設(shè)計方案6篇（精品）
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
《青海高原一株柳》是蘇教版小學語文六年級上冊教材第五單元中的第一篇課文。這是一篇文質(zhì)兼美，語言凝練，思想內(nèi)涵深刻的。朗讀感悟難度比較高。但我想借助這一課鞏固以前教過的閱讀方法，同時也向各位老師展示我校的校本研究的成果。
閱讀教學是語文教學的一個難點。《課標》在高段語文閱讀教學目標中提出聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。為了實現(xiàn)這一目標，我校六年級的學生，從上四年級開始就在老師的指導(dǎo)下進行讀書做記號的一系列閱讀實踐活動，我們的讀書做記號在各年段的要求不一樣。四年級時，我們開始教學生抓住關(guān)鍵詞語從本意和含義進行體會批注，五年級時我們教學生抓住關(guān)鍵詞句從不同角度不同層面體會批注，到現(xiàn)階段，學生已經(jīng)能夠初步地從思維的廣度和深度上對所閱讀的內(nèi)容進行理解批注，留下自己的思維痕跡。為了進一步訓練學生思維的深度和廣度，使課堂上學生的體會批注落到實處，養(yǎng)成傾聽和記筆記的習慣，我們在六年級重點研究了課堂上的二次批注。
我們選擇了《青海高原一株柳》這篇課文的教學為大家提供一個二次批注的研究案例。因為這篇課文比較長，所以我做了這樣的安排：在第一課時，我主要安排了初讀課文，了解青海高原這株柳樹的樣子這兩個重點內(nèi)容，在初讀課文的基礎(chǔ)上，同學們對自己的初讀感悟進行了批注。第二課時我主要引導(dǎo)學生了解青海高原的這株柳樹為什么這么神奇，使作者產(chǎn)生了望而生畏的感覺，并在學生交流的基礎(chǔ)上，進行二次批注的訓練。這一課時我主要設(shè)計了兩個教學內(nèi)容：
一，聽讀導(dǎo)入新課。
通過聽讀最后一段話，訓練學生的聽讀能力，同時為精讀課文重點段做準備。因為這篇課文篇幅長，在文中表現(xiàn)青海高原這株柳樹神奇而令人望而生畏的語句有多處。如果一一交流，一節(jié)課的時間肯定不夠，為了更好地落實二次批注的訓練，我們在聽讀的基礎(chǔ)上構(gòu)建了青海高原這株柳樹是怎樣在與環(huán)境的抗爭中沒有抱怨，沒有畏怯成為了一株神奇而令人望而生畏的柳樹的 這個話題，縮小了學習內(nèi)容的范圍。
二，匯報交流，進行二次批注。
葉圣陶老先生老早就主張要把閱讀過程處理成學生獨立閱讀和師生集體閱讀相互結(jié)合的.過程。他認為精讀一篇課文，可以分為預(yù)習報告與討論練習三個階段，并提出預(yù)習是訓練閱讀最重要的階段。葉老說：上課做什么呢 在學生是報告和討論，不再是一味地聽講；在老師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解。所以我在學生初讀課文的基礎(chǔ)上布置學生再次反復(fù)認真讀課文，在自己認為關(guān)鍵的語句處批注自己的感悟。在課堂上組織學生交流自己的讀書感悟。學生在預(yù)習時的感悟可能思維的深度和廣度不夠，所以我以一處語例為例，指導(dǎo)學生在讀中進行多角度的感悟交流，并進行二次批注，把自己新的感悟到和受到的啟發(fā)批注出來。
在此基礎(chǔ)上，再以一語例指導(dǎo)學生在課堂上，在同學的交流中運用所學的方法，抓住提示思維的關(guān)鍵詞語一邊聽一邊批注。
設(shè)計方案 篇2
一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
１、板書“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？
２、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？
３、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。他們在過什么節(jié)日？
４、播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
二、初讀課文，認識生字
１、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
２、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
３、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意：
祝賀祖國勇敢豐滿理想度過希望羽毛
４、小組合作，交流記字方法。
５、自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結(jié)合，感悟課文
１、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
２、分小組學習討論：
⑴、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
⑵、你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的.心情嗎？
３、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好：
評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
四、欣賞歌曲，想象說話
１、播放歌曲，學生跟唱。
２、聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。
３、聽曲子，讀課文，表演唱。
五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦
１、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
２、按提示語背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。
六、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
１、認讀字卡。
２、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
３、分析字形，指導(dǎo)寫字：
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
設(shè)計方案 篇3
幼兒園各種環(huán)境布置是不斷變化的。我們針對幼兒園走廊環(huán)境布置的一些問題提出了幾點改進措施。
一、幼兒園走廊環(huán)境概述
幼兒園教育環(huán)境是相對于幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動周圍，并對幼兒園教育活動發(fā)生影響的一切外部條件的總和。幼兒園的教育環(huán)境不僅包括幼兒園班級內(nèi)各個活動室和互外的環(huán)境，還包括幼兒園走廊內(nèi)環(huán)境的布置。幼兒園走廊環(huán)境作為幼兒園教育環(huán)境非常重要的一塊，和幼兒園各活動室配合來陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學活動開展的重要補充。優(yōu)質(zhì)舒適的走廊環(huán)境和幼兒園其他教育環(huán)境協(xié)調(diào)配合，可促進幼兒身心健康發(fā)展。是幼兒園環(huán)境非常重要的一塊。是幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重要補充。那么幼兒園走廊環(huán)境有什么特點呢？第一，相對于幼兒園室內(nèi)環(huán)境，走廊環(huán)境布置可以更宏觀。室內(nèi)環(huán)境往往在很小的地方又分成很多的活動區(qū)，所以顯得很擠。而幼兒園建筑中每層都有很長的走廊，這就有利于幼兒園統(tǒng)籌安排環(huán)境創(chuàng)設(shè)及布置，隨季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)主題，如市第二幼兒園就是把第一層樓的走廊設(shè)計為一個大的主題——美麗的秋天，把第二層樓設(shè)計成新的主題——秋天的服飾。第二，走廊環(huán)境相對于幼兒園活動室和戶外環(huán)境來說，主要以裝飾物為主，力圖給幼兒創(chuàng)造一個和諧美觀的環(huán)境，而少有幼兒動手操作的內(nèi)容。
二、秋天主題下的走廊環(huán)境板塊
在觀察中我發(fā)現(xiàn)，長春市第二幼兒園以秋天為主題的走廊環(huán)境布置可以大致可以分為以下幾大板塊：
1、秋天的蔬菜園
一樓的走廊表現(xiàn)的是美麗的秋天。長春市第二幼兒園用葡萄藤把春天的一幅幅圖畫串聯(lián)起來，中間貼有各種果樹和各種蔬菜。水果樹上掛有很多小朋友們畫好的水果，樹干則是老師用牛皮紙積壓出樹干的褶皺貼在墻壁上，很有立體感。西瓜地中的西瓜是用兩片紙包成空間立體的半圓固定于墻上的。畫在墻上的松樹上掛著真正的松果，畫好的楓樹上貼著真實的楓葉。在墻上還掛有很多成熟的玉米和辣椒。其他都是老師和幼兒用紙或圖畫制作出來的。秋天的蔬菜園中就這樣真實物品和手工制作結(jié)合、平面的和空間立體結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出了既真實有很富有藝術(shù)表現(xiàn)力的走廊環(huán)境。
2、農(nóng)家小院
在瓜果園的旁邊就住著一位老公公和老婆婆，卡通的人物造型使他們勤勞、熱情的個性特征都顯露出來。最有趣的是他們的房子，房檐是用裝月餅的紙殼圍成的，在他們家旁邊的蘿卜地上還上演著拔蘿卜的故事。我分明是在走廊中走著，卻仿佛走入了一個又一個有趣的故事情景中。
3、動物
墻壁上螞蟻和刺猬都在搬運自己的食物。用半個乒乓球做成的瓢蟲也正在到處飛。墻上有蜘蛛的家，用毛線做成蜘蛛網(wǎng)上，有一只非常逼真的特大蜘蛛，有很多被粘住的蚊子，飛蛾，蒼蠅等，這些小蟲子都是老師們用線團、小球等精細制作而成的。他的旁邊就有害蟲和益蟲的分類，旁邊還有一群大雁呈人字型在飛。一個個小的環(huán)節(jié)把整個走廊連成一副美麗的秋天的圖畫。
4、服飾。
幼兒園的二樓走廊主要是以服飾來裝飾的，墻壁上掛著的、半空中懸掛的一件件新奇、漂亮的衣服向我們展示著幼兒和幼兒教師的智慧以及創(chuàng)新的能力。例如用褶皺的塑料袋做裙子，用報紙、雜志、各種包裝紙、包水果的塑料網(wǎng)等剪成網(wǎng)狀后來做形態(tài)各異的衣服，從秋季日常服飾到警察、宇航員等的專業(yè)制服各式各樣，十分精美。這些制作服飾的材料往往是被我們用過后拋進垃圾箱的，所以看到這些材料做出如此精美的衣服時，我震驚了。
有趣的走廊布置還有很多，再加上固有的名人名言欄，家長討論區(qū)，每班的活動板，構(gòu)成了一副非常和諧又神奇的圖畫。
三、秋天走廊環(huán)境布置的啟示
1、真實物品和手工制作結(jié)合
秋天是個收獲的季節(jié)，這時的瓜果蔬菜都很常見，也比較便宜。幼兒教師就把很多的水果蔬菜放置在教室和走廊里。由于幼兒的思維是直觀形象的動作思維。真實的物品更直觀，更容易讓幼兒操作，所以幼兒通過感知就很容易達到教育目的。把盡可能多的真實物品和繪畫、手工結(jié)合起來，兒童會仔細觀察：哪些物品是真實的，哪些是老師和小朋友一起制作出來的，更能讓兒童在觀看中體味到趣味性。
2、平面和立體相結(jié)合
在以上的幾個模塊中，無論是農(nóng)家小院，還是秋天的動植物，我們都可以看出，幼兒園走廊環(huán)境已經(jīng)突破了以往的用平面的`繪畫、剪紙、各種像框、名人名言欄等來裝飾走廊的情況，而是利用生活中的物品來制作立體的動物、植物，使墻面裝飾更有生命力，更容易吸引幼兒的眼球。
3、利用生活中的廢舊物品創(chuàng)設(shè)環(huán)境
在幼兒園的走廊裝飾物中，我們看到各種報紙團成的南瓜、雜志、塑料袋剪出形態(tài)各異的衣服、月餅包裝盒連成的小房檐、乒乓球做的瓢蟲、蛋糕中用過的托盤畫的臉譜等等很多我們生活中的普普通通的物品，都被利用到環(huán)境布置中。這些生活中易得的廢舊用品的回收利用，相對于那些直接買回來的精美裝飾，會讓兒童感覺到：美離他們很近、很真實。蔬菜、水果、昆蟲、服飾，所有的幼兒園老師都會做，但是我們看到老師能把最普通的東西，最出奇的制作創(chuàng)意，做出最不一樣的效果，確是十分難能可貴。
4、走廊環(huán)境布置和課程緊密相連
秋天是一個大的主題活動，我們可以看到這一個季節(jié)，幼兒園各個教育活動的組織都是以秋天為背景。從秋天的蔬菜水果的豐收到秋天小動物的活動，從秋天的農(nóng)家小院到小朋友們身上各式各樣的衣服，這些教育題材都被運用到幼兒園走廊環(huán)境的布置中。幼兒園課程目標和環(huán)境布置的一致性，使教育目的能更好地實現(xiàn)。
5、隨時隨地搜尋各種教育資源
有一位老師在外地開會時，看到一根蒲棒，就立刻想到了這根蒲棒可以拿回幼兒園讓幼兒學習，于是就把它放置在了走廊的墻壁上。從這一件小事就可以看到她在生活中時時處處都在注意有哪些東西可以利用在幼兒園環(huán)境布置中，這樣才能用普通的生活廢舊品新造出環(huán)境布置中一個又一個神話。如果每一雙老師的眼睛都在這樣搜索，新奇的創(chuàng)意必然曾出不窮。因為美來自生活，各種課程也來自生活。
四、走廊環(huán)境布置中存在的一些問題
我們看到幼兒教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園走廊的時候確實下了很大的工夫，試圖用有趣的故事或各種卡通形式來布置走廊環(huán)境，試圖給幼兒更具體更直觀更有教育意義的走廊環(huán)境，試圖使走廊環(huán)境發(fā)揮其最大的效果，這些都是值得肯定和鼓勵的，但同時我們也從這樣的教育環(huán)境中看到了一些問題：
1、裝飾物過滿過高
墻面布置與孩子的視線應(yīng)該是適宜的，孩子平視或稍微仰頭即可看到，但有的老師怕浪費空間，把一整面墻都布置滿了，整個兩面墻花花綠綠，這樣很容易給幼兒造成視覺疲勞，而且幼兒不容易看到那么高的墻壁，即使看到了，各種圖案在兒童的視角中已經(jīng)變了形，老師很費力地掛上的東西，不緊失去了審美價值，更失去了教育價值。
2、幼兒參與過少
幾位幼兒園老師都說走廊是老師和小朋友一起布置的，說明老師已經(jīng)有了幼兒是主體的意識，但是從墻壁布置的精細程度來看，絕大多數(shù)走廊環(huán)境還是幼兒教師創(chuàng)設(shè)的，教師把幼兒僅僅限制為一個參與者、一個“幫手”。老師認為創(chuàng)設(shè)環(huán)境是自己份內(nèi)的事情。這種觀念導(dǎo)致教師在布置環(huán)境時還是從自己的感知、審美、教育見解出發(fā)，確實花了很大的氣力，但是往往由于忽視幼兒的主體性而效果不佳。
設(shè)計方案 篇4
一、 研究背景
小學數(shù)學中筆算是重頭戲。筆算在小學數(shù)學教學中占據(jù)著十分重要的地位，它是小學數(shù)學內(nèi)容的重要組成部分，是學習數(shù)學的基礎(chǔ)。但我在計算教學中發(fā)現(xiàn)筆算正確率低是許多小學生在學習過程中暴露出來的一個明顯問題，所以及時采取靈活多變的方法，矯正計算錯誤，提高筆算正確率，對培養(yǎng)學生良好的.學習態(tài)度和計算習慣，進而提高教學質(zhì)量是十分必要的。
二、 概念界定
學生在數(shù)學練習中存在的計算錯誤，歷來是數(shù)學教學過程中的一個比較大的問題。應(yīng)該說計算是數(shù)學知識中最容易把握的一個內(nèi)容，而計算錯誤卻始終貫穿在從低到高的整個學習過程中。所以，教學時，一方面我們要教學多種計算方法，除了筆算，口算、珠算、估算、簡便方法，并注意它們的聯(lián)系和配合，使學生學會根據(jù)不同的情況，采用不同計算方法；另一方面，注意計算能力的要求逐步提高，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力。
三、 研究目標
探索一種符合小學生生理和心理的教學方法與措施，使其可以廣泛運用到小學數(shù)學課堂教學中，并使小學生數(shù)學筆算正確率得到提高。
四、 研究方法
1、文獻法 收集整理，沿襲國內(nèi)外有關(guān)理論和經(jīng)驗，去偽存真，實事求是，在此基礎(chǔ)上改造，提升，突破，創(chuàng)新。
2、教育經(jīng)驗總結(jié)法 有目的的整理教育工作的經(jīng)驗，針對選擇的研究課題和研究對象進行分析研究，提煉出一些經(jīng)驗規(guī)律。
3、訪談法 通過采訪一線工作的數(shù)學教師，共同探討一些解決這類問題的有效措施。
4、實驗法 對提煉的經(jīng)驗、規(guī)律，共同探討出的有效措施在實際教學中進行實驗。
五、 成果體現(xiàn)
研究報告
六、 研究步驟
(1)、20xx年7月-8月，先期準備階段：理論學習
(2)、20xx年9月－10月，課題申報階段：遞交課題申請書，制定實施方案。
(3)、20xx年11月1號-11月15號，全面實施階段：開展課題的研究。
(4)、20xx年11月15號-11月22號，總結(jié)提高階段：總結(jié)經(jīng)驗，交流成果。
(5)、20xx年11月22號－11月25號，結(jié)題驗收階段：整理各類資料，申請課題驗收。
設(shè)計方案 篇5
設(shè)計理念：
以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生喜歡閱讀的興趣和感受閱讀的樂趣。
學習目標：
認識12個生字，會寫4個字，認識兩種筆畫和一個偏旁。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
感受陽光的美好與寶貴。
學習重點、難點：
本課的學習重點是識字、寫字和練習朗讀，理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。
教學準備：
生字卡片錄音機本課錄音帶
教學時間：
2課時
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學們，老師提出一個問題，看看誰能最快猜出答案：每天早晨從東方升起，傍晚在西方落下的是什么?(太陽)
2、你們知道太陽對我們大家有什么作用?(學生講太陽的作用)
3、今天就一起學習第8課《太陽》，看看陽光給我們帶來了什么，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
(一)學生自讀課文借助拼音，要求讀準字音。
(二)認識生字
1、出示帶拼音的12個生字
a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀
2、去掉拼音讀
a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀
3、出示12個生字人讀
a 自由讀 b 齊讀 c 開火車讀
三、朗讀感悟
1、放課文錄音
2、學生自由練習朗讀，要求將課文讀通順，讀流利。
3、指名讀自己喜歡的段落，注意讀出感情，教師隨機指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)讀好關(guān)鍵詞語：“金子”“更綠了”“更高了”“長長的”等。
4、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)第三句話，幫助理解這句話的意思。
5、再讀課文，想一想你知道了什么。
四、拓展活動
1、學生討論交流(同桌為一組)：假如沒有陽光，世界將會是什么樣子?
2、介紹有關(guān)太陽的知識：
太陽是距離地球最近的一顆恒星，是能夠自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，太陽的表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高大1500萬度，太陽的體積很大，大約有130萬個地球那樣大，距地球約1.5億公里，地球和其他行星一樣都圍繞著它旋轉(zhuǎn)。
太陽是地球的`能量源泉，地球表面的光和熱主要來自太陽，太陽的光和熱是人類賴以生存和活動的源泉，沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。
五、作業(yè)布置
搜集有關(guān)太陽的知識，下節(jié)課同學互相交流。
設(shè)計方案 篇6
活動目的：喚起學生的“感恩之心”，讓學生學會用感恩的心態(tài)去面對生活，用實際的行動去感謝身邊的人，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
活動時間：星期二班會課
活動地點：多媒體教室
活動對象：XXXX班全體學生全校
活動準備：
1、黑板上寫“心懷感恩——XX班”幾個彩色大字，并配些圖畫。
2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個重4斤的書包以及橫幅一條。
3、學生準備相關(guān)節(jié)目。
活動過程：
一、人數(shù)
二、出旗
三、唱隊歌
四、中隊長講話：我們中國有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴峻的現(xiàn)實是，現(xiàn)在有不少學生不會感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動，目的是喚起同學們的“感恩之心”，學會用感恩的心態(tài)去面對生活，并以實際行動回報父母、老師、社會。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動，大家歡迎!(以下簡稱“凱”“雯”)
五、節(jié)目展示
第一部分：感恩父母，懂得回報。
導(dǎo)入小游戲：背書包跑步
請兩位學生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然后問他們的感受。引導(dǎo)體會孕媽媽的辛苦，進而感受母親的不容易。
第1個節(jié)目：配樂朗誦《危難中的舉起》
(這是一個真實的：1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)
主持人：許多人聽了這個故事都哭了，能談?wù)勀愕母惺軉?
學生a：我覺得故事中的父母很了不起。
學生b：父母的愛是多么無私，多么偉大。
學生c：在生死攸關(guān)的時候，父母會義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。
主持人：是啊，父母的愛真?zhèn)ゴ蟀?我們過著普普通通的生活，因此父母并不能每時每刻都做出驚天動地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢?
學生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。
主持人（小結(jié)）也許有人會說，我的母親很平凡；也許有人會說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們愿意獻出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。
第2個節(jié)目：欣賞mtv《念親恩》。
主持人：從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對父母了解多少呢?下面進行現(xiàn)場調(diào)查。（調(diào)查學生對自己父母工作生活等情況的了解）
1、你媽媽的生日是哪天？
2、你給你媽媽捶過背嗎？
3、你爸爸今年多大？屬什么的？
4、你爸爸最愛吃什么菜？
5、你的父母是做什么工作的？
主持人：剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切都記得非常清楚！
學生交流怎樣回報父母。
學生a：為父母做自己力所能及的家務(wù)，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負擔。
學生b：有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天。
學生c：努力學好各門功課，及時向父母匯報自己在學校的情況，不讓父母操心。
學生d：了解家里的困難，主動為父母分憂。
主持人：同學們說得真好啊！其實，感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個小故事《黃香溫席》、《元帥為母洗尿褲》。
第3個節(jié)目：小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》
學生聽后談感受。
第二部分：感謝師恩，涌動真情。
凱：同學們，你知道我們要感恩父母嗎？(學生回答)
雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因為他們給了我們生命。
凱：老師給我們傳授知識，講授，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學們，你們老師們又為我們做了些什么？(學生自由回答)
雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您說一聲：老師，您辛苦了！(全體學生齊說)
凱：千言萬語說不完我們對老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞小組合唱《每當我走過您窗前》。
第4個節(jié)目：小組合唱《每當我走過您窗前》
第三部分：心存感恩，感謝所有。
雯：是啊，我們要感謝老師，因為他們給了我們知識，讓我們拋卻了愚昧。
凱：同樣的'，我們也應(yīng)該心存對大自然的感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
雯：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。
凱：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴。
雯：感激這個世界上所有值得我們感激的人。
凱：其實，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，請看小品《生命之歌》。
第5個節(jié)目：小品《生命之歌》。
（有個人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，兩個女兒（雙胞胎）又要升學，自己又因為拖拉機事故落下殘疾，這時債主又前來討債……電視報導(dǎo)了她們家的困難后，社會各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會大家庭的溫暖。）
主持人：我們生活在這樣的大家庭里是多么幸福啊！讓我們行動起來做一個感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起。集體宣誓、簽名（背景音樂《感恩的心》伴隨著主持人深情的話語）
要求：十人一組，全班分成四組，分四批按順序上臺簽名。
第6個節(jié)目：主持人
感恩充實著我們的生活，感恩塑造著我們的心靈，感恩使世界美麗，感恩讓我們擁有愛心。讓我們懷著顆感恩的心去感謝父母、老師、同學，去感活中的點點滴滴吧！下面請輔導(dǎo)員講話！
第7個節(jié)目：輔導(dǎo)員總結(jié)講話
同學們，今天的活動開展得非常成功，祝賀你們!生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是一份美好情感，是一種健康心態(tài)，是一種和諧精神，更是一種良知和品格。心懷感恩，會使我們的生活更加和諧、美好。
第8個節(jié)目：呼號
第9個節(jié)目：退旗，宣布活動結(jié)束。
第10個節(jié)目：活動的鞏固和延伸。
手工制作卡片，寫上感謝和祝福的話，送給曾經(jīng)給予你幫助的人。
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