設(shè)計方案

設(shè)計方案[集錦8篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　【教材簡析】

　　《頤和園》是人教課標(biāo)版教材四年級上冊語文教材第五組的一篇課文，本文是一篇寫景的文章，課文按游覽順序記敘了頤和園中的著名景點，文章條理清晰，語言優(yōu)美，表達了作者對頤和園美景的喜愛和贊美之情。教學(xué)這篇課文應(yīng)在“自己閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合理解作者的情感態(tài)度，感受景點之美和文字之美，學(xué)習(xí)掌握適合自己的閱讀方法”。

　　【設(shè)計理念】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）提出：要變革“學(xué)習(xí)方式”，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。本著閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會讀書，在語言環(huán)境中培養(yǎng)理解、想象、欣賞、表達能力的基本原則，在本課教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生“主動學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生自主閱讀，合作交流，大膽表達，充分滿足學(xué)生的“個性展示”的愿望。讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中進行聽、說、讀、寫的語文實踐活動；努力將語文課堂教學(xué)與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界緊密結(jié)合，在自讀自悟中利用網(wǎng)絡(luò)平臺切實培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、讓學(xué)生了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　４、利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生的視野，進一步增強對頤和園的了解。逐步培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。

　　５、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育；利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋，拓寬學(xué)生視野。

　　【教學(xué)策略】

　　創(chuàng)設(shè)情景 感受景美──自主探究 發(fā)現(xiàn)問題──網(wǎng)絡(luò)查閱 協(xié)作商討──匯報交流 探究實質(zhì)──歸納總結(jié) 解決問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件。

　　【教學(xué)課時】

　　２課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、詞語聯(lián)想，游戲引入

　　１、游戲：

　　詞語大聯(lián)想：

　　蒜頭 花朵 冬天 清水（水仙）

　　北京 印章 ２００８ 第一次（奧運會）

　　皇家 北京 園林 長廊（頤和園）

　　２、配樂簡介頤和園：

　　這就是我國著名的皇家園林，那里水天空闊，旖旎動人，浩淼煙波中，神山仙島鼎足而立；湖上長橋就像一道飛虹，跨向綠水之中，湖上一座座拱橋婀娜多姿、景色天成，后山后湖、松濤陣陣，是我國園林藝術(shù)的精華，有“皇家園林博物館”的美稱！

　　３、激趣引入：

　　告訴同學(xué)們一個好消息，頤和園正在評選最佳景點，誠心邀請你們參加最佳小小景點講解員的評選，（點擊邀請函）想?yún)⒓訂幔?/p>

　　想一想，如果你是講解員，你應(yīng)該了解哪些關(guān)于頤和園的知識呢？

　　評委會為大家準(zhǔn)備了一篇很美的課文，讀完之后，你肯定會對頤和園有進一步了解。

　　４、打開課本自由讀讀課文，遇到生字可以請教拼音朋友幫忙。

　　二、檢查識字，評選激趣

　　１、過渡：

　　想成為我們的會員可不那么容易，得接受評選委員會的考驗，敢不敢接受考驗？

　　出示詞語卡片開火車讀。

　　２、游戲：

　　評選委員會請小朋友們玩一個游戲，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)按照課文游覽的順序，做好拼圖游戲，誰將有資格成為我們的小小講解員。

　　（師板貼游覽順序圖）

　　３、祝賀大家都順利過關(guān)，成為一名小小講解員。剛才我們初游頤和園，你感覺怎樣？

　　（美）

　　４、學(xué)習(xí)要求：

　　你最想成為哪個景點的講解員？

　　評委會為各位準(zhǔn)備了每個景點的許多資料，你想成為哪個景點的講解員，就來做一做這些事情：

　　⑴ 讀一讀那個景點的文字介紹。

　　⑵ 看一看相關(guān)圖片資料。

　　⑶ 最后再說一說景點的`美麗之處。最后通過你們的介紹，哪個景點獲得的支持者最多，哪個景點將成為頤和園最佳景點，而景點的講解員也將獲得最佳講解員的稱號。

　　三、依托網(wǎng)絡(luò)，自主探究

　　四、精讀研討，匯報交流

　　１、長廊：

　　⑴ 組長匯報：

　　邊講邊演示。

　　⑵ 對講解員的解說進行評價。

　　⑶ 組員補充。

　　⑷ 游客質(zhì)疑，講解員解答。

　　⑸ 理解課文內(nèi)容：

　　① 通過講解員的講解，長廊給你印象最深的是什么？

　　② 課文中是怎樣來描寫的？請用筆勾出來。怎樣朗讀才能體會到長廊的長？

　　（學(xué)生讀）

　　學(xué)生評價。

　　（電腦出示語句品讀）

　　③ 長廊還有哪些美麗的景色？

　　（電腦演示幫助理解）

　　“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”我們可以用什么詞語來形容？

　　（千姿百態(tài)、各不相同……）

　　④ 如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？

　　（向前看……向上看……向兩旁看……）

　　⑤ 通過第二自然段的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了長廊很美，為什么作者這樣描寫就讓我們感到長廊更美了呢？

　　寫作方法：

　　用詞準(zhǔn)確；抓住特點來描寫；按一定的順序來寫：從下→上→兩旁。還寫出了感受。

　　⑥ 過渡：

　　在長廊參觀真是美不勝收。我們不僅能看到五彩繽紛的彩畫，聞到淡淡的花香，還能享受微風(fēng)的輕拂。

　　２、萬壽山：

　　⑴ 講解員解說。

　　（山上景物）

　　⑵ 對講解員的解說進行評價。

　　⑶ 通過講解員的解說你知道萬壽山上有哪些著名的景點？你覺得這些怎樣？怎樣的美？請你用書上的語言回答。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　⑷ 學(xué)生質(zhì)疑：

　　理解“聳立”的含義。

　　（出示佛香閣圖片幫助理解）

　　⑸ 過渡：

　　那琉璃瓦光滑透亮而且是黃色的在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。那排云殿，一排排宮殿富麗典雅，光彩奪目。真是雄偉壯麗！

　　（結(jié)合圖片演示）

　　３、在萬壽山上鳥瞰：

　　（學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)）

　　過渡：

　　要是登上萬壽山，在山上俯看整個頤和園的景色那將是怎樣一番情景呢？

　　⑴ 學(xué)生按照：

　　讀—看—講的方法自主學(xué)習(xí)。

　　（電腦出示學(xué)習(xí)方法）

　　⑵ 質(zhì)疑品讀：

　　電腦出示優(yōu)美語句進行品讀。

　　① 品讀：

　　蔥郁的樹叢……朱紅的宮墻。

　　蔥郁的樹叢讓你感受到了什么？

　　（反復(fù)朗讀）

　　② 品讀：

　　昆明湖……一塊碧玉。

　　你覺得這段美在什么地方？

　　（靜、綠、比喻）

　　現(xiàn)在我們就通過朗讀來體會昆明湖的美吧！

　　重點輕讀：

　　靜、一鏡子、綠、一碧玉。

　　（電腦出示相關(guān)資料）

　　③ 品讀：

　　此時此刻……滑過，幾乎不留一點痕跡。

　　體會“滑”的含義。

　　（結(jié)合視頻理解）

　　⑶ 師：在萬壽上上能觀賞到這么美的景色，真讓我們大飽眼福。我們看看小講解員會怎樣給我們解說呢！

　　⑷ 講解員解說。

　　⑸ 過渡：

　　水平如鏡的昆明湖倒映著翠綠的柳條，湖水顯得更綠了。置身這樣的環(huán)境中讓我們感到如入仙鏡，下面就請昆明湖的小講解員們帶我們?nèi)ビ斡[。

　　４、昆明湖：

　　⑴ 小講解員解說：

　　每位講解員只抓一處景物來講解：

　　歷史──１７孔橋──和小島……

　　⑵ 重點講解１７孔橋：

　　昆明湖上有著名的景點是什么？它有什么特點呢？

　　學(xué)生讀后回答：

　　洞多柱子多、獅子多。

　　（結(jié)合視頻理解）

　　５、齊讀第六自然段，總結(jié)歸納：

　　物多景美。

　　五、創(chuàng)作延伸，公布結(jié)果

　　１、剛才我們隨著講解員在頤和園里細(xì)細(xì)地游覽了一番。那你最喜歡哪處景物呢？請你用幾句話寫出你的感受。

　　（學(xué)生在電腦中完成）

　　公布評選結(jié)果。

　　２、教師介紹其他網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　六、拓展延伸，升華情感

　　１、展示學(xué)生電子小報，激發(fā)學(xué)生課后合作完成。

　　２、教師總結(jié)：

　　今天我們在頤和園里作了一次免費旅游。頤和園那絢麗多姿的美景讓人留連忘返，小講解員們精彩美妙的解說更讓我們領(lǐng)略到了頤和園的無窮魅力。我們祖國有這樣秀麗的景色瑰麗無比的歷史文化，真讓我們感到驕傲自。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、認(rèn)識本課的12個生字，學(xué)會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的段落。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力。

　　4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。

　　過程與方法：

　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

　　2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　師：同學(xué)們，日出或日落時，天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的`火燒云是什么樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師：今天這節(jié)課，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文。

　　2、出示文中的生詞，先指名讀，再開火車讀。

　　3、理解文中詞語。

　　4、指名學(xué)生按自然段讀課文。

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　1、自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么？

　　2、集體交流。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本交流，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化，同時引導(dǎo)學(xué)生對自己最感興趣的段落進行感情朗讀，邊讀邊在頭腦中呈現(xiàn)畫面。）

　　3、教師總結(jié)：作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，你能從中體會到什么？

　　四、拓展延伸

　　1、你留心看過天空嗎？那時的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫一寫吧！

　　2、把有關(guān)描寫云的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生完成作業(yè)。

　　2、背誦喜歡的段落。

設(shè)計方案 篇3

　　一、 活動背景

　　根據(jù)第五次全國人口普查的資料，20xx年我國已經(jīng)進入了老齡化社會，而且老齡化進程在加快。據(jù)20xx年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(第1號)，大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，60歲及以上人口為177648705人，占13.26%，其中65歲及以上人口為118831709人，占8.87%。同20xx年第五次全國人口普查相比，60歲及以上人口的比重上升2.93個百分點，65歲及以上人口的比重上升1.91個百分點。

　　在全國老齡化加快的同時也伴隨一系列社會問題的出現(xiàn)，老年人生理和心理健康、社會角色適應(yīng)、人際交往、運動保健等問題亟待我們青年一代的關(guān)注。 在湛江師范學(xué)院的教師住宿區(qū)里有很多優(yōu)秀的退休老教授和老教師，在教師崗位上奉獻了大半生，他們閱歷豐富，成功的人生有著很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　但是由于多方面的原因，他們有的因為子女不在家而過著獨居的生活;他們有的因為腿腳不方便而減少了社交活動;他們有的因為沒有工作而閑賦在家，他們的人生經(jīng)歷缺乏了一些傾聽者，晚年的退休生活略顯的單調(diào)寂寞。

　　敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，社會工作協(xié)會秉承助人自助的宗旨，結(jié)合宏觀與微觀的介入手法，運用社會工作的三大技巧——個案工作、小組工作、社區(qū)工作，整合校園資源，為滿足退休老教授的老年生活、娛樂需求，策劃此次面向廣大有志幫助老年人和踐行社會實踐的社工專業(yè)實踐特色活動。

　　此次活動的目的不僅在于了解退休老教授的需求、生活狀況和豐富老年生活，更在于通過此次活動讓更多的學(xué)生從知識和信念層面建立對老年人的認(rèn)識和尊重，用生命影響生命，給予老年人更多的關(guān)懷。

　　二、活動主題

　　暖暖社工情，悠悠老者心

　　三、活動目的

　　(一)幫助老年人解決精神方面的需求。疏導(dǎo)不良情緒，驅(qū)除孤獨感和無助感，感受社會對他們的關(guān)愛和溫暖，對生活保持一種積極健康的心態(tài)。

　　(二)充分挖掘老年人的優(yōu)點與積極想法，有效發(fā)揮老年人的余熱。協(xié)助老年人有效地整合社區(qū)的資源，積極地開發(fā)和利用社區(qū)的資源。

　　(三)幫助老年人走出家門，擴大人際網(wǎng)絡(luò)，找到跟自己有著相同興趣愛好的伙伴，感受社會溫暖，從而更加積極樂觀地生活。

　　(四)發(fā)揚社會工作協(xié)會的助人自助的宗旨，提供更多機會給同學(xué)們貢獻自己的愛心，鍛煉自己的.專業(yè)技能，做到理論跟實踐相結(jié)合。

　　(五)讓更多的學(xué)生了解老年人的生理、心理健康狀況，找出老年人日常面對的挑戰(zhàn)，和老年人的能力、以往在生命和生活的適應(yīng)力、性格強項，協(xié)助老人挖掘自我的潛能和自信心，給予老年人更多的關(guān)愛和耐心。

　　四、活動內(nèi)容

　　活動主要分為四個部分：老年個案工作、老年小組工作、老年社區(qū)工作、總結(jié)分享會

　　(一)老年個案工作

　　主要以個案輔導(dǎo)為主，通過招募志愿者并對其進行培訓(xùn)，讓志愿者進入不能下樓的老教授家里進行家訪，跟老教授進行面對面的有目的的信息溝通活動。挖掘老教授的自我潛能，和以往的成功經(jīng)驗幫助老教授減緩老年的焦慮情緒，重拾生活的信心并將此次活動記錄成文字發(fā)表到各大新聞網(wǎng)站，最后協(xié)會內(nèi)部制作一本老教授生命故事書。

　　(二)老年小組工作

　　主要以緬懷小組(類似于茶話會)的形式進行，通過挑選社工專業(yè)的學(xué)生主導(dǎo)小組和非社工專業(yè)的學(xué)生協(xié)助開展，每一節(jié)按照人生的不同時期來幫助老人找出人生各階段自己取得的主要成就，通過在小組內(nèi)與其他老人的討論交流豐富閑暇生活，激發(fā)老人解決問題的積極性，恢復(fù)自信。

　　(三)老年社區(qū)工作

　　主要以社區(qū)福利性的社區(qū)照顧和社區(qū)教育為主，因老人的身體機能和社會地位的轉(zhuǎn)變成為弱勢群體，所以我們組織非正式的社會服務(wù)系統(tǒng)電子協(xié)會進入老教授居住地義務(wù)維修電器、排除漏電隱患和組織保健協(xié)會為老人講解中醫(yī)推拿知識。讓老教授在家里享受到適當(dāng)?shù)姆��?wù)，提高生命質(zhì)量。

　　(四)總結(jié)分享會

　　主要是總結(jié)前面三個活動的效果，并將在活動過程中的照片、老教授故事書及老年人的生理、心理等方面的資料整理出來并張貼在學(xué)校各大宣傳地點，讓更多的人正確地認(rèn)識老年人的生命價值，從而對老年人給予給多的關(guān)心和照顧。

　　五、活動時間：11月至12月中旬

　　六、活動地點

　　老人個案工作：地點自由

　　老人小組工作：社工實驗室、其他

　　老人社區(qū)工作：燕嶺區(qū)

　　七、組織單位

　　主辦單位：共青團湛江師范學(xué)院法政學(xué)院委員會

　　承辦單位：湛江師范學(xué)院法政學(xué)院社會工作協(xié)會

　　協(xié)辦單位：湛江師范學(xué)院電子協(xié)會 湛江師范學(xué)院保健協(xié)會

　　八、活動對象

　　九、活動流程

　　老人個案工作

　　(一) 前期準(zhǔn)備

　　通過海報、飛信等途徑宣傳我們協(xié)會這次的特色活動，引起更多人的關(guān)注并進行志愿者招募。

　　2.聯(lián)系工作：

　　①做好聯(lián)系指導(dǎo)老師的工作。取得到更多關(guān)于湛師退休教授的信息，并指導(dǎo)我們動的開展。

　　②聯(lián)系好老教授。跟他們約定好訪談的時間、地點。

　　③聯(lián)系好志愿者。跟他們講清楚這次活動的目的以及對他們的要求，需要準(zhǔn)備的工作等。

　　3.動員工作：對志愿者進行相關(guān)訪談上的技巧培訓(xùn)。清楚我們這次活動的助人、鍛煉自己專業(yè)技能、獻愛心的目的。

　　(一) 訪問開展

　　1.志愿者各自根據(jù)與老教授約定的時間進行，一個星期一次訪談，訪談的時間控制在90分鐘之內(nèi)一次，持續(xù)到活動結(jié)束進行總結(jié)。(如果活動結(jié)束后想繼續(xù)拜訪老人，可以自行安排)

　　2.訪談內(nèi)容了解老年人的當(dāng)前生活質(zhì)量，包括身體狀況，心里狀況，幫助老年人疏導(dǎo)不良情緒;利用懷舊和生命歷程回顧的個案技巧，幫助老人重新對生活保持一種積極的心態(tài)，對未來生活充滿信心;鼓勵老年人利用自己的人生閱歷引導(dǎo)我們工作者如何做人，為自己的理想而奮斗。

　　3.每次訪談結(jié)束填寫訪談記錄表，記錄訪談內(nèi)容和基本信息

　　(二) 后期總結(jié)

　　1.組織開會，做好心得總結(jié);

　　2.總結(jié)這次活動的優(yōu)缺點，做到揚長避短。

　　3.在博客、郵箱上上傳我們訪問老人的照片及感想，并發(fā)布新聞稿。帶動湛師人尊老敬老，做有責(zé)任感的人。

　　4.協(xié)會將志愿者記錄的關(guān)于老教授的故事匯編成冊。

　　老人小組工作

　　(一) 前期準(zhǔn)備工作

　　通過打電話邀請、登門拜訪去邀請和其他老師介紹的方式招募老人，張貼海報招募志愿者和社工。

　　2. 評估工作

　　在開展小組前對老人的需求進行評估，并在小組前后及過程的觀察評估老人參加小組前后的變化。

　　3. 購買物資

　　(二) 具體流程

　　十、活動后期工作

　　(一)總結(jié)會議

　　協(xié)會內(nèi)部開展活動總結(jié)會議。各部門針對活動籌備、開展過程中的各項工作進行總結(jié)歸納，如遇到問題、存在不足、優(yōu)點等，做好活動開展過程中的經(jīng)驗積累，以提高各部門、各理事的工作能力;秘書處要做好詳細(xì)的會議記錄。

　　(二)總結(jié)宣傳

　　宣傳部要依據(jù)總結(jié)會議的會議記錄，制作比賽活動成果制作海報，申請通過后粘帖在教三、澤園宣傳欄處，成果展示。

　　十一、活動經(jīng)費預(yù)算

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：職校的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。通過這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過活動使學(xué)生認(rèn)識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

　　2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。

　　3.情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。

　　教學(xué)重點：感受自信，學(xué)會自信

　　教學(xué)難點：幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法

　　教學(xué)方法：通過講解、播放課件和現(xiàn)場表演等形式。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)用具：多媒體課件、錄音帶、學(xué)生自信體驗記錄表等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。

　　2.啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。

　　板書課題：我自信!我能行!

　　3.談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。(激起探究自信的興趣)

　　4.質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢?

　　二、克服自卑，建立自信

　　1.找出原因：

　　請兩位同學(xué)上來表演情境劇：

　　情境一：學(xué)生小李看了一會兒機械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫。”于是，他等著抄別人的作業(yè)。

　　情境二：上課時，老師向?qū)W生小胡提問，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。”

　　看完這兩幕劇后，請學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位學(xué)生所存在的問題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。

　　2.建立自信

　　學(xué)生為畫中人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的.傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。

　　三、克服自傲，明辨自信

　　1.質(zhì)疑

　　(演示課件畫面)

　　情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實操。符文同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。

　　老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心?

　　2.討論

　　師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己!

　　四、體驗自信，嘗試成功

　　(一)找優(yōu)點：

　　把全班學(xué)生分成四個小組，大家互相指出對方的優(yōu)點，注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。大家看看怎么回答?

　　(1)被大家指出優(yōu)點時有何感受?

　　(2)是否一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認(rèn)識?

　　(3)指出別人的優(yōu)點時你有何感受?

　　(師生評議)

　　(二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個人行為的影響

　　要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行!”

　　將全班學(xué)生分為三至四個小組。教師說出一個常見成語，要學(xué)生以組為單位派代表以這個成語的最后一個字為開頭，在限定時間內(nèi)說出另一個成語，請四名學(xué)生統(tǒng)計各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時給予鼓勵。

　　(三)小組交流，感受主動參與帶來的自信

　　問題：你個人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?

　　(1)接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗以及接龍前、接龍成功后的感受。(教師引導(dǎo)學(xué)生會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)

　　(2)接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю�的原因及感受�?教師同樣加以鼓勵)

設(shè)計方案 篇5

　　1．土方工程

　　（1）基坑開挖

　　① 土方開挖自上而下分層進行，開挖前提前降水，使地下水位降至開挖線以下，保證土方開挖旱地施工。

　　② 土方開挖采用液壓反鏟挖掘機分層挖裝，分層厚度3～4m。

　　③ 建基面以上預(yù)留適當(dāng)厚度的保護層，在建筑物施工前人工開挖，以保護地基原狀土不被擾動。

　　④ 易風(fēng)化崩解的土層，開挖后不能及時回填的，預(yù)留保護層，保證基坑尺寸符合設(shè)計要求。

　　（2）土方填筑

　　填筑施工流水作業(yè)的關(guān)鍵線路是鋪料、整平和碾壓。填筑施工程序為：施工準(zhǔn)備→測量放樣→填筑料上料→整平→碾壓→質(zhì)量檢查→不合格區(qū)域處理。

　　2．砌石工程

　　（1）材料

　　石料：

　　① 砌石體的石料采自施工圖紙規(guī)定或監(jiān)理人批準(zhǔn)的料場，石料的開采方法經(jīng)監(jiān)理人批準(zhǔn)后采用。砌石材質(zhì)堅實新鮮，無風(fēng)化剝落層或裂紋，石材表面無污垢、水銹等雜質(zhì)，用于表面的石材，色澤均勻。石料的物理力學(xué)指標(biāo)符合施工圖紙的要求。

　　② 砌石體分毛石砌體和料石砌體，各種石料外形規(guī)格有：砂的質(zhì)量符合施工要求的規(guī)定。砂漿采用的砂料，要求粒徑為 0.15~5mm，細(xì)度模數(shù)為 2.5~3.0，砌筑毛石砂漿的砂，其最大粒徑不大于 5mm。

　　水泥和水：

　　① 砌筑工程采用的水泥品種和標(biāo)號符合招標(biāo)文件的規(guī)定，到貨的水泥按品種、標(biāo)號、出廠日期分別堆存，受潮濕結(jié)塊的水泥，禁止使用。

　　② 按招標(biāo)文件規(guī)定的用水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，拌制砂漿。對拌和及養(yǎng)護的水質(zhì)有懷疑時，進行砂漿強度驗證，如果該水制成砂漿的抗壓強度低于標(biāo)準(zhǔn)水制成的砂漿 28 天齡期抗壓強度的 90%以下時，則此水不使用。

　　3．漿砌石體砌筑

　　按設(shè)計要求測量放線，進行基礎(chǔ)開挖、清理、整平、夯實，在基礎(chǔ)周邊開挖施工臨時排水溝，保持基礎(chǔ)干燥。基礎(chǔ)開挖及清理達到設(shè)計要求后，按設(shè)計要求測量放線并立標(biāo)尺，每隔 2~3m 設(shè)一標(biāo)尺，標(biāo)尺之間拉線控制砌體輪廓及尺寸。

　　砼工程施工

　　砼工程包括洞身段砼，閘室段砼及上、下游連接段砼。

　　（1）砼拌合系統(tǒng)、運輸設(shè)備布置

　　拌合系統(tǒng)集中布置，運輸設(shè)備采用砼輸送泵、12T 吊車及載重汽車等。

　　（2）砼試驗與檢測

　　試驗與檢測工作的開展將按照招標(biāo)文件、國家和行業(yè)的有關(guān)規(guī)范以及監(jiān)理工程師的指示進行，對工程所用的原材料質(zhì)量、施工過程質(zhì)量及產(chǎn)品質(zhì)量進行抽樣檢測，保證各類材料和產(chǎn)品的質(zhì)量滿足設(shè)計指標(biāo)和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　（3）洞身段砼分層分塊

　　排水倒虹洞身段施工分層根據(jù)倒虹洞身段結(jié)構(gòu)和鋼筋布置情況，施工中將洞身段分為底板一層，墻體和頂板一層，共二層進行施工，從結(jié)構(gòu)的防裂角度看，這樣的分層也是比較合理的，具體施工分層見下圖。

　　本工程澆筑分塊按洞身段永久伸縮縫進行分塊。

　　（4）建基面處理、施工縫面處理

　　（5）模板

　　開工前編制模板加工、安裝、拆卸作業(yè)指導(dǎo)書，并在施工貫徹執(zhí)行，以保證模板施工工藝的落實，要防止模板在使用期間變形或因使用不當(dāng)造成結(jié)構(gòu)尺寸變化及邊角、棱角等變形或損壞。及時對變形的模板進行修復(fù)。

　　模板制作應(yīng)滿足施工圖紙要求的'建筑物結(jié)構(gòu)外形，應(yīng)保證模板結(jié)構(gòu)有足夠的強度和剛度，并易于安裝和加固，制作允許偏差不超過施工規(guī)范要求。

　　（6）鋼筋加工和安裝

　　鋼筋制作、安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照設(shè)計要求和《水工混凝土鋼筋施工規(guī)范》（DL/T5169-20xx）中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。鋼筋按設(shè)計圖紙和經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)澆筑分層圖進行配制，在鋼筋加工廠統(tǒng)一加工制作成型。

　　為減少倉號的焊接工程量，壓縮倉號準(zhǔn)備時間，能夠在倉號外進行的焊接工程量則在焊接完成后入倉綁扎。鋼筋的接頭對于直徑 22mm 以上的鋼筋采用閃光對焊連接，直徑22mm 以下采用搭接焊。焊接鋼筋接頭前，將施焊范圍內(nèi)的浮銹、漆污、油漬等清除干凈。

　　運送到現(xiàn)場的成品鋼筋表面潔凈無損傷，油漆污染和鐵銹等應(yīng)在使用前清除干凈。帶有顆粒狀或片狀老銹的鋼筋不得使用。

　　鋼筋的安裝位置、間距、保護層及各部分鋼筋尺寸的大小均應(yīng)符合施工圖紙的規(guī)定。鋼筋保護層厚度控制采用預(yù)制的砂漿墊塊，通過預(yù)埋的扎絲固定在鋼筋上，加墊在鋼筋和模板之間。

　　（7）止水帶及聚乙烯閉孔泡沫板施工

　　對于橡膠止水帶材料，應(yīng)仔細(xì)檢查、檢測其規(guī)格型號、材料性能、合格以后才能使用。對于已老化、有孔洞或強度和防滲性能受損傷的止水帶，不應(yīng)使用。止水帶應(yīng)在材料倉庫分類存放、避免受陽光直接照射。

　　（8）預(yù)埋件、插筋安裝

　　各種預(yù)埋件和插筋在埋設(shè)前，必須進行去污、除銹處理。正式安裝前，經(jīng)測量放出埋件埋設(shè)中心線及高程點，安裝臨時支撐架將預(yù)埋件固定牢靠，各種埋件安裝精度滿足設(shè)計要求。在經(jīng)過監(jiān)理工程師認(rèn)可后，方可進入下一道工序施工。

　　（9）混凝土生產(chǎn)、運輸

　　拌制混凝土應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)場試驗室提供并經(jīng)監(jiān)理批準(zhǔn)的混凝土配合比進行配料，拌和應(yīng)按照拌和試驗確定的時間充分拌和，因混凝土拌和及配料不當(dāng)，或因拌和時間過長而報廢的混凝土應(yīng)棄至指定場地。混凝土出拌和機后，由混凝土攪拌運輸車迅速運達澆筑地點。

　　混凝土澆筑，主要采用砼輸送泵運輸。

　　（10）混凝土澆筑

　　混凝土平倉：混凝土采用臺階法或水平法澆筑方式施工。澆筑前先采用水泥砂漿按 2cm 厚均勻推鋪在混凝土結(jié)合面上，砂漿的鋪筑應(yīng)隨同澆筑面展開進行。入倉混凝土應(yīng)及時平倉，不得堆積，倉內(nèi)若有粗骨料聚集時，應(yīng)均勻攤鋪在于砂漿較多處，但不得用水泥砂漿覆蓋，以免造成內(nèi)部峰窩；混凝土入倉時，自由下落高度不大于 2 米，澆筑分層厚度控制在 40～50cm。底板采取臺階法澆筑；墻體和頂板澆筑要求對稱的端體同步上升，最好是采用三個墻體同時上升或者是先澆筑中墻，后澆筑兩個邊墻的施工方法，上升小于1m/h，以免混凝土側(cè)壓力太大造成崩模。

　　（11）拆模

　　在混凝土完畢后，由于底板和墻體模板全是不承重的側(cè)模，根據(jù)氣溫的變化及其周轉(zhuǎn)環(huán)境情況，拆模時間通常為 1～3 天不等。模板拆除時，一定要小心操作，嚴(yán)禁對混凝土邊角造成損壞。

　　頂板模板的拆除需根據(jù)同步養(yǎng)護試塊的抗壓強度確定拆模時間。拆模時，同步養(yǎng)護混凝土抗壓強度必須達到 75%以上。模板應(yīng)及時清除黏附的灰漿，堆放整齊。

　　（12）養(yǎng)護

　　① 混凝土澆筑各環(huán)節(jié)應(yīng)配套，外露面在收面后不超過 2小時開始覆蓋養(yǎng)護；

　　② 平面養(yǎng)護采用麻袋覆蓋，勤灑水養(yǎng)護，立面在拆模后立即同專人涂刷養(yǎng)護劑兩遍，而后掛麻袋遮擋，避免陽光暴曬，同時避免了溫度突然降低時混凝土表內(nèi)外溫差過大造成溫度拉力增加，從而引起裂縫產(chǎn)生；

　　③ 在過流面和洞身段頂面，采用蓄水養(yǎng)護法，或采用鋪砂法保護混凝土表面；

　　④ 一般養(yǎng)護 28 天時間。

　　（13）結(jié)合面處理

　　水平施工縫在混凝土澆筑后達到了一定強度后進行處理：先人工拉毛后用水沖毛，如鑿毛混凝土強度應(yīng)達到2.5MPa。在清除掉已硬化混凝土表面的水泥乳皮后，并用水沖洗干凈。經(jīng)監(jiān)理人驗收合格后，進行下道工序。

　　（14）混凝土施工質(zhì)量控制與保證措施

　　設(shè)立混凝土質(zhì)量控制的專門機構(gòu)，訂定必要的制度，在混凝土施工期間及時整理上述規(guī)定的各項試驗成果，并按規(guī)范計算分析后，按月報監(jiān)理人。一旦發(fā)現(xiàn)混凝土質(zhì)量不符合要求，查明原因，及時報送監(jiān)理人，并提出相應(yīng)措施，征得監(jiān)理人同意后執(zhí)行。

　　（15）質(zhì)量保證措施

　　按質(zhì)檢程序規(guī)定及要求對本工程施工全過程實施過程受控。

　　① 嚴(yán)格執(zhí)行由實驗確定并經(jīng)監(jiān)理工程師審批的配料單，在混凝土拌制前，各種材料的稱量必須經(jīng)試驗室值班人員核定后才進行混凝土生產(chǎn)。混凝土拌和時，嚴(yán)格按現(xiàn)場試驗確定的并由監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的投料順序、拌和時間進行。

　　② 混凝土運輸過程中轉(zhuǎn)料及卸料的最大自由下落高度控制在 2m 以內(nèi)。運輸中不允許有骨料分離、漏漿、嚴(yán)重泌水、干燥以及坍落度產(chǎn)生過大變化，運輸設(shè)施設(shè)防雨、遮陽措施，由施工部進行監(jiān)視管理。因故停歇過久，已經(jīng)初凝的混凝土作廢料處理。

　　③ 強化現(xiàn)場質(zhì)量監(jiān)督力度，每一單元混凝土開澆前，編制詳細(xì)的施工工藝圖，經(jīng)監(jiān)理人核準(zhǔn)后組織實施。由倉面施工技術(shù)員及專職質(zhì)檢員對整個混凝土澆筑過程進行嚴(yán)格控制實施，確保施工質(zhì)量，并認(rèn)真做好現(xiàn)場施工記錄。

　　（16）施工記錄

　　混凝土施工期間，由質(zhì)量檢查部派出質(zhì)檢人員現(xiàn)場值班，負(fù)責(zé)對每一構(gòu)件、每一澆筑塊的混凝土數(shù)量，建筑物的澆筑順序，澆筑起迄時間，施工期發(fā)生的質(zhì)量缺陷事故及處理措施，混凝土養(yǎng)護及表面保護時間、方式、澆筑倉面的氣溫，混凝土澆筑溫度，各模板拆除日期。由試驗室負(fù)責(zé)對混凝土所有原材料的品種、質(zhì)量，混凝土標(biāo)號，混凝土配合比，混凝土試件的試驗結(jié)果及其分析等進行記錄。

設(shè)計方案 篇6

　　活動主題：奔跑吧

　　活動地點：田徑場

　　活動主持人：

　　協(xié)作成員：

　　活動目的：

　　1·為了增強班集體凝聚力，促進民族團結(jié)

　　2·豐富大學(xué)生活，全方位鍛煉大學(xué)生各項素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采

　　活動內(nèi)容：

　　班級自由組合分為五組，每組男女、民漢搭配合理進行友誼賽 1·蒙眼接力：每組派兩名成員進行蒙眼接力跑，派兩名指揮，起點一個指揮，終點一個指揮，最快到達終點隊伍獲勝。指揮者站原地不能動

　　2·綁腿跑：小組每兩人把腿綁在一塊進行賽跑，最快到達終點隊伍獲勝

　　3·小組單腳跳大繩：每組進行單腳跳大繩比賽 一分鐘內(nèi)跳的數(shù)量做多隊伍獲勝

　　4·我演你猜：每對派兩名代表，根據(jù)卡片內(nèi)容一個演一個猜內(nèi)容，表演者不能出聲，其他隊伍派人做人墻，表演者在人墻后面做動作 5·腳最少：各組進行隊伍排陣，只能腳著地，每組腳著地最少的隊伍獲勝

　　6·保齡球：每組派代表用籃球砸擺好的.礦泉水，砸的最多的獲勝 7·不聽指揮：根據(jù)裁判的指揮做出相應(yīng)的動作，裁判說上下左右，隊伍每人分別指向相反的方向，每組做五次，錯誤最少的隊伍獲勝

　　活動參與者：全體學(xué)生，班主任

　　經(jīng)費預(yù)算：

　　一等獎：五元飲料每人一瓶5*10=50

　　二等獎：四元飲料每人一瓶4*10=40

　　三等獎：三元飲料每人一瓶3*10=30

　　參與獎：礦泉水每人一瓶（一件十八）

　　寬膠帶3卷：6元

　　合計：50+40+30+18+6=144元

設(shè)計方案 篇7

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會7個生字，認(rèn)識1個偏旁，會認(rèn)9個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸福快樂地成長，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重點、難點及解決辦法】

　　重點：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?

　　難點：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　解決辦法：

　　1、小組交流。

　　2、看農(nóng)村變化的錄象片。

　　【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片

　　【課時安排】 2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、導(dǎo)入語：今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)

　　學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。

　　2、揭示課題。板書6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)

　　二、自讀生字，初讀課文

　　1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會的7個生字用·畫出，用──畫出要求認(rèn)識的9個字。多讀幾遍，記住字音。

　　2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　⑴ 兩 青 白 前 花 果 香

　　⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗

　　4、再讀課文。

　　三、圖文對照，理解課文

　　1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說出示掛圖，講解。

　　2、提出疑問，逐步理解。

　　⑴ 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過看圖回答，再引導(dǎo)看書，書上是怎樣說的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛的語氣。

　　⑵ 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的

　　問：這些詞是說新房子的什么?

　　⑶ 師問：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹成行的?

　　學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開，果樹飄香;房子后面綠樹一行一行，非常整齊好看。

　　⑷ 再讓學(xué)生看圖：問，哪座房子最漂亮?學(xué)生齊答。

　　⑸ 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問句和答句，讀出自豪的感情。

　　3、運用比較，想象解決難點。

　　⑴ 提問：過去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說。

　　⑵ 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會建的這么好?

　　四、總結(jié)全文，深化主題

　　教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　一、朗讀，試背課文

　　小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。

　　二、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會的7個生字。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)

　　3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)

　　教師重點指導(dǎo)：青：注意下面的月第一筆撇變豎。

　　香：上禾下日禾中的豎寫得短些。

　　前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

　　兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住

　　4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

　　學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。

　　三、做課后練習(xí)第3題

　　口頭填空、再寫下來，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)

　　1、檢測新學(xué)的7個生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識的8個。

　　2、檢查朗讀、背誦。個別讀背;全班會背。

　　3、畫一幅花果香、樹成行的鄉(xiāng)村美景

設(shè)計方案 篇8

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、顏色、粗細(xì)、長短不同的電線若干。

　　2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒,紙或空白墻壁一面。

　　活動過程:

　　1、討論:你見過那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。

　　2、 出示一根廢舊電線。

　　師:在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型,而都沒有保存下來,電線寶寶告訴我,它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫,讓更多的人來欣賞它,你們愿意幫助它嗎?老師在這里可要提醒小朋友,不能去彎折家中電器上的電線,要注意安全。

　　3、講解制作電線造型畫的方法。

　　(1)構(gòu)思繪畫內(nèi)容

　　(2)選擇要用的電線進行創(chuàng)作。

　　(3)把電線造型用膠帶固定在紙上。

　　(4)適當(dāng)?shù)倪M行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。

　　4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。

　　計設(shè)意圖:

　　在主題活動《彎彎繞繞》開展以后,孩子們了解在現(xiàn)實生活中,絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前,同時,他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又有人們的刻意創(chuàng)造,這種富有變化的形態(tài),使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣,他們都急切的想表現(xiàn)出來,怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢?

　　在《自由自在的電線》活動中,小朋友玩得意猶未盡,我發(fā)現(xiàn),電線既有一定的剛性又柔軟易曲折,是彎折造型的'好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個生成活動中,我結(jié)合電線本身的特點,以造型畫的形式,幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景,進一步深化這一主題活動的主旨。

　　家長工作:

　　1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。

　　2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。

　　活動目標(biāo):

　　1、彎折電線,大膽進行創(chuàng)造性的造型。

　　2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上,在進行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

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