設計方案

時間：2026-03-08 09:55:25 方案

設計方案精品（9篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案精品（9篇）

設計方案篇1

　　活動目標：

　　1、進一步學習各種消防知識，認識常見的消防標志。

　　2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預防火災的重要性，

　　3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學習尊重并感謝他們的勞動。

　　活動準備：

　　1、消防員工作、學習、生活紀實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標志卡。

　　2、彩色卡紙、彩色筆。

　　3、課前幼兒已初步積累了有關消防的各類知識。

　　活動過程：

　　一、引出話題，組織幼兒集體討論。

　　“你們認識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？

　　二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學習、訓練、緊急救援等情景。

　　三、出示圖片。

　　引導幼兒認識消防員工作時所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。

　　四、學習各類消防小常識（由助教講解）

　　1、學習各類預防防火災小常識。知道發生火災后應該怎么辦？

　　2、認識各類防火標志。

　　五、家園游戲《看誰穿得快》

　　1、請家長助教示范消防服的穿著方法。

　　2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。

　　六、制作問候卡

　　再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發孩子們對他們感激之情。

　　活動反思：

　　在本次的安全教育活動中，我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中來。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學習，真正走進這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業。活動中，我先請孩子們運用所積累經驗談談消防員叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀看消防員工作、學習、訓練、生活的'紀實片。接下來還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導幼兒認識了各類防火標志，學習了自救方法。在互動游戲環節中孩子們還進行了穿消防服比賽。活動的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個環節中學習尊重并感謝叔叔們的勞動。

　　整個活動的設計環節中，我們最大的亮點是準備了大量珍貴的紀實影象，使得孩子們通過DVD不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現場的英勇戰斗，也能看到消防員在生活中刻苦學習`艱苦訓練的情景.使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。

　　亮點二，在環節的設計中，我們不僅請家長助教參與授課還請部分家長參與課中的游戲環節——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時，活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲。可見,孩子們在與家長一起學習的時候不僅共同分享著快樂，也同時感受到消防員能在發生火災后能迅速地穿好防火服到達火場，這與他們平時里堅苦的訓練是分不開的。

　　當然，在本次活動中也有不足之處

　　1、在活動導入的環節中，我請孩子們談談“消防員是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”來進行，內容較為單一，語言的表達也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的學習中，我們應多幫助幼兒學習用完整的句子表達想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領孩子們走進消防中隊實地參觀，并請孩子們與叔叔們面對面交談.讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象，幫助他們積累更多的語言經驗。

　　2、在觀看紀錄實影像的環節中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢，亂作一團。當時,我并沒有順應幼兒的表現，而是死扣環節，引導幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發，及時修改活動環節。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓練時的動作，使整個環節更加生動而不生硬，激發孩子們更多的學習欲望。

　　《中班社會教案“消防員叔叔辛苦了”附反思》摘要：識消防員工作時所需的各類用具。如：滅火器、消防車、云梯、消防服等。四、學習各類消防小常識由助教講解 1、學習各類預防防火災小常識。知道發生火災后應該怎么辦？ 2、認識各類防火標志。五、家園游戲《看誰穿得...

設計方案篇2

　　在本次團日活動中，我們將焦點放在自己班級，主要有以下兩個目的：

　　(1)融號召于活動之中。如果要使一種號召轉變為一種實踐，那么實現的載體尤為重要。開展某項具有針對性的主題活動，往往是比較好的實現途徑。以班級為活動的直接對象，又能大大提升活動參與度。另外，好的活動形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會讓大家覺得枯燥乏味。總之，安排一次好的活動，能讓參與者在詼諧或者感動之中領會到組織者需要傳達的活動主題。

　　(2)借活動提升內聚力。由于多方面的原因，班級的內聚力不是很高。對于這一問題的根源，班級內部已經有過很多的`討論。現在看來，最根本的是同學之間相互溝通的嚴重不足。如何為大家提供一個可行的溝通平臺，始終是我們051211團支部的一項棘手的工作。此次校團委所確定的團日活動的主題正好可以與班級的實際問題聯系起來，換句話說，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機。為此，我們設計了一系列的活動，分階段將“提升內聚力”進行到底。

　　活動主題

　　“感動051211”

　　活動安排

　　(1)時間和地點

　　時間：20xx.11.7—20xx.11.30

　　地點：大青谷、學校籃球場和學校教室

　　(2)參加人員

　　051211班全體團員

　　(3)具體內容

　　第一階段——大青谷，放飛我們的心

　　①前期：綜合各方信息，將大青谷作為今年春游地點。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、于婕寧和陳珊珊三位班委負責。另外，動員工作主要由王真和-敏兩位班委負責。除此之外，活動物品(主要是燒烤的食材)的購置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峰負責。

　　②中期：4月7日早上9點左右從學校生活區出發，大概在11點半到達目的地。之后，先后進行燒烤、爬山、篝火和露營等活動。4月8日上午8點左右返程，大概在9點半到達學校生活區。

　　③后期：將春游的照片進行整理，并且制作成PPT。這項工作主要由王真和呂冬潔負責。

　　第二階段——男生們，加油!

　　這個月正是學校的體育文化節，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來的比賽首先是在分院內展開。陳佳昀、金子超等將負責賽事的通知;呂冬潔、于婕寧等將負責動員工作;陳珊珊、唐維洲等負責送水;王真、唐維洲等將負責現場照片的收集。

　　第三階段——回眸時刻，感動時刻

　　①前期：將之前兩個階段的活動作一個簡單的總結，以PPT的形式為主。這項工作的負責人是呂冬潔、于婕寧和王真;

　　場地的借用工作由陳佳昀、翁曉峰和王-負責;

　　活動用品由陳珊珊負總責;

　　活動照片的收集由于婕寧負責;

　　活動的內容最終由班委會商量決定出來。

　　②中期：時間定在4月27日左右，現場統籌由呂冬潔、陳佳昀和于婕寧負責。首先是游戲時刻，時間控制在1小時左右;然后是PPT的放映，時間控制在20分鐘左右;最后是班級心聲，時間控制在1小時左右。

　　③后期：在活動結束之后，班委留下來打掃衛生;

　　照片整理由于婕寧和王真負責;

　　活動總結由呂冬潔負責。

設計方案篇3

　　關鍵詞：煙道支架；基礎改造

　　隨著我國國民經濟的高速增長，對能源需求的增加，燃煤、燃油及煉油等過程形成的SO2排放量日益增加，酸雨和SO2污染逐年增加，嚴重危害居民健康，破環生態環境。因此環保部對“十二五”期間各污染物的排放做出了更嚴格的控制，對SO2、氮氧化物的排放限值要求更加嚴格。煙氣除塵脫硫脫硝技術是減少煙氣中粉塵、SO2和NOx排放的有效方法。減少煙塵污染，提高環境質量，國內已經建成的燃煤電廠、石油化工企業紛紛新增煙氣除塵、脫硫脫硝裝置。

　　由于煙氣脫硫脫硝設施多為新增，場地條件狹小。一般爐后管道、管線、設備等布置都比較緊湊，土建設計時沒有預留脫硫脫硝載荷量，且地下基礎、管線眾多，給煙道支架基礎改造設計帶來很大困難。現就某煙氣脫硫脫硝裝置煙道支架基礎改造方案選擇進行闡述和分析，以供類似工程設計參考。

　　1工程概況

　　某石化企業220萬噸/年催化裂化裝置配套新建煙氣除塵、脫硫脫硝設施。原催化裂化裝置煙氣系統煙道直徑為3000mm，煙氣由兩臺余熱鍋爐出口經煙道至煙囪直接排放，沿煙道共設六個鋼煙道支架，均為框架支撐形式，頂標高為6.800m，平面尺寸分別為3.2m×4，3.2m×4.5。煙道沿馬路布置，中心距馬路邊平面距離為4.7m。

　　新建煙氣除塵、脫硫脫硝裝置的煙氣自兩臺余熱鍋爐出口煙道引出，正常工況下經鍋爐出口水封罐后匯合，進煙氣脫硫水封罐后再進電除塵器除塵。當電除塵器或煙氣脫硫脫硝系統故障時，煙氣不進除塵脫硫脫硝系統，改經煙氣排煙囪水封罐進煙囪直接排放。煙道直徑由余熱鍋爐出口處3000mm經水封罐后變為3400mm，沿煙道需設五個煙道支架用以支撐四個水封罐和煙道，頂標高改為11.100m，平面尺寸為6m×6。其中兩個煙道支架位于煙囪和除塵器之間的空地上（為新建），其余由余熱鍋爐至煙囪的三個煙道支架和原有支架位置重合。由于新的煙道頂標高較高又增加水封罐，故原有煙道支架不可用，需重新布置，設計的難點和重點是后三個煙道支架基礎的設計。由于業主要求原催化裂化裝置既定開車日期不變，由余熱鍋爐至煙囪的煙道系統改造工期只有短短三個月的時間。為避免影響整個催化裂化裝置的`開車運行，選擇一種既安全合理、節省資金、又縮短工期的基礎改造設計方案尤為重要。

　　原煙道支架基礎采用水泥粉煤灰碎石樁復合地基（CFG樁復合地基），樁徑400mm，1.35m正方形布樁，樁頂標高EL-2.900m，樁體混合料立方體抗壓強度≥15N/mm2。基礎持力層為第⑤層粉質粘土層，樁長約7米，進入持力層1.0米，單樁承載力特征值Ra≥230KN，復合地基承載力特征值fspsk≥220KPa。地基采用整片處理方案，范圍滿足新增基礎要求。所有煙道支架由六個6m×7的筏板基礎構成，基礎厚800mm，底標高EL-2.500，基底設300mm厚褥墊層，配雙層[email protected]鋼筋網。混凝土柱腳短柱1m×1，基礎短柱頂標高EL0.100m。基礎已施工完成，土方也已回填但上部鋼結構還未安裝。

　　2工程地質及水文地質條件

　　2.1工程地質

　　2.1.1該裝置場地

　　地貌單元屬太行山山前沖洪積平原，地層上部為第四系沖洪積物，下部為第三系粘土巖和砂礫巖，詳堪報告揭示場地土層自上而下分為8個分層：

　　（1）層粉質粘土：屬黃土狀土，壓縮性較高且具有輕微濕陷性，不宜直接作為天然地基持力層，若必須采用時，應進行地基處理。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。

　　（2）層粉土：土質較好，壓縮性較高，可以作為天然地基持力層，但應進行軟弱下臥層（③層粉質粘土）的強度與變形驗算。fak=150（kPa），Es=6.6（MPa）。

　　（3）層粉質粘土：塑性較高，土質較軟，是本場地相對較軟弱的地基土層。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。

　　（4）層粉質粘土：土質一般，承載力中等，壓縮性相對較高，是本場地相對較好的地基土層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。

　　（5）層粉質粘土：土質較好，分布穩定，是相對較好的地基土層，可作為短樁的樁端持力層。fak=200（kPa），Es=8.9（MPa）。

　　（6）層粉質粘土：土質較好，是良好的地基土壓縮層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。

　　（7）層粉土：密實狀態，土質較好，分布穩定，承載力較高，可作為中長樁的樁端持力層。fak=210（kPa），Es=10（MPa）。

　　（8）層細中砂：密實狀態，土質好，可作為中長樁的樁端持力層。fak=250（kPa），Es=25.4（MPa）。

　　2.1.2CFG樁復合地基設計參數見下表：

　　2.2地下水條件

　　地下水埋藏很深，地質勘察期間33.0米深度范圍內未見地下水。

　　2.3場地和地基地震效應評價

　　根據《建筑抗震設計規范》（GB50011-20xx）附錄A，本場地抗震設防烈度為7度，設計基本地震加速度值為0.10g，設計地震分組為第二組。地基土類型屬中硬土，場地類別為Ⅱ類。建筑場地屬對建筑抗震一般地段。

　　3基礎改造設計方案比選

　　新的鋼煙道支架平面尺寸為6m×6，分兩層。第一層標高6.200m，用來支撐直徑4500mm的水封罐；第二層標高為11.100m，支撐水平布置的煙道。新支架與舊支架相比，由于煙道直徑變大，柱距增加，頂標高由6.800m改為11.100m，又增加了水封罐荷載（充水重120t），自重及風荷載對基礎的作用增加較多。通過對地下管網圖紙的梳理后發現馬路邊有一根DN400的消防水管，中心標高EL-2.100m，距煙道中心4.2m。

　　煙道支架基礎改造有三種方案：一是將既有基礎拆除，根據新支架的要求重新進行基礎設計；二是利用既有基礎，采用加大基礎底面積法對原基礎加固改造；三是在既有基礎頂面新增厚板，與原基礎組成一個上大下小的不規則筏板基礎。

　　經過現場調研后進行方案比選：方案一，拆除既有基礎開挖較深，需大型破碎機械臺班，拆除工作量和垃圾清運量大。基礎下面的褥墊層需重新鋪設。新基礎設計、施工時需避開旁邊的消防水管，造成施工周期長、造價高，不能保證工程進度。

　　方案二，要加大基礎底面積，需在原基礎四周植筋，開挖較深，需專業隊伍施工，要求有一定的操作面。局部新增基礎設計、施工時需避開旁邊的消防水管。優點是只需拆除原基礎短柱，拆除工作量小。缺點是植筋處與新柱腳短柱鋼筋垂直交叉，混凝土澆筑難度大，不利于攪拌和振搗。施工周期較短，造價較高。

　　方案三，僅需拆除原基礎短柱，不用植筋且開挖深度淺，施工時能避開消防水管。此方案需進行充分的論證與準確的計算，雖然設計工作量增加，但施工簡單，周期短且造價最低。

　　綜合以上因素顯然方案三較為理想，但前提條件是既有基礎及地基的承載力要滿足新的荷載要求，需復核計算后才能確定此方案是否可行。

　　4基礎、地基承載力復核

　　鋼支架設計時采用PsKPM系列的STS鋼結構計算程序建立三維空間計算模型進行分析，按新的荷載條件計算柱腳荷載，同時考慮工藝荷載、風荷載、地震荷載等不同工況的組合。現僅就其中離煙囪最近的一個煙道支架基礎為例進行復核闡述。

　　4.1CFG樁復合地基復核

　　4.1.1單樁豎向承載力特征值復核

　　Ra=upqsili+αpqpAp

　　=3.14×0.4×（25×2.07+22×1.8+29×1.4+33×1）+1.0×（3.14×0.42/4）×400

　　=257.41kPa>230kPa.

　　4.1.2復合地基承載力特征值復核

　　de=1.13×1.35=1.53m，m=d2/de2=0.42/1.532=0.068，fspsk=λm+fsk

　　=0.8×0.068×230/0.1256+0.9×（1-0.068）×200

　　=267.4kPa>220kPa.

　　4.1.3樁身強度復核

　　fcu≥4λRa/Ap=4×0.8×230×103/125600=5.86N/mm2

　　fcu≥4λRa/AP[1+γm（d-0.5）/fspa]=5.86×[1+18×（1.9-0.5）/220]=6.6<15N/mm2.

　　通過以上復核計算，原復合地基承載力達到取值要求。

　　4.2基礎重心校核

　　由于新舊基礎均對稱于X軸，故只需校核X向基礎重心。上部構件傳至四個基礎短柱的荷載標準值分別為：605KN、567KN、598KN、560KN。

　　經計算原基礎自重G1=840KN，新增厚板自重G2=1686KN，基礎重心X0=GiXi/Gi=[840×4.6+1686×4.3+（598+560）×1+（605+567）×7]/（840+1686+598+560+605+567）=4.22m，所以X向基礎重心偏心距e=4.3-4.22=0.08m<0.1W/A=0.12m.滿足要求。

　　4.3基礎驗算

　　基底荷載內力標準組合值最不利為X向風荷載作用下數值為：FK=2330kN，

　　Vx=214kN，Vy=0kN，Vx=214kN，Mx=0kN·m，My=-40kN·m，H=2.6m。

　　基底壓力：psk=（FK+GK）/A=4856/（6X7）=115.6kN/m2

　　pskmax=（FK+GK）/A+MX/WX+MY/WY=126.2<1.2fa=264kPa

　　pskmin=（FK+GK）/A-MX/WX-MY/WY=105kpa<1.2fa=264kPa

　　原基礎承載力和配筋（配筋計算略）滿足要求。

　　綜合考慮各種因素并通過以上復核計算，最終確定采用方案三對原煙道支架基礎進行改造設計。

　　5結語

　　對既有基礎進行改造設計，選擇一種技術合理、易于操作、工期短、造價低的方案，不僅要考慮上部結構類型、荷載特點，分析地質勘察資料，還要結合工程場地實際情況。本裝置采取在原基礎頂部上覆厚板的設計方案，充分利用原有地基和基礎的承載力，克服工期短和施工操作界面狹小的困難，以較低的造價解決了上部荷載增加較多的問題，并滿足了業主對催化裂化裝置如期開車的要求。經過幾年的運行，煙道支架結構工作正常。

設計方案篇4

　　一、指導思想

　　學會感恩是做人的重要內涵。然而，許多學生認為父母對自己的付出是天經地義的，老師對自己的輔導是責無旁貸的，別人對自己的幫助是理所當然的，沒有感恩意識。我們將通過感恩教育系列活動，讓學生懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，懂得父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師培育了我們，我們應該感謝老師;別人幫助了我們，我們應該知恩圖報。在實踐中學會感恩，把學生培養成為心地善良、懂得報恩的文明人。

　　二、活動主題

　　懂得感恩，學會做人。

　　三、具體活動方案

　　宣傳發動階段

　　1、三月初，召開教師會議，部署和落實感恩教育系列活動。

　　2、利用紅領巾廣播臺、新芽電視臺等校內媒體以及集體晨會、班隊活動在學生中進行廣泛的宣傳和發動。

　　全面實施階段

　　(一) 感激父母養育之恩

　　1、獻給母親的愛活動。“三八婦女節”，學校提出“四個一”的活動菜單，讓學生根據自己的情況選擇進行，但每一名學生至少參加其中的'一個項目。“四個一”即：自制一個節日禮物獻給媽媽;為媽媽沏一杯茶;多做一件家務事，減輕媽媽的負擔;為媽媽洗一次腳。

　　2、開展征文活動。每個學生圍繞“父母恩重如山”這一主題，自定題目寫一篇“親情作文”或日記，參加校內評比。

　　3、舉行中隊主題隊會。“算算親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

　　(二)感激老師的培育之恩

　　1、利用班隊活動課或者音樂課，學唱一首尊師之歌，如《每當走過老師窗前》、《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》等。

　　2、舉行“感念我的老師”小學生電視演講比賽

　　3、引領學生積極參加“好習慣伴我成長”活動，讓老師們輕松執教、快樂從教。

　　4、以中隊為單位，舉辦一次“中外偉人、名人尊師故事會”。

　　(三)感激他人的幫助之恩

　　1、要求學生回憶對自己幫助較大、恩情較深的1至3個人，然后通過一封信、電子郵件、電話等手段表達自己對他們的感激心情。

　　2、發動學生為身邊的朋友做一件有意義的事情。

　　提升總結階段

　　1、四月上旬，學校圍繞“感恩教育”面向全市舉辦一次教育現場會，充分發揮百年名校的示范、輻射作用。

　　2、學期結束，學校將表彰一批在感恩教育系列活動涌現出來的“優秀少先隊員”和“先進班級”。

設計方案篇5

　　活動目標：

　　1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節，知道真心助人就會擁有朋友。

　　2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　活動過程：

　　一、導人

　　1、圖1(藍色背景)。

　　你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?

　　2、圖2 6(天使魚、刺鲀、海星依次出現，并伴有海浪聲)。

　　瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?

　　(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)

　　3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑。看，它笑起來我們會感覺怎樣?

　　是呀!笑笑是鯊魚，只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個朋友也沒有。今天，笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?

　　二、自主觀察畫面

　　1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。

　　鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵孩子用自己的經驗詮釋對畫面的理解)

　　幼兒學說“對白”并表現：天使魚嚇得渾身發抖，以最快的速度逃走了。

　　鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵幼兒將前后畫面聯系起來理解故事)

　　2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。

　　幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。

　　幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。

　　幼兒學講“對白”和動作表現。

　　朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節)

　　3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗證：所有的魚兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時，鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么?

　　4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚JL，fII被捕，并伴有音效)。

　　觀察理解：鯊魚笑笑聽了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠遠地看著魚兒們游戲，突然笑笑覺得有些不對勁，發生了什么事?

　　問題：怎么看出笑笑在船邊轉來轉去?笑笑為什么一直在船邊轉悠?接著笑笑會想什么好辦法?

　　5、圖15(鯊魚對漁夫笑)。

　　問題：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了會怎么樣?

　　幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網落進了海浪里，小魚們都得救了。

　　6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。

　　問題：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么?

　　從此以后，魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。

　　三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述

　　附故事愛笑的鯊魚

　　根據E英國]露絲·蓋樂薇《愛笑的鯊魚》原著改編

　　在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的`鯊魚，它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。

　　每天，鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳。可是，每當笑笑向魚兒們微笑時，它們都會迅速躲開。

　　笑笑問天使魚：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚嚇得渾身發抖，以最快的速度逃走了。

　　笑笑問海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠處滾去。

　　笑笑問刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。

　　笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑。可是它們都跑了，跑得遠遠的。鯊魚笑笑想：“每個人都害怕我這又大又白的牙齒。”它嗚嗚地哭了起來，再也不喜歡微笑了。

　　嘩啦!嘩啦!魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過這會兒它們的動作要比平常快好多。鯊魚笑笑遠遠地看著，但是總覺有點兒不對勁兒。魚兒們全都被網住了!“救命啊!”魚兒們大叫起來，“鯊魚笑笑快來幫幫我們吧!”

　　鯊魚笑笑繞著漁網轉了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”!

　　鯊魚笑笑張大嘴，對著漁夫笑起來：“啊——啊——啊——”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網落進了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”!

　　“奧耶!”魚兒們歡呼起來，“我們得救啦!謝謝你，鯊魚笑笑!”

　　從那以后，在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#I-到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當然還有笑！

設計方案篇6

　　一、依法完善法人治理結構

　　按照有關法律法規完善融資租賃公司的法人治理結構，建立科學、合理、高效、規范的公司組織結構是保證公司健康發展、規避經營風險的基礎工作和組織保障。

　　不同類型或不同機構性質的融資租賃公司的組織結構在其法人治理結構方面與其公司的性質、審批監管部門的要求都有一定的關系，不完全是一個模式。

　　融資租賃有限責任公司和股份有限公司，外商獨資、中外合資、中外合作的融資租賃公司，金融租賃公司或是非金融機構的融資租賃公司都要依據《中華人民共和國公司法》或外商投資企業的相關法律及審批監管部門頒布的審批和管理法規，完善法人治理結構，明確股東會、董事會、監事會、管理層的決策權限、管理權限。要詳細制定程序合乎《公司法》等相關法律、合乎有關監管部門的規定、具有可操作性、有效率的股東會、董事會、監事會和管理層的報告、議事、表決的規則。

　　按公司法的規定股份有限公司、上市公司必須設置獨立董事，銀監會對金融租賃公司也曾要求進行過設置獨立董事的試點。對有限責任公司和外商投資企業，目前則并沒有硬性的法律規定。按照《金融租賃公司管理辦法》的規定，金融租賃公司應建立對各項業務的稽核、檢查制度，并設立獨立于經營管理層的專職稽核部門，直接向董事會負責，以加強內控制度的建設。

　　二、因需設置經營組織結構

　　有資金優勢的金融機構所屬的融資租賃公司，有經營實力獨立機構類型的融資租賃公司，有專業能力的廠商所屬的融資租賃公司，有客戶群體、區域優勢的連鎖化、規模化經營的專業化的設備租賃公司，這些不同類型的租賃公司構成了一個完整的融資租賃產業鏈。不同類型的融資租賃公司要根據公司的自身優勢，明確公司在這個產業鏈條中的功能定位和主要的業務模式。

　　融資租賃公司經營管理層面的內部組織結構的設置，除辦公室、人力資源、財務等管理部門外，其業務部門、風險控制、資金籌措機構的設置則與公司本身所具備的優勢以及市場功能定位、客戶群體和主要的運作模式有很強的關系。融資租賃公司必須根據公司自身業務開拓、資金籌措的方式、風險控制的特點和企業不同的發展階段，設立和調整公司的經營管理結構。

　　例如銀行獨資或控股的金融租賃公司重點在市場開拓、產品研發、業務管理的機構設置。不一定要設置功能齊全的風險評估和項目評估的終審機構和融資部，完全可以依托銀行內部的職能管理部門。業務部門的設置一般也參照與銀行信貸部門的設置相類似的方法設置，可以按地區或客戶分類進行。

　　同樣專業廠商設立的獨資或控股的融資租賃公司，或與廠商簽訂戰略合作協議，為廠商提供融資租賃外包服務的獨立機構的融資租賃公司，市場開拓機構就不一定是公司的主要部門，客戶和項目來源可以依托廠商的直銷或代理銷售體系。由于業務部門要為銷售部門制定客戶或項目選擇的基本標準和設備余值處置和回購的風險控制方案。業務部門一般按地區或產品設置，與廠商的銷售體系相對接，以便融資租賃公司與銷售部門的密切合作。公司財務部或單獨設立的融資部承擔項目融資的任務是必不可少的。

　　專門以項目融資租賃與資產證券化、銀行保理相結合為主要業務模式的專業投資機構獨資或控股的融資租賃公司，其內部經營管理的結構則往往與投資銀行類似，一般業務部門都實行項目團隊設置，實行決策環節少的扁平化管理。為了與券商、信托、銀行等機構溝通，同樣應該設立專門的融資部門，服務于各個項目團隊。

　　以財務投資為主的獨立機構類型的融資租賃公司則必須盡快形成一定的行業定位和專業能力。對由公司直接承擔項目還貸風險的項目，融資租賃公司必須根據自身擁有的客戶群體的需求特點和專業優勢，設立獨立的.、功能完善的客戶資信、項目風險評估機構和融資機構。業務部門的設置往往是根據行業或地區來設置。對大項目、新介入的服務領域還要充分利用專業的咨詢、評估、擔保機構的專業能力。租賃公司在與中介機構的合作中，逐步積累和提高自身的評估和風險控制水平，提升自身信用，提高融資能力。

　　三、根據功能定位配置人力資源

　　融資租賃公司的人力資源配置除了必須的高管、財務、行政管理人員之外，還有產品研發、業務開拓、項目管理、租賃服務、資金籌措、風險管理、信息管理等專業人員。這些人員的配置與機構設置一樣，同樣與公司的功能定位和主要的業務模式相關聯。不同的功能定位和業務模式，人力資源的需求和配置也大不相同。

　　銀行所屬的融資租賃公司，是融資租賃產業鏈中的高端，是產業鏈中的資金供給方。銀行自身的高端客戶、具有產業背景或專業能力的融資租賃公司是其主要客戶。其主要的業務模式是全額償付的融資租賃業務。融資租賃資產的管理主要側重于租賃債權的管理。風險評估和控制主要針對承租人的信用評估和管理。由于有股東銀行的資金支持和項目評審和風險控制部門的配合，此類公司往往是比較少的人管理著很大的資產。項目開拓和合同管理的人員比重就比較大，同時要配備一定數量的高素質的產品研發人員。

　　專業廠商的融資租賃公司，是融資租賃產業鏈中的設備購置和管理的主渠道。與銀行所屬的融資租賃公司不同，控制物權和租賃服務應該是他們的強項，也是他們控制風險和盈利的主要手段。促進銷售是此類融資租賃公司的主要功能。此類公司需要配置一定數量的專業技術人員從事融資租賃業務，同時要依托或委托廠商的銷售公司的專業技術人員進行租賃物的管理和提供租后服務。新的租賃產品的研發課題并不會太多，產品開發人員不需要很多。

　　總之，側重債權管理，融資服務為主的融資租賃公司，需要的人員不一定很多，多以金融專業人才為主，盈利手段比較單一，盈利水平也較低；側重物權管理，以促銷或資產管理為主的融資租賃公司，為客戶提供的服務越多，需要的專業技術人員也越多，相應的公司的盈利水平也越高。

　　四、具體機構設置

　　（1）董事會及各委員會、監事會

　　董事會：民生租賃公司董事會主要負責制定公司的戰略規劃、經營目標、重大方針和管理原則；挑選、聘任和監督經理人員 , 并掌握經理人員的報酬與獎懲；協調公司與股東、管理部門與股東之間的關系提出盈利分配方案供股東大會審議，下設三個委員會，其中：

　　戰略與投資委員會：負責研究董事會提出的公司發展戰略、長期和年度投資方向，審議修訂總經理提出的公司可持續發展戰略規劃，提出年度經營總目標及經營方針。

　　審核委員會：負責審閱本公司年度及中期財務報告書、盈利公布、編制財務報告書所采用的重大會計政策及實務，財務資料的備選處理方法。

　　薪酬與提名委員會：負責對本司董事和高級管理人員的人選、選擇標準和程序進行選擇并提出建議。

　　監事會：民生租賃公司監事會主要負責檢查公司的業務、財務狀況，查閱賬簿和其它會計資料，并有權要求執行公司業務的董事和總經理報告公司的業務情況；對董事、經理執行公司職務，對違反法律、法規或公司章程的行為進行監督。

　　（2）專業審核委員會

　　評審（對接）崗位：1名，除負責一些項目評審工作外，同時兼所有項目評審材料整理及項目評審人員溝通對接，以及負責公司項目評審委員會的事務新工作，如材料報送、意見反饋、評審會意見整理等；

　　租賃項目評審委員會：由各部門業務負責人和租賃公司內外專家組成的專門為項目評估而設立的臨時性機構。

　　（3）公司管理部門

　　負責公司行政人事、財務的統一管理，設有：

　　公司辦公室：處理租賃公司日常行政管理。成員3名，其中經理/主管1名，前臺1名，人事行政1名。

　　財務部：負責管理、監督、處理公司的財務。成員3名，其中經理/主管1名，出納1名，會計1名；

　　人力資源部：成員2人，負責公司日常人事、人才培訓、人才開發與招聘管理事務；

　　（4）業務總部

　　負責公司業務、融資的統一管理，設有：

　　業務部：主要負責開發、從事融資性租賃業務和經營性租賃業務。下轄業務一部、業務二部，業務一部：成員初期5－6名，未來12－15人左右。業務二部，接受業務部統一領導。未來，公司業務將逐漸專業化，如大型設備租賃部門、商業地產（不動產）租賃部門、專門從事租賃中介經紀業務部門、現代物流項目租賃部門等。

　　融資部：成員4人，其中經理/主管1人，融資專員3人。

　　綜合管理崗位：3人，其中1人前臺（兼行政文員），1人報稅、行政兼司機1人。

　　（5）業務支持部門

　　負責對公司業務進行風險合規管理以及業務創新，設有：

　　風險管理部：成員3名，負責對融資業務進行合規管理及風險控制；

　　業務創新部：成員2人，負責對融資租賃業務進行創新研究。

　　公司成立初期所需職工總數約30人，其他人員根據今后業務開展需要由管理層決定。其中高級管理人員包括董事長1人、總經理1人、副總經理1人、總助/業務總監2人，共5人。

設計方案篇7

　　為落實學校關于以學生發展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

　　二、活動目標：

　　通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

　　改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學以育人為本，重視學生的`自我發展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。

　　三、活動內容：

　　1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、、活動流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。

設計方案篇8

　　一、活動目標：

　　1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　二、活動準備：

　　1．實物玩具：小兔。

　　2．每個幼兒一張“全家福”照片。

　　3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

　　三、活動過程：

　　1．創設談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

　　（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）

　　B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

　　教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）

　　（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

　　師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　　（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

　　2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的.語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

　　（2）請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　　（3）段落性小結。

　　（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3．拓展談話范圍。

　　情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

　　（1）小結提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

設計方案篇9

　　一、方案概述

　　根據工廠客戶實際的監控需要，我們一般都會在工廠周邊、大門、辦公樓、生產車間、倉庫等重點部位安裝攝像機，能有效的保護工廠財產和工作人員的安全，最大程度的防范各種入侵。監控系統將視頻圖像監控，實時監視，多種畫面分割，多畫面分割顯示，云臺鏡頭控制有機結合的新一代監控系統，同時監控主機自動將報警畫面紀錄，做到及時處理，提高了保衛人員的工作效率并能及時處理警情，提高處理各種突發事件的反映速度，給保衛人員提供一個良好的工作環境，確保整個工廠的安全。

　　在現代化企業中，工廠實施視頻監控系統，安全保衛部門可以實現在企業廠區門口、廠房、辦公樓、周界圍墻、倉庫等目標進行實時全天候視頻監控，對廠內各主要通道和生產場地進行監控，行政部門可以了解員工工作情況，加強員工考勤管理，提高工作效率，需對生產和辦公場所進行視頻監控，生產管理部門實現及時了解各車間的工作情況和流水線的生產情況，企業領導在辦公室利用桌面微機，隨時了解各主要生產環節的實時生產狀況，處理突發事件，隨時了解生產情況，異地監控需求對于跨地區大中型企業，除本地建立網絡監控系統外，還可對分支機構進行集中遠程視頻監控。

　　廠區閉路監控系統實施可實現其功能為：

　　1、實時周界進行高清晰視頻監控，實現數字錄像功能，錄像存儲資料不低于30天。

　　2、可錄制各點的視頻錄像以備安防查用

　　3、有效保證生產現場的安全規范操作

　　4、物資出門及勞動紀律考察

　　5、調節云臺可以清晰的觀測到車間的各個具體細節

　　二、網絡監控技術方案設計

　　設計原則

　　根據視頻監控系統技術要求和以實際應用為出發點，并考慮系統投資的長期效益，對系統進行優化設計，實現最佳的工程性能價格比，本方案設計遵循以下的設計原則：

　　(1)實用

　　根據用戶具體情況特點布置監控點，并全盤考慮整個周界防范和各個車間能完全滿足客戶的監控與告警要求。

　　(2)先進性

　　系統基于先進的軟硬件構架和視頻壓縮標準，使系統升級、擴展更容易，視頻傳輸速度更快。系統可以與WEB進行集成，通過WEB方式瀏覽視頻，也可以與上層調度系統集成，組成功能更強大的`以遙控、遙測、遙信、遙調和遙視為中心的新一代調度系統。

　　(3)可靠性

　　系統各部分的硬件均采用可靠性高的部件，具有較強的抗干擾能力，具備防雷能力、

　　三、系統特點與技術參數

　　系統特點

　　視頻監控系統是一套基于先進的軟硬件構架和圖像壓縮標準，采用先進的技術和協議開發出的性能卓越、功能完備的新一代遠程視頻監控系統。系統采用標準的RS485協議，能架構在局域網、廣域網或其它網絡之上，可以與各種類型的不同的網絡設備無縫連接，同時能與本地網絡密結合，充分適應網絡監控的要求。

　　網絡監控技術方案采用數字通信技術

　　數字通信技術克服了模擬通信的種種弊端，是通信技術的必然發展。采用數字圖像通信技術，可使視頻監控系統能很好地與計算機多媒體技術結合；更有效地發揮視頻監控系統的作用；可直接利用數字圖像存貯技術，能方便地記錄、回放和檢索圖像信息；滿足將來數字通信、視頻監控發展的需求。

　　標準的模塊化設計視頻監控系統采用標準模塊化設計，系統規模能夠伸縮，既可以用于大型的地調系統，也可以用于只有一個采集端的系統。系統升級和擴容只需要增加相應的模塊即可完成。系統軟件采用B/S(Brower/Server)結構，可以將多采集端和分布在不同采集端的攝像機集中管理，分散在網絡中不同地點、不同使用權限的用戶可同時監控同一現場或一個用戶同時監控幾個采集端的畫面，做到“多對多”的實時監控。

　　高可靠性和安全性視頻監控系統具備自診斷和自恢復功能，可減少人工干預和人工維護；同時自身具有安全管理機制和日志管理功能，可防止外人侵入和非法操作。

　　分布式錄像體系視頻監控系統在采集端的視頻數據已經按照標準編碼格式進行了數字化，并可進行本地錄像，將視頻數據保存在硬盤上。同時，也可以各個時間段選擇性錄像，回放、用戶可隨意設置。

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