設(shè)計(jì)方案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看幼兒上課和邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示幼兒園的教學(xué)理念、讓家長(zhǎng)了解我園的課程特色，為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的'教育教學(xué)工作提供機(jī)會(huì)。

　　2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

　　3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地與家長(zhǎng)溝通交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；并根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，了解其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：5月17日（星期六）

　　上午8：30——11：30

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱情接待家長(zhǎng)和幼兒，與家長(zhǎng)親切交流。

　　2、晨間活動(dòng)：大型組合玩具。

　　3、第一活動(dòng)：閱讀教學(xué)——詩(shī)歌《綠樹(shù)葉》。

　　4、第二活動(dòng)：快樂(lè)作坊——親子石頭拼畫(huà)。

　　5、第三活動(dòng)：參觀成品石頭畫(huà)展。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　案例 內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的.有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

　　能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入課題

　　生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問(wèn)題：

　　學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

　　“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　教師作總結(jié)：

　　溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　3、溺水的急救

　　（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

　　教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

　　方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

　　未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

　　三、課堂總結(jié)

　　1、同學(xué)們小結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　2、教師小結(jié)：

　　生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　我班的學(xué)生在進(jìn)入初中的第一學(xué)期期期末考試后，很多小學(xué)時(shí)的佼佼者在高手如云的集體中一下子成了中等生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他們有些表現(xiàn)得失落、沮喪、信心不足。同時(shí)，很多同學(xué)都明顯地感到剛剛適應(yīng)卻還不穩(wěn)定的初中生活又掀起了波瀾，特別是班上的一些單親家庭的學(xué)生，他們更表現(xiàn)得無(wú)助、無(wú)奈和無(wú)望。

　　活動(dòng)目的`：

　　1、明白發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑對(duì)心理的調(diào)節(jié)作用。

　　2、通過(guò)欣賞名人微笑的風(fēng)采，聆聽(tīng)微笑的有趣故事，感受微笑的巨大魅力。

　　3、解讀逆境中用微笑戰(zhàn)勝自己、超越生命的人生態(tài)度，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的困難和挫折，讓自己生活得更快樂(lè)，讓自己的生命之花在微笑中綻放得更美麗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、生活場(chǎng)景導(dǎo)入

　　1、考試不理想，很沮喪，很煩悶，回家沖著媽媽發(fā)脾氣。

　　2、被同學(xué)誤解抄作業(yè)，很生氣，很委屈，與同學(xué)吵嘴。

　　二、欣賞名人微笑的風(fēng)采

　　欣賞劉翔、桑蘭、張海迪、霍金、海倫·凱勒等名人微笑的風(fēng)采，讓學(xué)生注意名人臉上燦爛的笑容，引出“微笑是世上最美麗的花朵”。

　　三、感受微笑的力量

　　1、自由說(shuō)說(shuō)微笑對(duì)身心的調(diào)節(jié)作用。

　　消除誤解、拉近距離、增強(qiáng)信心、緩解緊張的心情等。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)微笑的有趣故事。

　　①卡耐基以微笑交得商友

　　②亞德洛用微笑征服了刁難的學(xué)生

　　③微笑救了一個(gè)死囚

　　④瑪麗小姐用微笑讓歹徒改邪歸正（小品表演）

　　⑤我不是為了生氣而種蘭花的

　　⑥播灑微笑的愛(ài)心大使--叢飛

　　3、猜猜用微笑鑄就成功的事例

　　事例：邁克爾·喬丹 丘吉爾 愛(ài)因斯坦 林肯

　　麥克·阿瑟將軍 洪戰(zhàn)輝

　　4、觀看用微笑創(chuàng)造生命奇跡的視頻

　　別對(duì)自己說(shuō)不可能 （世界著名激勵(lì)大師：約翰·康緹斯）

　　四、解讀微笑之“真諦”--正視現(xiàn)實(shí)，積極面對(duì)

　　對(duì)別人微笑：征服對(duì)方

　　對(duì)自己微笑：超越自己

　　五、真心贊美微笑

　　1、詩(shī)歌朗誦：微笑著面對(duì)生活

　　2、欣賞名言（感受微笑之“美好”）

　　六、在歌聲中結(jié)束

　　歌曲：《微笑的力量》（ 演唱：湯潮）

　　活動(dòng)后記：通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到困難和挫折是人生路上不可避免的，只有正視它，積極戰(zhàn)勝它，才能讓生命之花綻放得更美麗。同時(shí)，同學(xué)們也懂得了自己所遇的困難挫折與霍金、約翰·康緹斯等人所遇的困難挫折比起來(lái)，簡(jiǎn)直是微不足道的，他們能用微笑創(chuàng)造生命的奇跡，四肢健全的我們又有什么理由退縮逃避呢？所以，活動(dòng)之后同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)提高了，而且落實(shí)到行動(dòng)：重塑信心，振奮精神，繼續(xù)前進(jìn)。

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，但可以相信在以后碰到困難和挫折時(shí)，他們一定會(huì)更冷靜、更清醒、更理智、更堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)在挫折中不斷磨練自己，成長(zhǎng)自己，完善自己。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 實(shí)物：東西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等。

　　2. CAI：學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場(chǎng)。

　　生活中怎樣辨認(rèn)方向。（幾幅圖）

　　岳陽(yáng)步行街部分景圖。（新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來(lái)參觀，還想到我們?cè)狸?yáng)的步行街去看一看呢。

　　1. 師：大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報(bào)名參加嗎？

　　2. 問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？

　　師：看來(lái)認(rèn)清方向是十分重要的。會(huì)看地圖是本次競(jìng)選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向。【板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)方向】

　　二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途

　　問(wèn)：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？

　　師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹(shù)林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的介紹。

　　三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

　　1. 師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽(yáng)來(lái)辨認(rèn)方向。看著大屏幕（課件演示兒歌）早晨起來(lái)。面向太陽(yáng)，前面是東。[板書(shū)：東]

　　2. 師問(wèn)：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？

　　3. 師：這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請(qǐng)貼在教室相應(yīng)的墻壁上。

　　4. 師：你知道嗎：我們的地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，我們的前（西）、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？

　　5. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，現(xiàn)在老師想考考大家。

　　閉上眼睛，我說(shuō)出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。

　　6. 游戲：找禮物。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說(shuō)的路線(xiàn)找到各自的禮物。

　　四、模擬招聘：

　　1. 師：課前我說(shuō)了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來(lái)一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評(píng)委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。

　　問(wèn)：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試？（課件：小明上學(xué)路線(xiàn)圖）

　　問(wèn)：還有誰(shuí)想試一試？（多人練習(xí)）

　　2. （課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的'綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　3. 問(wèn)：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？校長(zhǎng)辦公室在小操場(chǎng)的哪一面？…… 師：通過(guò)剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、小結(jié)：

　　問(wèn)：你們這節(jié)課有了什么收獲？

　　六、作業(yè)：

　　蠟筆小新想去我們?cè)狸?yáng)的步行街玩一玩，請(qǐng)你用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)為小客人設(shè)計(jì)從6路車(chē)站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線(xiàn)圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。

　　第二課時(shí)

　　情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計(jì)好了沒(méi)有？大家一起來(lái)交流一下。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對(duì)之處。）

　　二、 小組派代表上電腦顯示臺(tái)來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)，并且介紹游玩路線(xiàn)圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。

　　三、 1. 歡迎蠟筆小新的到來(lái)。

　　2. 活動(dòng)：陪蠟筆小新逛步行街。邊走邊說(shuō)出所在地的方向，用上第一課時(shí)所學(xué)的知識(shí)：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，并能夠使用描述性的語(yǔ)言描述周?chē)�事物的方位�?/p>

　　四、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽(yáng)玩得很開(kāi)心，謝謝你們小朋友。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜危�他也�?huì)當(dāng)好你們的小向?qū)А?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

　　2. 能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能夠使用描述性的語(yǔ)言描述周?chē)�事物的方位�?/p>

　　3. 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5. 滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的道德體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生會(huì)制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。

　　2、學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。

　　3、學(xué)生能正確使用各種測(cè)量工具。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)生會(huì)制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。

　　2、 學(xué)生能正確使用各種測(cè)量工具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、10cm×6cm的.紙，回形針。教師準(zhǔn)備彈簧秤、秒表、尺子、鋼卷尺。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　教師演示自轉(zhuǎn)旋翼，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

　　二、初步感知。

　　學(xué)生觀察自轉(zhuǎn)旋翼，說(shuō)一說(shuō)自轉(zhuǎn)旋翼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　師生交流評(píng)議。教師講解自轉(zhuǎn)旋翼的特點(diǎn)。

　　三、探究活動(dòng)。

　　1、學(xué)生自學(xué)教材中關(guān)于制作自轉(zhuǎn)旋翼方法的內(nèi)容，了解自轉(zhuǎn)旋翼的制作方法。

　　2、教師講解制作方法及要注意的地方。

　　（1）不能改變紙的大小。

　　（2）要能旋轉(zhuǎn)。

　　3、學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。

　　可獨(dú)立制作，也可小組合作，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。

　　4、制作好的學(xué)生可以試著玩一玩自己的自轉(zhuǎn)旋翼。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　一、調(diào)研前言

　　隨著生活條件的改善，健康和環(huán)保日益受到人們的重視。xx因其特殊的物理特性，可以在能量激發(fā)下釋放對(duì)人身體有益處的遠(yuǎn)紅外線(xiàn)，同時(shí)具有防輻射功能。xx還可以?xún)艋�空氣和水質(zhì)，抗菌、除菌和除臭。為此，公司計(jì)劃開(kāi)發(fā)以xx為原料的產(chǎn)品，本調(diào)研就是了解市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的接受程度、購(gòu)買(mǎi)力和競(jìng)爭(zhēng)程度等。

　　二、調(diào)研目的

　　1、調(diào)查xx產(chǎn)品市場(chǎng)的行業(yè)現(xiàn)狀、同類(lèi)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)狀況。

　　2、調(diào)查xx產(chǎn)品的.市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)力及消費(fèi)者的職業(yè)和年齡分布等。

　　三、調(diào)研內(nèi)容

　　1、行業(yè)現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)情況

　　（1）行業(yè)的政策、法規(guī)。

　　（2）相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)的市場(chǎng)接受程度。

　　（3）同類(lèi)產(chǎn)品的名稱(chēng)、售價(jià)、生產(chǎn)廠家及銷(xiāo)售情況。

　　2、消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)力

　　（1）消費(fèi)者對(duì)xx原料的認(rèn)識(shí)程度。

　　（2）是否愿意購(gòu)買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)。

　　（3）愿意花費(fèi)在相關(guān)產(chǎn)品上的花銷(xiāo)。

　　3、消費(fèi)者的性別、職業(yè)和年齡。

　　四、調(diào)研范圍

　　1、本地區(qū)的各大百貨、超市。

　　2、同類(lèi)產(chǎn)品的特許經(jīng)銷(xiāo)商。

　　3、銷(xiāo)售同類(lèi)產(chǎn)品的分銷(xiāo)商。

　　五、調(diào)研方法

　　1、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)消費(fèi)者或者經(jīng)銷(xiāo)商填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

　　2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，通過(guò)e-mail和網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查。

　　3、觀察法，觀察各賣(mài)場(chǎng)的銷(xiāo)售人員如何向消費(fèi)者介紹和推銷(xiāo)同類(lèi)產(chǎn)品。

　　4、訪(fǎng)問(wèn)法，對(duì)購(gòu)買(mǎi)同類(lèi)產(chǎn)品的消費(fèi)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)，如為什么購(gòu)買(mǎi)該產(chǎn)品，對(duì)該產(chǎn)品有什么意見(jiàn)和建議等。

　　5、二手資料搜集法，對(duì)其他同類(lèi)產(chǎn)品的銷(xiāo)售策略、產(chǎn)品性能、目前的消費(fèi)環(huán)境等進(jìn)行調(diào)查，訪(fǎng)問(wèn)產(chǎn)品生產(chǎn)商、經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)站，搜集二手資料。

　　六、調(diào)研對(duì)象及樣本確定

　　1、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

　　（1）問(wèn)卷樣本數(shù)：500份。

　　（2）調(diào)查區(qū)域：市內(nèi)各大百貨商場(chǎng)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，有針對(duì)性發(fā)送e-mail500封，統(tǒng)計(jì)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷。

　　3、其他方法，對(duì)獲得的信息進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　七、調(diào)研程序及進(jìn)度安排

　　1、2月1日-2月3日：制定調(diào)研計(jì)劃，確定調(diào)查方案。 2、2月4日-2月7日：根據(jù)調(diào)研方案進(jìn)行調(diào)研準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以及培訓(xùn)調(diào)研人員。

　　3、2月8日-2月16日：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

　　4、2月17日-2月22日：匯總調(diào)研信息，進(jìn)行整理分析，形成調(diào)研報(bào)告。

　　八、調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　1、調(diào)查問(wèn)卷及其他文檔打印費(fèi)用：xxx元。

　　2、預(yù)售產(chǎn)品成本及物流費(fèi)用：xxx元。

　　3、調(diào)研人員交通、餐飲費(fèi)：xxx元。

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)42、43頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2、會(huì)取商的近似值，能根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用合理的方法取商的近似值。

　　3、掌握循環(huán)小數(shù)的概念，了解小數(shù)除法中的規(guī)律。并能運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能靈活選擇合理的運(yùn)算方法，運(yùn)用小數(shù)除法及其它運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、練習(xí)題卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 直接引入課題，宣布本節(jié)課的任務(wù)。板書(shū)課題。

　　二、 梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

　　1、師生共議，回顧單元所學(xué)知識(shí)。

　　2、學(xué)生課前獨(dú)立整理，完成知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖，然后小組內(nèi)交流。

　　3、小組內(nèi)交流：

　　（1）、三單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　（2）、你認(rèn)為哪些知識(shí)你掌握的比較好？

　　（3）、你還有哪些疑惑？

　　4、小組匯報(bào)展示，全班同學(xué)討論交流。

　　教師強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理的重要性：便于及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，更全面、系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)。

　　4、學(xué)生質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在這些所學(xué)的知識(shí)里面，你認(rèn)為自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好？還有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太明白或者說(shuō)有一些疑惑呢？大聲說(shuō)出來(lái)吧，讓我們一起探討。（學(xué)生提出自己的疑惑，教師隨機(jī)典例悟?qū)А�…�?/p>

　　師：接下來(lái)，讓我們一起帶著剛才所提出的問(wèn)題走進(jìn)我們的練習(xí)大本營(yíng)吧！

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的系統(tǒng)整理發(fā)展學(xué)生的歸納與概括能力和交流與配合意識(shí)，再通過(guò)師生之間的質(zhì)疑、解惑過(guò)程系統(tǒng)地再現(xiàn)并掌握本單元知識(shí)。]

　　三、練習(xí)大本營(yíng)。

　　（一）、計(jì)算練習(xí)，選擇合理靈活的方法。

　　79.3÷2.6＝ 2.2÷3＝ 7÷0.25＝

　　8.1÷1.8＝ 24.7÷2.5÷0.4＝ 0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

　　方法：先讓學(xué)生獨(dú)立選擇題目做，再抽生板演、對(duì)正。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去選擇合適的方法，求出正確的結(jié)果。并在討論中發(fā)現(xiàn)合理靈活的方法，發(fā)展學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的分析能力。]

　　（二）、綜合練習(xí)。

　　1、選擇題。

　　1）、李阿姨買(mǎi)了14個(gè)橘子共重2.1千克，如果買(mǎi)這樣的橘子13千克，大約有（）個(gè)。

　　A 200個(gè)以上 B不到50個(gè) C80多個(gè)

　　2）、下面的商是3.45的算式是（ ）。

　　A 11.04÷32 B 11.04÷3.2 C 110.4÷3.2

　　學(xué)生選擇正確答案，并說(shuō)出思考過(guò)程。可以采用多種形式：計(jì)算、估算等。

　　2、口答：

　　1）、五一班有16名同學(xué)去春游，每5名同學(xué)乘一條船，需要幾條船?

　　（16÷5=3條……1人，3+1=4條 采用了進(jìn)一法）

　　2）、鋼筆2.5元一支，11元最多可以買(mǎi)幾支？

　　（11÷2.5=4支……1元 最多可以買(mǎi)4支 采用了去尾法 ）

　　3）、買(mǎi)3個(gè)面包用2元，每個(gè)面包多少錢(qián)？

　　（2÷3=0.6666…… 大約是0.67元 采用了四舍五入法 ）

　　3、解決問(wèn)題：

　　媽媽讓小紅去超市買(mǎi)米，某品牌的大米原來(lái)的單價(jià)是每千克4.8元，媽媽給小紅準(zhǔn)備好了買(mǎi)30千克的`錢(qián)。小紅來(lái)到超市，發(fā)現(xiàn)這種大米正在促銷(xiāo)，單價(jià)為每千克4.5元。這樣可以多買(mǎi)多少千克大米？

　　1、先求出小紅準(zhǔn)備的錢(qián) 4.8※30=144元

　　2、按照現(xiàn)價(jià)可以買(mǎi)多少千克大米 144÷4.5=32千克

　　3、現(xiàn)在比原來(lái)多買(mǎi)的千克數(shù)量 32—30=2千克

　　[設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和問(wèn)題。再通過(guò)思考、解答與交流的方式完成；便于培養(yǎng)學(xué)生估算、口算、及解決問(wèn)題的策略意識(shí)。]

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？

　　五、拓展練習(xí)

　　※ 6除以7的商的小數(shù)點(diǎn)后面第100位上的數(shù)字是幾？

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解用循環(huán)小數(shù)表示商以及其周期性規(guī)律的應(yīng)用]

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：

設(shè)計(jì)方案(精選)01-27

[經(jīng)典]設(shè)計(jì)方案02-20

設(shè)計(jì)方案[經(jīng)典]02-15

設(shè)計(jì)方案【精選】02-15

(精選)設(shè)計(jì)方案02-08

設(shè)計(jì)方案[精選]02-09

（精選）設(shè)計(jì)方案02-04

設(shè)計(jì)方案（經(jīng)典）02-04

設(shè)計(jì)方案[精選]04-09

設(shè)計(jì)方案02-04