響區域，立即申請作業。作業時，每發射一枚火箭彈，將發射架仰角調高2°，即采用垂直扇形發射。因為空域批準的時間限制，調整發射方位需要時間長，難度大，所以選擇調整發射仰角容易。發射完4枚火箭彈，如果需要繼續作業，則需要重新準備，另行申請作業。
冬春季作業方案
作業條件分析冬春季節，桂林地區基本上是受冷空氣影響，以層狀云降水為主，由于層狀云中對流發展不強，云體的垂直厚度較薄，0℃層高度在3700～4500m之間。受大尺度天氣系統的影響，云系范圍較大，云層穩定，云內含水量雖然較小，但地面降水量分布均勻，持續時間較長。表現在雷達觀測資料圖上，回波頂高較低，一般低于10km，回波強度在25～35dbz之間，覆蓋面積較大，分布均勻。研究表明:這類過冷云中無冰晶時，它是穩定的，一旦云層中出現了冰水共存狀態，就會產生蒸凝過程，發生冰水轉化。人工增雨催化劑(AgI)的作用就是制造冰晶，破壞層云的穩定結構。由于層狀云中上升氣流速度較小，不可能由上升氣流將AgI帶到過冷水集中區，所以催化播撒層高度應盡可能高些，以提高增雨效率。但又由于云層較薄，過高作業播撒很可能播撒到了云頂以外，形成無用播撒，統計計算表明，桂林地區冬春季節作業仰角選用55°～62°為宜。作業操作方案根據桂林歷年冬春季節抗旱增雨工作的總結，冬春季節人工增雨作業方案可以個歸納為:加強對天氣雷達的降水回波演變資料的分析，如果有25dbz以上強度降水回波可能影響到作業區時，作業人員應做好作業的準備，填裝好火箭彈，一般每次填裝2枚，將發射架仰角調到58°，方向對準降水云團移動的來向，降水云團進入影響區域，地面開始產生降水，組織申請作業，作業時，每發射一枚火箭彈，將發射架發射方位調整2°，即采用水平扇形發射。發射完2枚火箭彈，觀察作業效果，如果作業效果比較好，作業條件繼續存在，則需要繼續作業，工作人員重新準備，另行申請作業。
人工增雨作業的一些討論
增雨抗旱也應該未雨綢繆真正進入干旱的時候，降水云系很少，人工增雨作業的機會也很少，靠人工增雨來解決旱情，作用非常有限，這時的人工增雨只是一種不得已而為之的輔助手段。如果水利設施較好，蓄水能力較強，在干旱還沒有開始的降水多發期進行人工增雨作業，效果要比干旱已經發生時的作業好很多。為此，各地不要過度依賴人工增雨手段來抗旱，而應積極發展水利工程，在旱季開始前開展增雨作業，增加各地的蓄水，采取綜合措施，應對干旱［1］。抗旱作業一定要安全第一人工增雨作業是一項技術性很強的工作，要保證發揮增雨作業的效果，作業時機的把握、作業云體的選擇、作業方位的確定，都需要嚴格的.限制。同時，由于空域的安全、周邊群眾的安全也是首先要保證的因素，所以，真正的人工增雨作業，要受到很多方面的限制，不能完全按照理論上的要求進行。對具體作業點、作業時機、作業方位的選擇，首先要考慮安全，在安全有保障的前提下，科學選擇作業方位和作業時機，爭取最大的社會和經濟效益。
小結
全球氣候變化，干旱發生越來越嚴重，人工增雨作為抗旱的一項重要手段，越來越受到政府和群眾的重視，應該采取綜合措施，積極應對干旱。桂林地區的人工增雨作業采用WR-98火箭作業系統，通過在云中播撒AgI冷云催化劑，提高云中水汽轉換成雨滴的效率。桂林地區冬春季節人工增雨作業對象以層狀云系為主，云層薄、范圍寬，0℃高度層相對較低，可以采用較低仰角，水平扇形作業發射。夏秋季節，對流云系發展旺盛，0℃高度層約在5km以上，作業仰角相對要高，以垂直扇形作業發射為主，盡可能作業到云系移動的前方的上升氣流區域，通過上升氣流的作用，將AgI催化劑帶到－4℃以上，充分發揮AgI成冰核的作用。人工增雨作業實施要安全生產第一，根據作業點的具體情況，科學合理選擇作業時機、作業方位等，社會效益和經濟效益統籌兼顧。
設計方案 篇5
一、課程標準相關要求
本課屬于“綜合·探索”學習領域，設計本課的目的主要是通過觀察，讓學生了解日常生活中各式各樣的盒子，發現不同種類的盒子的不同功能，培養學生關注生活的習慣。初步樹立設計意識，培養簡單的設計能力。
《會變的盒子》這課，我抓住課題中的“變”字，以《中小學美術課程標準》的基本理念為依據，設計一系列探究活動，通過這些綜合學習和探究實踐，引導學生發現問題、解決問題。愛因斯坦曾過說：“能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。”探究式教學模式正是重在培養學生學會發現問題，并形成積極探索和獨立思考問題的學習能力。讓學生以興趣為前提，在輕松、自然、獨立的學習氛圍中，把教師要講授的教學內容轉化為通過學生自主學習、探究、由淺入深地進行實踐與創新，培養學生積極探索和獨立思考的能力，寓知識、技能于興趣之中，培養學生的創造力并獲取學習的經驗。
二、教材分析
教材第21頁左上方的“小體驗”欄目，旨在讓學生通過拆解舊盒子并反折成新盒子這一過程，探究紙張從平面到立體的變化，了解紙盒各部位的作用，為制作紙盒娃娃作準備。接下來，教材通過六張圖片，分五步介紹了如何用拆、畫、剪、折、貼等方法制作紙盒娃娃。
第22頁展示了七幅學生作品。通過欣賞分析學生作品中哪些地方巧妙應用了本課所學，幫助學生鞏固新知，啟發學生聯想還可以運用哪些以前學過的制作方法，結合小紙盒原有造型，設計出有趣的作品。這些作品可以是課本劇中的角色，可以是自己喜歡的卡通形象，還可以是筆筒，雜物盒等小擺件。
三、學情分析
本階段的學生對折、剪、貼、畫等基本方法并不陌生，在之前的美術課中，已經積累了一些根據圖示動手制作的經驗，對紙盒造型有一定了解，能夠根據自己的想法加工、裝飾紙盒。但是，他們對于紙盒的基本構造，以及盒子是怎樣從平面到立體的制作過程少有探究。學生對拆解紙盒抱有極大熱情，但是能否把拆開的盒子反折成新的盒子，對他們將是一個考驗。這一方法雖然有一定難度，但過程卻其樂無窮。學生可以在自主探究、合作學習的過程中，提高動手實踐能力與空間想象力。
四、學習目標
1、通過生動直觀的紙盒通關游戲和教師示范，經歷獨立拆解紙盒由立體變為平面的過程，由淺入深地了解盒子的基本構造。
2、通過觀看紙盒娃娃制作過程的微課和師生合作探究制作小熊劃船的過程中，學習并復習用拆、畫、剪、折、貼的綜合方法把紙盒變成新形象。
3、通過觀察課本上的七幅學生作品，補充學習卷和組合的綜合方法。
五、重難點重點：
了解、改變盒子的構造，并設計制作出有趣的新形象。
難點：立體思維和創新思維的激活與引導。
六、評價設計
1、通過學生直觀的操作活動，學生盒子的展示來完成對目標1的評價。
2、通過觀看微課和師生合作探究，在獨立思考和相互交流中歸納拆、畫、剪、折、貼的綜合方法，達成目標2。
3、在觀察和獨立思考中，回憶之前學習的卷和組合的方法，達成目標3。
七、教學過程
7。1 第一學時
7。1。1教學活動
活動1【導入】激趣導入 評論（0）
1、組織教學：
師：歡迎同學們再次和老師一同進入多姿多彩的美術課堂！
師：今天這節課的主角就是它——盒子！（板書部分課題：盒子）
盒子有什么稀奇的，生活中隨處可見，那么它們都是什么材質做成的？有什么樣的作用呢？（出示教具：盒子）
2、觀看課件：
師：圖片中古代和現代的盒子材質是什么？有什么作用？
生：分別用不同的材質制成的，有紙質、金屬、木質等
你可別小瞧它，它可是老師的魔術道具，一秒鐘就可以變得不一樣，不信，請同學們和老師一起喊出”盒子變變變！”（將盒子反折，露出小鳥的形象。）
神奇吧！你也想給盒子來個大變身嗎？今天就讓我們來好好研究研究這——會變的盒子。（補充完整課題：會變的盒子）
【調動學生興趣，為進入下一環節做好精神準備。】
活動2【講授】探究實踐
1、紙盒游戲
師：老師今天準備了一個關于紙盒的通關小游戲，你們想不想玩啊？
生：想！
師：初級難度：數數盒子一共幾個面并標出來。
生：展示盒子的六個面。前后左右上下六個面。
師：中級難度：請你拿出一個紙盒，迅速把它展開變成平面的，你還能找到之前的六個面嗎？試著標一標。
生：迅速拆開自己搜集到的一個紙盒，初步了解它的.制作方法。
師：高級難度：你能用最短的時間再把它反折成一個新盒子嗎？想想為什么要反折盒子？
生：反折紙盒，在折的過程中進一步了解它的制作方法，并在活動中了解紙盒展開圖與盒子的關系。
師：盒子的外部布滿了廣告，比較光滑，不易上色；而盒子內部展開的平面圖就像天然的畫紙，便于繪畫。（通過對紙盒進行“展開→還原”的活動，初步了解簡單的設計與制作盒子的基本方法。）
2、提出質疑
師：除了紅色部分的六個面外，白色部分起到什么作用？（出示課件：紙盒平面圖）
生：連接、加固。
活動3【活動】鞏固新知
1、師生合作
師：老師也想仿照著做一個小熊劃船的紙盒形象，可是看起來很單調。你能想辦法讓它看起來更加飽滿艷麗嗎？
生：因為老師只用到了紙盒的兩個面。加船帆、號角、海浪。
師：講解剪的方法。留一個面上的圖案不要剪，其他面上的圖案沿著輪廓線剪開，不要剪掉。
剪、折、貼好盒子。小熊終于揚帆起航啦！
同學們還有哪些創意？還能用哪些制作方法？（觀看課件）
生：卷、組合。（板書：卷、組合）
相同紙盒橫著設計、豎著設計產生不同的效果。
2、欣賞學習
欣賞課件：優秀作品。
【通過小組研究、實踐，發現更多方法及問題。相互啟發構思，為進一步的實踐活動做好準備。】
活動4【作業】實踐創新
1、明確作業要求
師：相信同學們已經迫不及待、躍躍欲試了！那就發揮你們的想象力和創造力吧！
師：看作業要求。
運用不同紙盒進行大膽組合與創作，可以合作或獨立操作的形式進行藝術實踐活動。
師：組織并參與學生的藝術實踐活動。
【訓練學生合作能力，通過巧妙利用紙盒的形狀和顏色進行組合制作，培養學生的想象與創造能力。】
2、評價展示
師：以小組為單位分組制作，將變身后的紙盒拍照上傳至微信群。
師：展示各小組學生作品，組織學生在微信群和課堂上分別進行文字點贊評價和口頭評價。
生：學生互評，點贊加笑臉。
【鼓勵學生勇于自我展示并大膽對藝術作品進行評述。】
師：到底哪個同學的作品才是最受同學們喜愛的作品呢？評選截止至今晚，請同學們課下繼續評價和點贊。
生：學生談收獲。學生課下繼續評價。
【通過微信網頁版將學生的作品進行拍照展示與評價，實現家校互動的一個平臺。】
3、總結
師：經過我們的巧手、巧心，即將被拋棄的盒子變成了精美的工藝品。生活中有許多廢舊作品，我們要善于利用變廢為寶，美化身邊環境，使我們的生活更美好！
設計方案 篇6
教學目標：
1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養看拼音識字的能力，教育學生培養早起鍛煉的好習慣。
2．認讀本課9個生字。
教學重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風景畫一張。
教學過程：
一、情景導入
1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們去一個好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。
（設計的情景調動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發展的空間。）
1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
二、學習兒歌《早操》
（一）復習拼音：
今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：ai eiuiaoouiuieueer
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學生字。
1．打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
（三）老師相信同學們會越學越出色。現在，我想繼續考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？
1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。
2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。
3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環節，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發現別人的優點的`作用。。）
4．游戲鞏固：
（1）對號入座：發給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。
設計方案 篇7
【教學過程】
一、介紹作者，導入新課
１、師：孩子們，今天我們學習的課文是《望廬山瀑布》。這首詩的作者是李白。
２、課前老師要求你們收集資料，請收集了資料的同學請拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。
３、師：孩子們都很會學習。李白寫詩近千首，今天我們學習他其中的一首。請再讀題目。從題目中可以看出課文寫的什么？
４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進廬山去欣賞那兒的瀑布吧。
５、你感覺怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）
二、初讀課文
１、詩人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽。
２、（ＣＡＩ出示課文要求）孩子們，我們學習一首詩，首先是要初讀課文，讀準字音，把句子讀通順，這對我們理解古詩意思有好處。
３、請你們把書翻開，將課文自由地多讀幾遍。
４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準字音了嗎？
５、請大家一起讀一遍。
三、精讀課文，理解意思，質疑問難
１、初讀了課文，接下來我們要精讀課文，怎讀呢？
２、請你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來，也可默讀。生自主學習。
３、現在請你們說說看，你們讀懂了哪兒？
４、還有哪兒不懂的？
５、請大家齊讀古詩，邊讀邊想象詩句描繪的景象。
四、我會品
１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細細去品。
２、（ＣＡＩ），我會品：你認為這首詩最有魅力的語言是哪兒？
３、抽生說，學生匯報。
４、小結：你看，仔細一品，這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。
五、我會品
１、賞中學 ⑴ 過渡：這么美的詩，這么美的語言，我們應該好好欣賞一番。 ⑵ 怎么賞呢？（ＣＡＩ出示讀中賞） ⑶ 怎么讀。 ⑷ 抽生說： ① 用贊美的語氣讀。 ② 要讀出瀑布的雄偉壯麗。 ③ 要邊讀邊想畫面。 ⑸ 師配樂朗讀，抽生說，老師哪里讀得好。 ⑹ 你們想讀嗎？好，在讀中細細地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，走來走去地讀，等會我們比賽看誰讀得好。 ⑺ 學生朗讀比賽。誰先來讀，我建議讀得好的站著，看誰能把別人讀出來。你給我們說說，為什么要走著讀。 ⑻ 學生配樂齊讀。
２、畫中賞，寫中賞 ⑴ 除了在讀中賞，我們還可以在畫中賞，寫中賞，喜歡畫畫的孩子們可以畫一畫，喜歡寫作的孩子們可以寫寫你眼中的瀑布像什么，可以是幾句話，也可以是一兩句詩，老師的這種格式可供你參考。 ⑵ 請選擇喜歡的方式與小組的同學共賞吧。（CAI音樂）我想請位小畫家到前臺來畫一畫。學生學習2分鐘。 ⑶ 交流 ① 請畫畫的孩子們把畫舉起來，讓大家欣賞，欣賞畫得真美，不愧是小畫家。 ② 請我們的這位小畫家說說看，你畫了什么，為什么這樣畫？ ③ 小結詩句描繪的是這樣的嗎：詩人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖啊！青山高聳、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，多么壯麗啊。這就是這首詩的描繪意境。 ④ 喜歡寫作的孩子，把你們的作品展示出來吧，先請小作家念念吧。有小詩人嗎？（時間有限，課后我們再研究好嗎？請把你們作品一起讀讀吧） ⑤ 欣賞了小詩人的詩，讓我們再次感受大詩人的豪邁氣慨。 ⑥ 請閉上眼睛，讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。
六、擴展閱讀
１、這就是一代詩仙李白的'詩，他的想象多么豐富、多么奇麗！
２、孩子們還想感受詩人的浪漫情懷嗎？老師這里收集了李白一些精彩的詩句，能讀的、想讀的就跟我來吧。
３、ＣＡＩ展示詩句。 解說： ⑴ 詩人筆下的黃河氣勢恢宏。 ⑵ 他眼中的長江多么壯觀啊！ ⑶ 四川的路太難行了。 ⑷ 天姥山多么高峻啊！
４、請收集了李白詩歌的孩子把它拿出來，與大家共同分享，擴展閱讀的喜悅吧。 會背的可以背，不會背的可以讀，誰先站起來誰先領讀領背。
七、總結 孩子們，我們今天學習并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李白很多的詩，我們祖國的文化源遠流長，光輝燦爛，還有很多詩人他們和李白一樣，以精美簡練的語言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們去發現，去挖掘。 今天的作業由你們自由決定。 收集到詩歌的孩子沒說完的可繼續讀。也可與同學交換詩歌再讀，除此之外：
１、我也想讀更多的詩歌。
２、我想上網欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺得瀑布實在太美了。 ３、我想學習詩人的方法寫一首詩。 老師相信你們在實踐學習中會有更多的收獲。“
設計方案 篇8
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的.作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）
宿新市徐公店（楊萬里）
小兒垂釣
（胡令能）草長鶯飛二月天，
籬落疏疏一徑深，
蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。
樹頭花落未成陰
側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，
兒童急走追黃蝶
路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶
飛入菜花無處尋。
怕得魚驚不應人。
三、解釋：不知處：不知道在何處。
振：震蕩。
林樾：林中成陰的地方。
樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）
設計方案 篇9
【活動目標】
1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣；
2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲；
3、引導幼兒感受秋天的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長方形紙片
【活動過程】
一、創設氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）
師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
（隨著音樂進教室，引導幼兒觀察秋天的變化）
師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）
二、提問導入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的`葡萄。
師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米
（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）
幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······
幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。
（引導并鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡
師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個豐收的季節，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）
幼：紅顏色寶寶
師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。
師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。“轱轆—轱轆”，到達了舞臺中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發幼兒玩色的欲望。）
師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）
師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）
師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）
師：現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）
師：剛剛第一位小朋友邀請了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢？（鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）
師：第二位小朋友表現怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？（帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、拓展與延伸活動。（學習粘貼不同動態的人。）
（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們在干什么？（玩游戲、做運動）
師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導幼兒觀察小人的“動態”，學著做一做。）
（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。
師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼么？
師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并且激發幼兒的想象能力）
師：現在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片，一起來試一試。
（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不同的姿態，提醒注意衛生。
（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。
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