（經典）實施方案7篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的實施方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
為加快豐城市商務信息化建設步伐，提高農村信息化水平和農民掌握市場信息的能力，使商務公共服務更大范圍地覆蓋農村，為農民增加消費提供信息服務和購銷便利，促進農村經濟發展，根據商務部《關于實施“新農村商務信息服務體系建設工程”的通知》（商信發[20xx]162號）結合我市實際，特制定本實施方案。
一、指導思想、發展目標和實施原則
（一）指導思想：
以建設社會主義新農村為宗旨，全面推進我市新農村商務信息服務體系建設，提升農村信息化應用水平，為農民獲取和發布信息服務，為政府采集信息服務，推動農村流通發展，拉動農村消費市場，幫助農民引福致富。
（二）發展目標
建立全市商務信息服務網站，并逐步建立覆蓋全市農村的公共商務信息服務網絡，將商務信息服務推廣到農村基層，提供商品、市場商務信息，提供商務信息化能力培訓，促進農村流通工作，推動農村經濟發展。
（三）實施原則
1、建立農村商務信息服務體系是一項系統工程，要以農村基層為重點，以農民受益為核心，以不增加基層和農民負擔為前提，以點帶面，總結經驗，逐步開展。
2、農村商務信息服務體系建設工程要充分考慮信息化推廣特點。一是要擴大和規范信息源；二是要建立健全信息傳播渠道；三是要培育提高信息化應用能力。總體思路是“擴大源頭，建立渠道，提高能力，幫助受益”。
3、根據農村基層信息化實際情況，鼓勵開展多種類型商務信息服務形式進行試點,總結經驗，以點帶面，逐步推廣。
二、實施形式和內容
（一）主要形式：①建設商務信息服務站;設立市商務信息服務站，負責本市農村商務信息服務試點工作的組織管理。站長由商業管理辦主任兼任，配備工作人員一至三人。主要任務一是組織人員培訓；二是查詢、整理與發布信息；三是組織開展農副產品購銷對接服務；四是建立與維護本地信息發布平臺及農副產品流通數據庫，為新農村商網建立專門數據庫提供基礎數據；五組織專家解答農民在農副產品流通遇到的問題；六是根據本市實際情況，開展其它相關的商務信息服務。②建立農村商務信息服務點。結合“一村一品”產業特色，在農副產品集散地、流通協會、專業合作組織等地方設置信息服務點。村級商務信息服務點的主要任務：一是從互聯網收集農副產品商務信息傳遞給農民；二是協助農民將供求信息上傳到市服務站工作平臺；三是收集當地農副產品的品種、產量、上市時間、銷售價格等信息和流通主體的信息，并上傳到市服務站工作平臺。四是根據當地實際情況，開展其它相關的商務信息服務。③依托新農村商網，建立面向本地區農民的網絡信息平臺。建設豐城金橋商務網站，作為市服務站工作人員和信息員的工作平臺，主要任務是圍繞本地區主要農副產品，收集、整理、發布相關政策、供求、產銷價格、產品加工與介紹信息，開展咨詢互動與購銷信息對接服務，建立當地農副產品流通動態數據庫，為新農村商網提供基礎數據。
（二）主要內容：
1、建設農村商務信息服務點50個。在31個鄉鎮（街道）設立50個農村商務信息服務點。根據農村實際，圍繞農民在新農村商網上查詢信息和發布信息這一目標，擬對每個農村商務信息服務點各配備一套電腦、打印機、傳真機、電話機等設備。
2、支持兼職鄉鎮商務信息助理和村級信息員。每個鄉鎮聘任1-2名鄉鎮干部作兼職商務信息助理。聘用50名人員作村級信息員。主要任務是：負責本鄉鎮商務信息服務的組織實施，開展本鄉鎮、村直接面向農戶的各項農業信息綜合服務。組織培訓和收集農民對生產資料和生活資料的需求信息，并利用網絡媒體向農民發送生產、生活資料市場信息，組織本鄉鎮設立的村級商務信息服務點的工作。
3、培訓農戶骨干基本商務信息應用能力。對全市126名種養大戶和574名農戶骨干進行培訓，并為培訓合格人員頒發“農村商務信息員培訓合格證書”。主要任務是：培訓農戶骨干使用互聯網，提高其掌握和利用農產品市場供求信息開展經營的能力，更好地開展經營，帶動其他農民致富。
4、建立信息資源體系，培育涉農網站的農產品專門數據庫，為農民提供農村商務信息，建立我市農產品專業數據庫。設計、建設、開通豐城金橋商務網站，作為商務信息服務體系的職能部門，主要任務是：擴大農村商務信息來源，增加服務方式，開辟面向“三農”的服務欄目，為農民提供更加便捷有效的信息查詢和發布等服務。
5、依托農副產品綜合市場，開展公共信息服務，在城區的主要農副產品集散地進行試點。主要任務是：在新老城區的農副產品集散地設立三個公共信息查詢服務系統，通過信息發布欄、演示屏等形式，向廣大農戶提供實時農產品公共商情信息及綜合信息服務。
三、實施步驟
農村商務信息服務體系建設采取試點推動、分期實施的建設模式。分三年共建設一個信息服務站，五十個信息服務點，每年建設二十個，在驗收合格的基礎上總結經驗，逐步推進。20xx年首先開展如下工作：
（一）20xx年1-3月，成立豐城市商務信息服務站，開通豐城金橋商務網站。發展鄉鎮信息助理，建設好村級信息服務點，分層次、分批次組織好基礎知識的.培訓工作。
（二）20xx年4-5月，對試點情況進行調研總結，并在此基礎上，著手準備下一步試點推廣工作。
（三）20xx年下半年至20xx年底，進一步擴大試點范圍，爭取將40％的行政村納入試點范圍。
四、保障措施
（一）組織領導。請求豐城市政府成立由分管副市長任組長，試點鄉鎮和相關部門單位負責人為成員的“農村商務信息服務體系建設”試點工作領導小組，負責全市試點工作的統籌領導和協調。由豐城市商業管理辦公室負責全市“農村商務信息服務體系建設”的實施和管理工作。
（二）制定標準。制定各鄉、鎮（農業協會、農副產品集散地）試點的標準和驗收辦法，年終按照驗收辦法組織考核驗收（具體辦法另行制定）。
（三）資金使用。嚴格按照商務部財政部《公共商務信息服務專項管理資金管理辦法》商財發[20xx]362號文件執行，統籌好資金的使用和管理，專款專用，提高資金的使用效率（具體辦法另行制定）
實施方案 篇2
一、總則
第一條為深化本院人事制度改革,根據、、和文件的要求，改革衛生事業單位人事管理體制和用人制度，建立健全事業單位崗位管理制度是實現事業單位人事管理科學化、規范化、制度化，推行事業單位收入分配制度改革。結合我院實際情況制定本方案。
第二條實施本方案的指導思想為了更好地適應社會主義市場經濟的發展，適應醫療保障制度改革的需要，逐步建立起有責任、有約束、有激勵、有競爭的衛生院管理運行機制。為推進衛生改革和促進衛生事業的發展提供強有力的組織保證和人力支持。
第三條改革的目標是通過聘用合同制轉換用人機制，建立起符合衛生工作特點和單位自主用人，人員自主擇業，崗位設置科學，人才結構合理的新型人事管理機制，促進人員合理流動和人力資源有效開發，充分調動全院職工的工作積極性，提高工作效率和服務質量。
第四條實施聘用合同制在操作程序上，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。
第五條聘用合同由衛生院法人代表或法人代表書面委托代理人與被聘用職工簽訂。聘用合同書是衛生院與受聘人本著自愿、平等、雙向的原則，確定聘用關系，明確雙方權利義務的協議，聘用合同一經簽訂即具有法律約束力。
第六條本細則適用于本院實施全員聘用合同制之前的原固定制職工、原合同制職工，以及細則實施以后所有新進人員。
第七條衛生院為所有簽訂聘用合同的職工統一建立，是聘用合同制職工重新就業或領取失業保險金的重要憑證，由院人事處負責保管。合同終止或解除時，將隨人事檔案轉交有關人才服務中心。
二、崗位設置、崗位職責與聘用
第八條結合本院任務和職能方向，結合我院崗位總量、結構比例和最高等級限額，按照“科學合理、精簡效能”的原則，設置管理、專業技術服務崗位。
第九條崗位職數、崗位職責和任職條件詳見“平莊衛生院崗位設置方案”、“平莊衛生院崗位說明書”。
第十條院長聘任，實行任期目標責任制，根據的文件規定和的規定和的規定明確衛生院院長的工作職責和任職條件要求。實行雙向選擇競聘上崗，體現了單位與職工平等自愿的原則。根據平莊衛生院設崗定員的方案，制訂了崗位受聘人員的任職條件、工作職責和工作任務，職工自身的工作特長選擇競聘上崗。職工有辭聘的權利，如果職工不愿參加本單位競聘上崗，單位領導不得阻繞流動的自由。但是，已經與單位簽訂了聘用合同書，在合同期內，無正當理由，受聘職工不得隨意辭聘。
三、聘用要求與條件
第十一條實行全員聘用制，打破原有職工的身份限制。對政治素質好、業績突出的人員，可以破格聘用或低職高聘；對政治素質較差，組織紀律渙散，又不能勝任原崗位的人員，可以緩聘、高職低聘或不聘。
1、聘任
1對符合下列崗位基本條件的可直接聘任
①具有良好的政治素質和職業道德，熱愛應聘崗位的工作；
②具有完成應聘崗位工作所必須的專業技能、文化知識和實際能力；
③持有應聘崗位要求的學歷證書、專業技術資格證書、注冊證書或者相應的技術等級證書、崗位培訓合格證書；
④身體健康能堅持正常工作。
2屬衛生院人才引進對象可直接聘任
3聘期一般為三年
2、試聘
1長病假要求復工的；
2違紀下崗重新安排工作的；
3社會招聘錄用的；
4試聘期限一般為1至3個月。
3、低聘
1因崗位技術職務職數限制而愿意低聘的；
2不能完成或勝任原崗位職責而接受低聘的；
3違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失而降職使用。
4、短聘
1不能完成本崗位職責，經教育愿意改正的；
2違反衛生院規章制度給衛生院造成一定損失需要考察的；
3短聘期限一般為半年至一年。
5、拒聘
1除單位和職工另有約定之外，職工有權拒聘，凡拒聘者，根據有關規定解除工作關系。
2大中專以上畢業生，在規定的服務期限內如拒聘，按規定支付違約金及培養費后解除工作關系。
6、待聘
1因編制和崗位職數超編而未聘上崗的；
2因未達到崗位聘任條件而未聘上崗的'；
3其他因素未聘上崗的。
第十二條受聘人員應具備以下基本條件：
1、遵守黨和國家的政策、法律和法規和本所規章制度；
2、具有良好的敬業精神和職業道德；
3、具有與履行崗位職責相適應的專業技術或管理能力；
4、身體健康，能堅持正常工作；
5、聘用崗位職責要求的其他條件。
四、組織聘用與程序
第十三條成立所聘用領導小組，組織人事負責日常工作。
第十四條全員聘用制工作由所聘用工作領導小組負責組織，實施合同管理。
第十五條全員聘用按照自愿申請、組織考核、擇優聘用的程序，實行“崗位公開、制度公開、過程公開、結果公開”的聘用方式。 共2頁,當前第1頁12
第十六條全員聘用的基本程序：
1、公布崗位。公布的內容包括聘用崗位的名稱、職責任務、聘用條件等。
2、個人申請。應按照公布的崗位條件，填寫“個人申請應聘崗位志愿表”。
3、述職與推薦。根據個人述職申請，依據年度考核和任期考核，聘用工作小組提出各崗位擬聘人選。
4、聘用。院長由上級主管部門按干部管理條例考察任命。其他崗位的聘用，應在考核和雙向選擇的基礎上，由應聘人向聘用領導小組提出申請，經聘用領導小組討論，報院聘用領導小組決定后，由所法人代表聘用。
5、簽訂合同。單位法人代表與受聘人員簽訂聘用合同；聘用合同書一式四份，甲乙雙方各執一份，人事和主管部門各一份。
五、聘用合同的訂立
第十七條聘用合同采取書面形式，衛生院與職工雙方各執一份。合同雙方必須嚴格履行聘用合同的各項條款，任何一方違反聘用合同，均需承擔違約責任。
第十八條衛生院在與職工簽訂聘用合同的基礎上，需再簽訂崗位合同方可上崗工作。
第十九條聘用合同的內容
1、合同期限；
2、工作崗位、內容；
3、勞動保護與工作條件；
4、工作報酬、保險和福利待遇；
5、工作紀律；
6、聘用合同的變更、解除、終止的條件；
7、違反聘用合同的責任；
8、人事爭議處理辦法；
9、雙方當事人協商約定的其他內容。
第二十條聘用合同期限的確定
聘用合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成特定工作為期限三類：
1、有固定期限的合同
有固定期限的合同是指簽訂一年以上有期限的合同，合同期限長短由雙方當事人協商確定。聘用合同期滿，合同自然終止。
原固定制職工連續工齡未滿10年、原合同制職工在本院工作未滿10年，以及實行聘用合同制之后的新進職工原則上均簽訂有固定期限的合同。
2、無固定期限合同
無固定期限合同是指聘用合同不明確終止期，履行合同過程中，如不出現合同約定終止條件，聘用合同就一直有效，聘用職工到達退休年齡或死亡時，聘用合同即自然終止。
訂立無固定期限的聘用合同應當訂立終止條件，雙方在履行聘用合同的過程中一旦出現約定終止的條件，聘用合同即約定終止。
無固定期合同一般適用于原固定制職工中連續工齡滿10年以上或原合同制職工在本院工作滿10年以上，且雙方當事人同意延續聘用合同的受聘人員。
3、以完成特定工作為期限的聘用合同，任務完成后合同自然終止。
第二十一條緩簽聘用合同
1、正在病假期間的；
2、女職工在圍產期內的；
3、單位同意外派、外借、進修學習和帶薪上學、長病假等在編不在崗人員；
4、符合1、2、3條的人員緩簽期最長一般不超過一年，有特殊原因的，按照有關規定，需經衛生院批準后方可延長至上述情況到期。
5、因患病正在住院治療或被指定醫療機構確認完全喪失勞動能力的人員，緩簽期可延至前述情況消失，也可不再簽訂聘用合同，由衛生院保留其人事關系直至退休。
第二十二條衛生院聘用新進職工實行試用期，試用期按國家有關規定執行。新進大、中專畢業生按國家規定實行見習期。
第二十三條原合同制職工與單位簽訂的合同尚未到期的，原則上應繼續有效。如衛生院和本人同意，也可按本實施辦法重新簽訂聘用合同。
第二十四條原固定制職工本人不愿簽訂聘用合同的，衛生院給予一個月的自行流動期。自行流動期滿后，職工仍不愿簽訂合同的，原勞動關系即行終止，本人可提出辭職或由衛生院為其辦理解除工作關系的手續。
第二十五條聘用合同一旦簽訂，即具法律效力，不因衛生院法人代表或法人代表委托人的變更而終止或解除。
六、聘用合同的變更、終止和解除
第二十六條聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行聘用合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。
1、在聘用合同有效期內，當事人任何一方要求變更合同內容的，需將變更要求書面送交另一方，另一方應在15日內作出書面答復。雙方協商達成一致意見的，按原簽訂程序變
實施方案 篇3
根據上級相關文件精神，結合本校實際情況，經學校行政會研究制定20xx-20xx學年度教師聘任工作實施方案。
一、指導思想
為了進一步深化學校內部管理體制改革，充分調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。
二、基本原則
1、雙向選擇原則。聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的'，按拒聘處理。
2、“三定”原則。以校設置崗位數為依據，實行定編、定崗、定責，組織全員公開聘任，教職工受聘后，必須嚴格履行崗位職責。
3、擇優競爭原則。根據教職工的德、能、勤、績全方位綜合考評，在聘任過程中，堅持任人唯賢、唯才是舉，實行公開聘任與公平競爭的原則。
4、客觀公正原則。在聘任過程中本著實事求是的態度，公正、公開、公平地評聘每一位教職工。
5、原則上實行循環教學。
三、基本程序
1、召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。
2、教職工根據方案及本人實際填寫意向書（不填報意向書者視為拒聘）。
3、成立由校長為組長，各處室主任為成員組成的教師聘任工作領導小組。具體人員如下：
組長
副組長
成員x
4、學校教師聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。聘任順序為：備課長→實驗班教師→高三教師→高二教師→高一教師→各處室工作人員。聘任原則上以工作業績為主，工作態度、協調能力作重要參考，教師個人特殊情況（身體患有重大疾病、生病等）體現人文關懷。
5、公示聘任結果。
四、崗位設置
1、教學崗位設置（220人）
學科 高一 高二 高三 合計
2、其他崗位設置
部門 實驗室 圖書室 閱覽室 信息中心 教務室 校長辦 政教處 總務處 教科室 督導室 工會 團委 合計
五、關于落聘、拒聘或解聘的處理
1、落聘。對因各種原因而落聘的教師，視為落聘。本人根據實際情況自行謀求工作崗位，否則作待崗處理。
2、拒聘。若不接受聘任者，視為拒聘。
3、解聘。學校按有關規定和方案，對受聘教職工的工作進行綜合考評，發現不滿意，并解除其受聘職位，即為解聘。解聘作落聘處理，學校可以對下列情況之一者予以解聘。
⑴師德素養差，嚴重體罰學生，不能為人師表，造成嚴重后果者。
⑵教育教學效果差，連續二次踩“紅線”者。
⑶工作嚴重失職，造成事故者。
(4)紀律渙散、屢教不改者。
實施方案 篇4
新的課程標準已經在全國各地風風火火的開展起來了，作為一名剛工作的年輕教師，我有幸趕上這改革的列車。對于新課程標準，我談談自己的一些心得體會。
最近我在一些書刊上看到一些學生對自己心目中的車工課的看法，我摘錄了一部分：
我喜歡上這樣的車工課：老師不是整天把我們困在教室里埋頭做作業，這樣會搞得我們頭昏腦脹，像機器人一樣活著，而是在下課的時候能給我們有休息的時間；
我喜歡上這樣的車工課：老師在上課的時候不那么嚴肅，不然我們會很緊張，最好面帶笑容，還帶點神秘感，使我們對老師充滿好奇，看看老師葫蘆里賣的什么藥；
我喜歡上這樣的車工課：老師用幽默的語言去表達車工問題，而不是用枯燥的車工術語去表達；
我喜歡上這樣的車工課：老師不能只講書本上的內容，偶爾也要講講課外的知識，但一定不能超過我們的知識范圍，不然我們會聽不懂。
看到學生們的這些心里話，我很受震撼。《新課程標準》指出：“學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”所以在教學過程中，我們需要做的首先是讓孩子們愿意親近車工，了解車工，喜歡車工，從而主動地從事車工學習。我想第一個要做到的就是激發學生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲勞。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維的，勇于探索的強大的驅動力。根據小學生愛新奇，好勝的心理特征，結合車工教學內容，不失時機地誘發學生學習興趣，使學生親自經歷探索知識過程，充分調動學習的主動性和積極性，從而使他們體驗到獲取知識的快樂感、成功感，增強他們學好車工的自信心。我們在課堂教學中根據學生已有的知識經驗和能力水平，巧妙地設置適當的懸念，創設思維情景，使學生產生新奇感和求知欲望，從而激發學生的學習興趣。另外，在引導學生探索問題時，還可以用不同的語氣，如：強調的語氣、神秘的'語氣、激將的語氣、贊賞的語氣、懷疑的語氣，激起學生強烈的求知欲望，把學生帶入積極思維的學習境地，使他們積極主動的投入到學習中去。
第二個就是要充分挖掘教材的智力因素。蘇霍姆林斯基說過：學生來到學校里，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。教師不能局限于書本上的例題，而是讓學生在理解的基礎之上找出生活中的素材，把與學生生活密切相關的問題組織起來，使教學素材取之于生活。由于生活的事例都是同學們親手收集人類生活的真實材料，因此他們對制作都特別感興趣，學習的容量自然遠遠超過書本，還培養了學生的參與意識，分析和解決實際問題的能力。
第三點只有個性化的學習，才能使不同的人學到不同的車工，得到不同的發展。教師要做的就是讓具有不同思維特點的學生有機會表達自己的思想。學生對車工理解方式的差異，教師都應該鼓勵，而不是采用一個模式，企圖讓所有的學生都按同一個模式去理解。在教學中不追求思維的“統一化”和“最佳化”，而應當致力于“多樣化”“合理化”，使學生對知識的真正理解和個性化發展成為可能。
最后，也是我認為最重要的一點，改變“教師為主體”的觀念，轉為“學生是學習的主人”。學生怎樣學習遠遠比他們學什么要重要的多，當學生處在最有探索欲望的年齡時，我們不能只讓他們記憶。《新課程標準》要求教師是一位組織者、引導者和合作者，教學策略不在是怎樣講清楚了，而是怎樣創設問題情境，怎樣把現實生活中蘊含的大量車工信息引入課堂，引導學生進行觀察、實驗、歸納、類比、推理、合理猜測、尋求證據、做出證明、舉出反例，進行社會調查，開展小組討論，鼓勵不同的見解等等。那么，學生在車工課上得到的就不僅僅是知識，對學習材料的興趣使得他們樂于參與到探索中去，從而有了親身體驗知識發生和發展過程的經歷。
實施方案 篇5
為認真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：
一、指導思想：
堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。
二、活動目標：
1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。
三、活動時間和班級：
活動時間：20xx年2月-9月，活動時間為一學期。
活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內容和要求：
（一）幼兒方面1、入學前思想準備：通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同， 激發孩子上小學的欲望。
2、身體方面的準備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。
3、獨立生活能力的準備：
（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立 意識， 增強獨立解決問題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學生了， 生活、 學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學習方面的準備：
（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼 兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的.習慣；再有，培養幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識， 游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（3）五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。
（二）教師方面1、學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。
2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。
3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。
4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調整自己的教學策略。
5、開展相關主題活動， 加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。
6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
（三）家長方面1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
2、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。
3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。
4、加強幼兒自理能力的培養。
五、活動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（ 第一階段：啟動、探索階段（2、3 月）（一）我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長為指導組長，蔣惠娟為指導副組長。
（二）加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生 的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。
（三）做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。
實施方案 篇6
為深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式，全面實施工業轉型升級戰略，淘汰落后生產能力，確保全面完成節能減排目標任務，根據《國務院關于進一步加強淘汰落后產能工作的通知》精神和省、市政府要求，結合我縣實際，特制定本行動方案。
一、指導思想
以落實科學發展觀為指導，緊緊圍繞建設資源節能型、環境友好型社會的總體目標，結合全縣“節能減排八大專項行動”，以淘汰落后產能作為節能減排工作的重要抓手，按照“仔細排摸、強化責任、完善機制、夯實基礎、倒逼轉型”的要求，促進企業轉型升級，實現能源使用的高效配置，確保完成市下達的淘汰落后產能目標任務，進一步促進經濟社會又好又快發展。
二、目標任務
通過三年時間，實施淘汰落后產能專項行動，以印染、造紙、線路板制造、磚瓦窯、電鍍、鋁氧化、鋁灰熔煉、鑄造等重污染高耗能行業為重點，基本淘汰不符合國家產業政策和節能減排要求的落后產品、技術和工藝設備，整治提升桃源、西店、梅林、深甽等重污染高耗能企業比較集中的塊狀經濟區域；20xx年淘汰25家工業企業S7系列變壓器，20xx年淘汰全部S7系列變壓器；20xx年9月前關閉燒結磚企業3家；三年實現節能5萬噸標準煤；在促進落后產能企業轉型升級，推進塊狀經濟提升發展上取得明確成效。
三、重點工作
(一)開展落后產能專項整治。由七個縣級職能部門牽頭，對全縣8個重點行業、4個重點區域落后產能和非法產能（企業），開展為期三年的專項整治行動（具體責任分工見附件2）。在全面排模落后產能企業名單的基礎上，針對不同情況，采取相應的整治措施。對符合國家、省淘汰落后產能目錄的落后產能企業和縣政府要求關停淘汰的非法產能、限期整改不達標的落后產能企業，列入淘汰落后產能企業計劃名單，限期淘汰或關停淘汰。
(二)組織開展落后產能調查。組織各鄉鎮（街道）和有關部門，按照《國家和省淘汰落后產能目錄》和市里制定的相對落后產能目錄，以高能耗高污染行業為重點，在全縣范圍內集中開展一次落后產能摸底調查，全面掌握全縣淘汰落后產能實際情況，為加快淘汰落后產能奠定基礎。
(三)編制“十二五”專項規劃。依據國家和省、市發布的產業結構調整目錄、淘汰落后產能政策意見、產業能效標準和“十二五”節能降耗工作方案，結合我縣創建國家生態縣和節能減排目標任務，通過調查摸底，根據企業單位產值和稅收能耗及污染排放情況，科學制訂“十二五”落后產能動態淘汰目錄和實施計劃，逐年淘汰高能耗、高污染的落后生產能力。
(四)依法淘汰落后產能。本次專項整治行動實行“六個一律”：對國家、省和市淘汰目錄明確的落后產能一律實施限期淘汰；對產品能耗超限額標準的生產線及設備一律實施更新淘汰；對未批先建、批小建大等非法產能一律實施關停淘汰；對未經核定和超核定污染排放量企業的所有超環評外設備產能一律實施關停淘汰；對不具備安全生產條件的落后產能一律實施關停淘汰；對假冒偽劣產品和無證無照生產企業一律實施關停淘汰。
(五)強化行政約束。對未完成年度淘汰落后產能任務的企業，財政等有關部門要清理、取消其享受的所有優惠政策；環保部門依法吊銷排污許可證；金融機構不予提供信貸支持；投資主管部門不予審批和核準新的投資項目；國土資源部門不予批準新增用地；規劃部門不予審批原有用地新增容積率；質監、安全監管等部門不予辦理生產許可證和安全許可證，已頒發的許可證要依法撤回；電力供應和水務部門依法停止供電、供水。對未按規定淘汰落后產能、被當地政府責令關閉或撤銷的`企業，限期辦理工商注銷登記，或者依法吊銷工商營業執照。
(六)實施差別電價政策。落實差別電價政策，結合本縣實際探索擴大差別電價的行業范圍。對“兩高一低”行業，增加值能耗或單位產值能耗超過行業平均水平一定比例的企業，征收差別電價。落實超限額標準用能電價懲罰性加價政策。完善有序用電措施，利用差別電價等資源性產品價格機制倒逼落后產能加速淘汰，轉型發展。
(七)建立政策激勵機制。制定出臺縣淘汰落后產能資金管理辦法，向重點領域、重點項目傾斜，逐年加大淘汰落后政策扶持力度。具體政策按有關文件精神執行。對主動淘汰落后產能的企業，在安排節能減排專項資金、有序用電、企業用地和融資支持等方面予以傾斜，盡快出臺燃煤鍋爐和s7變壓器淘汰的補助政策，確保淘汰落后產能工作的順利開展。
(八)加強節能新技術推廣。加強電力、建材、造紙、壓鑄、金屬壓延加工等高耗能行業和重點用能企業的節能改造，積極推廣應用節能降耗新技術、新工藝、新產品，不斷加快清潔生產、綠色企業建設和工業循環經濟發展，實施重點節能改造項目50個以上，重點實施動力設備變頻伺服改造、加熱設備電磁加熱技術應用、工業窯爐余熱回收利用、生產過程中水回用等節能改造，推廣合同能源管理模式；規范清潔生產審核工作，完成清潔生產審核企業45家，持續清潔生產審核企業5家，年耗能1000噸標準煤或年耗電100萬千瓦時以上的企業均要求開展清潔生產審核；培育省、市綠色企業5家。
四、實施步驟
(一)制定整治方案和動員部署階段（20xx年3月—20xx年5月）
按照職責分工，分別由縣經信、環保、質監、安監、衛生、工商、發改等部門牽頭，制訂專項整治方案，明確整治范圍、對象、目標、措施、時限和驗收標準等。
(二)摸底調查和確定淘汰計劃階段（20xx年6月—20xx年7月）
各鄉鎮（街道）和有關部門對照《市執行國家和省淘汰落后產能目錄》、本方案確定的8個行業和4個區域淘汰落后產能范圍，組織對涉及行業、區域和企業進行全面排摸調查。排查出的落后產能企業進行歸類匯總后，按照有關規定提出整改要求和淘汰期限。
(三)實施整治和執行淘汰計劃階段（20xx年8月—20xx年10月）
對列入年度專項整治范圍的企業，按照整改方案進行整改，限期完成整治目標，淘汰落后產能；各專項整治組按照整治驗收方案，對完成整改企業進行驗收：對未完成淘汰落后產能任務的企業，加強執法檢查，確保整改到位。
(四)總結驗收和考核評估階段（20xx年10月—20xx年12月）
全面總結淘汰提升落后產能工作，表彰先進，通報落后，基本建立起淘汰提升落后產能工作的長效機制。
五、保障措施
(一)加強組織領導。成立縣政府主要領導任組長、分管領導任副組長，有關部門為成員的縣淘汰落后產能工作協調小組，統籌協調淘汰落后產能工作，研究解決淘汰落后產能工作中的重大問題。協調小組下設辦公室（設在縣經信局），具體負責組織協調、制定政策、分解目標任務和檢查考核等工作。
(二)落實目標責任。縣政府每年初將淘汰落后產能年度目標任務計劃分解落實到有關鄉鎮（街道）和部門，并簽訂責任書。相關鄉鎮（街道）和部門對本管轄、本部門淘汰落后產能工作進行分解和落實。落后產能企業要切實承擔起主體責任，確保按期完成淘汰任務。
(三)加強服務指導。成立由縣經信局牽頭，有關部門參加的推進淘汰落后產能專項服務組，深入企業、服務企業，積極幫助企業解決淘汰落后產能中遇到的困難和問題。把握政策調控的力度與節奏，做好企業轉型發展的指導和服務，切實保障企業職工安置和再就業等權利，避免簡單操作引發的社會不穩定因素。
(四)營造良好氛圍。加強各區域、各行業淘汰落后產能工作交流，總結推廣、廣泛宣傳先進地區和先進企業淘汰落后、轉型發展的有效做法，宣傳國家、省、市淘汰落后產能的政策法規，營造有利于落后產能企業淘汰轉型的良好氛圍。鼓勵舉報落后產能，動員全社會力量推進淘汰工作。
(五)保障社會穩定。要統籌處理好淘汰落后產能與保障企業、職工合法權益的關系，督促落后產能企業根據國家和省市有關規定妥善制定并實施職工安置方案。加強淘汰落后產能企業職工就業信息服務和技能培訓，做好淘汰落后產能企業職工的社會保險關系接續。
實施方案 篇7
為使教師有一個良好的工作環境和競爭平臺，促進教師進步和成長，激發教師的工作熱情，充分體現教師的人生價值，鼓勵、幫助學校教師爭創"師德高尚、業務精湛，關系和諧、學生愛戴，家長歡迎、社會滿意"的名師。同時，為學校培養一流師資，通過校級名師來帶動培養出更多的名師，為學校培養儲備優秀人才，充分發揮身邊榜樣的示范作用和帶頭作用，推動名師創名校，名校帶名師活動，以此來提升學校的整體形象。特制訂、實施本方案。
一、指導思想
落實科學發展觀，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來的方針，立足我校教育事業發展的長遠需要，遵循小學教育教學規律和人才培養規律，充分發揮全校教師的積極性，確定正確的政策導向，采取切實有效的措施，建立優秀人才成長的競爭激勵機制，創設教師成長的良好環境，打造好優秀教師梯隊建設。
二、領導小組：
根據學校名師工程的指導思想，成立培養管理領導小組。
三、培養目標
到20xx學年末，學校名師培養目標如下：學科帶頭人4名，骨干教師7名，教壇新秀4名（30周歲以下）。學校努力為培養人才創設條件，包括在資金上給予支持和幫助，每年拿出不少于公用經費5%用于名師工程的建設。縣、市、省級名師將在校級名師中推薦。
擬：20xx-2009學年評學科帶頭人2名、骨干教師3名、教壇新秀2名。
20xx-2010學年評學科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。
20xx-2011學年評學科帶頭人1名、骨干教師2名、教壇新秀1名。
四、實施步驟：
（一）個人申報。個人根據自己的情況，對照條件，提供相應材料，提出書面申請。申報資格條件：
1、忠誠于教育事業，貫徹黨的教育方針、具有良好的職業道德、為人師表。無違法亂紀或違背職業道德的現象。
2、服從學校領導管理，能勝任學校安排的教育教學及管理工作。
3、認真履行崗位職責，圓滿完成教學工作，在本校任教以來教學質量等級優級，或一個年級兩個班所任教班級半期、期末考試成績平均高出另一個班2分以上。
4、具有豐富的課堂教學水平和教學藝術。20xx-2008學年以來，執教的評優課獲縣級二等獎及以上的獎勵，或執教校級及以上的公開課、示范課、研討課，效果優。
5、積極參加教育科研工作，承擔校級以上課題研究。20xx-2008學年以來，每學年在縣級以上發表獨撰的'教育教學論文或經驗總結1篇及以上。
6、特長教育成績顯著。20xx-2008學年以來，本人直接指導的學生在縣級以上教育行政部門組織的競賽活動中獲一、二等獎，或指導學生在市級以上正規報刊上發表作品1份以上。
7、大專學歷及以上，小學一級教師及以上，普通話等級語文二甲及以上，數學及其它科二乙及以上。
8、取得NIT中級證書或國家計算機一級等級證書，能夠使用電化教學手段進行授課。
（二）組織評審。
1、初審。評審小組按照資格條件要求，對教師提供的個人材料進行初評，確定名師候選人。
2、公開考評。通過候選人說課、上課、評課綜合評定，對考評結果進行公示，錄取，產生名師。
（三）認定實施。由校長頒發名師證書，實行名師資格制度。
（四）時間安排：（20xx-2009學年度）
個人申報：20xx年5月1-10日
組織評審：20xx年5月11-15日
認定實施：20xx年6月20-25日
年度審核：學年末6月25日至30日。
五、名師待遇：
1、學校為校級名師頒發證書，并長期保留檔案。
2、學校每學年為名師訂閱一份教育教學刊物。在學校名師稱號獲得期間學校每學期給予學科帶頭人300元、骨干老師200元、教壇新秀100元津貼。
3、名師有優先外出培訓進修的機會。
4、為發揮他們的作用，提高他們的知名度，學校將在校園顯眼位置張貼他們的照片和事跡介紹。
5、在評優評先或選拔任用等工作中，校級名師優先考慮。
六、名師義務和責任
校級名師均有帶頭落實素質教育的責任和義務，有培養帶動學校其他教師成長的責任和義務，在工作中有為學校分憂解難的責任和義務。校級名師所帶班級成績達優級，學生綜合素質較高。學科帶頭人每學年要做到"六個一"，即：①直接指導學生參加縣級以上主管部門組織的競賽活動并獲獎或指導學生在正規刊物上發表作品1人次及以上；②至少要出一節示范課；③承擔一項科研課題；④至少發表一篇水平較高的學術論文；⑤至少幫助一名教師迅速成長；⑥至少為教師做一次培訓講座。骨干教師每學年要做到前"五個一"，教壇新秀每學年要做到前"四個一"。
七、管理辦法
1、學校每學年組織一次校級名師的評選及命名工作，采取個人申報、學校考核小組評審、校長審核批準的辦法。
2、學校對名師實行動態管理，三年一任期，任期內實行"年審制"，對有違反師德規范現象造成惡劣影響的將不享有榮譽稱號及相關待遇，對未履行好關于教學質量及"六個一"等名師職責每學年有一項未達要求依次扣除學科帶頭人津貼60元、骨干教師50元、教壇新秀40元。
八、一年內凡有下列情況之一者不得參與評審：
1、違反上級教育禁令。
2、因工作失職給學校造成惡劣影響。
3、思想意識差，搞不團結，個人主義嚴重者。
4、師德表現不良者。
5、一年請假累計達一個月以上者。
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