設計方案

設計方案精品[8篇]

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　有益的學習經驗：

　　學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。

　　準備：

　　報紙若干張。平衡木兩個。

　　活動與指導：

　　1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。

　　2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。

　　玩法：

　　將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

　　3．幼兒游戲。

　　4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的.體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

設計方案 篇2

　　活動目標：

　　１、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

　　２、在活動中體驗快樂的情緒。

　　活動準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

　　活動過程：

　　（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　１、音樂自由做動作進入活動室。

　　２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。

　　“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

　　４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。

　　“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

　　（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　１、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

　　提問：這首歌唱的是誰的故事？

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

　　一敲敲到了誰的家？

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

　　２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門的'故事說一說吧！”

　　３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

　　（三）游戲“小貓敲門”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　１、教師當老貓進行游戲兩次。

　　２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

　　３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

設計方案 篇3

　　在咱們中國農村，農村的住宅都有個小院，小院里經常會養雞、養鴨，有的還養養花，種種菜，所以，農家院中少不了雞舍豬舍、菜園甚至沼氣池的設計。住宅公園今天為大家分享的這2套農家小院，宅基地大小在11X14米之間，院中設有禽舍豬舍和沼氣池，房子干凈實用，很適合新農村建設。

　　第一套：

　　此別墅占地10.54X14.44米，有陽臺和大露臺的.設計，雖然房子是坡屋頂的設計，但是大露臺的設計正好代替了平屋頂可以進行晾曬的功能。房子有個后院，后院設有豬舍、禽舍、衛生間和沼氣池，利于農村能源的再利用。

　　平面布局圖：

　　此戶型坐北朝南，入戶門在南側，當然從西北側也可以直接進到后院。住宅左側是封閉式車庫，右側是入戶門，正門進入是客廳，客廳左邊是臥室，可做老人房，老人房有飄窗設計，空間設計美。北側是衛生間、廚房和餐廳，餐廳和廚房是半開放式的，都可以進入到后院。在別墅的二層，有3個臥室、1個衛生間，其中一個臥室有陽臺，在西側有一個大露臺，一半用于做曬臺，一半用于屋頂花園，美化居室環境。

　　第二套：

　　此小院占地11.84X13.74米，房子外墻和第一套配色一樣，都是灰頂、白墻，文化石的墻裙，木門窗。此戶型有前庭和后院，前庭有水池和綠化區，后院有豬圈、禽舍、沼氣池和綠化帶。

　　平面布局圖：

　　此戶型對著前庭的是堂屋，堂屋東側是廚房、餐廳、衛生間和臥室，堂屋西側是儲藏間、雜物間、樓梯間、雜物間和農具間；二層3個臥室，1屋頂花園、1儲藏間、1曬臺。

　　這兩套別墅怎么樣？你又更喜歡哪一套呢？

設計方案 篇4

　　ktv設計方案不僅僅是指房屋的裝修，還包括ktv中設備的安裝等等。因此，一份完整的ktv設計方案囊括的項目非常多，是ktv的整體效果的呈現。對于投資者來說，所投資的ktv務必有一份完整的ktv設計方案以對自己投資的項目有充分的了解，根據設計方案進行施工不僅能夠確保裝修效果，也能夠更好的確保裝修質量。例如風格、音效、消防、監控等等，量身定做的設計方案是真實ktv的再現。哪些在設計方案中應該包括哪些項目呢？

　　ktv設計方案要有裝修風格介紹

　　裝修風格是ktv設計裝修的大前提。想要那種ktv,大小如何，針對的消費群體是哪些，在這樣的大前提下，設計師才能更好的進行細化。ktv設計知識中對裝修風格的定位很多，投資者務必在設計前和設計師有充分的溝通，同時對自己的`ktv有風格有初步的認識。這樣才有利于進行有針對性的設計。否則就有可能導致設計方案和投資者的期望出現偏差。

　　ktv設計方案包括了功能描述

　　在ktv設計知識中，功能描述就是指ktv包括的音響、多媒體、燈光、點歌系統等等。消費者在ktv消費要的就是音效和氛圍，如果音效太差，很難吸引和留住消費者，當然，氛圍不好也會給生意帶來不良影響。因此功能的描述就是對整個ktv的定位。音效要達到什么樣的效果，燈光照明應該如何確定，點歌系統應該包括哪些要素等等都是功能描述中應該明確的。

　　ktv設計方案還應該有配單列表

　　設計方案中關于設備的配單詳細列表，是ktv設計知識中的重要組成。例如功放、音響、數碼前置、話筒、點歌機等等，這些產品的品牌、型號、數量等都應該有明確的規定。對于產品功率的大小、特點以及設備連接圖等都要在設計方案中進行明確。

　　總之，ktv設計方案就是對整個KTV設計的圖紙和裝備方案，從裝修整體風格到每一個房間的設計都要涉及。這是一項系統的工程，必須事無巨細精心設計。

設計方案 篇5

　　1. 項目背景：

　　江西樂安河

　　1.1 江西景德鎮樂平市樂安河上游有德興銅礦。德興銅礦位于江西省德興市泗州鎮，是中國乃至亞洲最大的露天銅礦之一，現為江西銅業股份有限公司主干礦山。該銅礦為特大型斑巖銅礦，由銅廠、富家塢和朱砂紅三個礦區組成。截至 20xx 年，已建有銅廠、富家塢兩個露天采場和泗洲、大山兩個選礦廠。

　　1.2 河邊有戴村，具體位于江西省樂平市洺口鎮。全村有24個村民小組，共1000多戶，4000多人口。戴村坐落在樂安河邊，三面環水，一面靠山，一度被人贊譽為“魚米之鄉”和“油料村”。

　　1.3 污染。根據公開報道，在1993至20xx年的20年間，江西樂平市名口鎮戴村總計有71人登上了癌癥“死亡名單”。20xx年6月，環保組織現場調研發現：該村田地遭受污染，田地已有約2800畝田地荒蕪;河段漁業消失;已死亡的癌癥患者達200多人。

　　2. 水質監測方案的目標：

　　檢測點：選取江西景德鎮樂平市樂安河作為水質監測設計點，

　　監測類型：屬于污染源下游的環境水體地表水監測，主要考慮污染源對下游水體環境狀況的影響。

　　檢測目的：通過設計監測行動科學掌握江西戴村上游樂安河環境水體水質狀況及為未來水質發展趨勢提供可靠依據。

　　重點：河流監測斷面的設置和確定。

　　3. 監測斷面布置原則

　　4.監測斷面布置考慮因素：

　　污染源1：銅礦

　　樂安河主要污染源為上游德興銅礦采礦活動,下游斷面測量表明銅、錳、鎘等均超過國家地面水二級標準,銅、鋅元素含量還超過漁業水標準，銅作為樂安江水質的主要污染元素，在沽口至中洲河段,大部分超過地面水標準，高達 1.9mg/L，漁業水質標準為 0.01mg/L，銅對水生物來說是毒性很高的元素。對于鋅、鉛而言,在枯水期的監測數據表明,大部分斷面超過漁業水質標準鋅和鉛的濃度0.1mg/L。河中魚蝦基本絕跡，重金屬污染嚴重。

　　污染源2：其他工業污染

　　樂安江還受上游造紙廠、硫化銅礦、鉛鋅礦以及鉛冶煉廠等的.生產活動，江水中的水生生物和沿岸的農作物產量下降，一部分河段已魚蝦絕跡。

　　5.監測斷面的設置

　　教員點評：

　　1. 水質監測方案符合對該河段的監測需求。

　　通過對照斷面-控制斷面-削減斷面的水質數據比較：

　　1.1可以得知德興銅礦排污以及各條支流對樂安河的哪些水質指標有影響，

　　1.2 可以知道河流主要污染物是源自銅礦還是上游其他工業。

　　根據各斷面主要污染物濃度的對比，

　　1.3 可以了解銅、鉛、鋅、以及COD的遷移、消解、與沉積情況;

　　1.4 有助于了解水體的自凈和容納能力。

　　2. 2. 可根據實際情況適當增設監測斷面。

　　2.1 戴村是人口聚居處，應進一步調查了解村莊的生活用水取水口和排水口，在取水口前和排水口后適當距離增設控制斷面，以監控用水安全和生活用水排污對樂安河的影響。

　　2.2 在鳳凰嶺水庫的上下游可分別增設控制斷面。

　　2.3 另需調查了解河段的詳細水文資料(河寬、水深等)，以確定在每個監測斷面上取樣點的數量和位置。

　　3. 3. 得出水質監測數據后下一步工作

　　3.1 控制斷面監測所得的水質數據，與GB3838《地表水環境質量標準》(三類水標準)對比首先可以了解該河段的污染物是否超標，是否適合作為生活飲用水水源。

　　3.2 按照歷史監測結果，應對超的水質指標進行分析后確定污染物的來源，按照《水污染防治行動計劃》(“水十條”)實行嚴格的源頭保護制度、損害賠償制度、責任追究制度、生態修復制度。

　　4. 4. 科學合理地設置監測斷面和監測點，為明確污染責任和控制污染物排放都有幫助。

　　總結：

　　民間環保機構參與水質監測工作可以保障地區性水質數據的真實準確性，能幫助發現一些污染問題。

設計方案 篇6

　　我剛剛畢業的母校XX市第八中學將于xx年10月2日迎來五十周年校慶。為配合校慶各項慶典活動，同時也使自己活動一份社會實踐經驗的想法，我策劃組織了這次校慶文化衫的銷售活動。

　　一、策劃

　　在為校慶設計的會標獲得一等獎后就產生了這個想法，之前由于高考等原因這個計劃一直出于醞釀階段，直到今年暑假，利用假期時間，我們通過網絡初步組建了自己的小團隊，參與人員遍布合肥八中各個屆別的畢業生和在校學生，我們在現實中對相關活動工作進行了明確分配。

　　二、設計方案定型

　　我初步設計了好幾種方案，經過我們團隊的討論并且征詢了不同人的意見，我們最終確定了2款設計方案，并xx年7月7日在合肥八中校園論壇上公布了兩份設計方案，接受學校同學 和 老師的建議和投票。根據大家的意見選擇我們的文化衫設計圖稿。與此同時，我積極與校方協調活動相關事宜。爭取校方的支持，在充分協調后，合肥八中校方同意我們以個人的名義在遵照商品銷售的相關原則的`情況下銷售校慶文化衫。學校方面會給予一定支持。經過半個月的網上調查投票，兩套設計方案中的第二套方案得到大家的支持，之后我們便決定在第二款的基礎上進行修改完善。與此同時，在八中校學生會社會實踐部的幫助下，我們又不斷地聽取同學們對設計方案進行修改的意見，并于最終于7月底將方案定型。

　　三、文化衫印制

　　方案定型后我們在參考對比了許多t—shirt批發商后選定了其中的一家。在之后的圖案印制中可謂是一波三折。先是通過同學的介紹聯系了一家廣告中介公司，但由于價格太高無法承受后來我們只能自己去尋找印刷廠，可是由于件數太少，需要制作的版面過多諸多印刷廠都并不合適。之后我們又從成本考慮對文化衫的設計做了一定修改，基本原則沒有變。幸運的是，我們最終找到了一家印刷公司答應為我們印制。之后的印制工作就交給這家印刷公司負責。

　　四、文化衫銷售

　　i、學生會銷售：我們聯系學生會相關人員支持組織我們這次銷售活動。由學生會相關人員組織，聯系各班班級的相關負責人進行購買數量以及尺寸的統計和銷售活動的宣傳，再由學生會從我們這邊取貨下發。我們這次活動得到了這屆學生會的極大支持。

　　ii、校內直銷我們校內進行文化衫的直接銷售，具體時間是在xx年8月14、15日最后一個課間和放學時。校內直銷的時候我們同時進行抽獎活動，以提高同學們的積極性。

　　iii、網上定購銷售為了提供更多的購貨渠道，我們同時提供了網上定購的方式。我們在合肥八中校園論壇發布了網上訂購專帖，只要有人需要，我們會及時送貨上門。我們的價格是：1。單件購買：33 元/件2。一次性購買5件以上： 30元/件3。班級團購30件以上：28元/件

　　當時的銷售由于受到學校臨時停課的影響沒有一次性銷售完。兩天的銷售結束后共售出42件。經過大家的商議之后，我們決定利用這些所得在補足成本之后將剩余的錢作為路費前往肥東撮鎮二中開展愛心捐助教輔資料的活動。（第二次銷售活動在9。4開展，截至目前在第二次銷售活動中已出售掉約100件，目前我們正在籌劃第三次銷售活動）

　　ii、撮鎮愛心公益行

　　肥東撮鎮二中是我們通過安徽省希望工程辦公室聯系上的。我們自發籌集了約800本較新的教輔資料以及約200本課外書，于xx年8月21日前往該校，該校領導十分重視此次活動。但為了不影響學校正常的教學，我們就利用課間在學校的階梯教室舉行了簡短的捐贈儀式。（如照片）會上該校的李書記和宣書記先后發了言，我作為活動的主要策劃者也代表我們一行十一人發了言。同時03屆，05屆的優秀畢業生（現分別就讀于華東政法學院和廈門大學）作為學長給今年高三的同學簡單介紹了一下自己的學習經驗。下午應宣書記委托，我們又在高三（七）班分別就高三文科復習的相關要領和高三生活需注意的地方和該校同學做了個交流，效果非常好。

設計方案 篇7

　　【教學目標】

　　●知識與能力

　　1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子”等詞語。

　　2、讓學生理清作者的游覽順序，了解頤和園的美麗景色，學習按照游覽順序抓住描寫景物特點寫作的方法。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　●過程與方法

　　1、激趣釋題，運用電教手段，把學生帶入情境，展開想象。

　　2、指導朗讀，幫助學生理清文路。

　　3、分段精讀，質疑探索、組織討論、總結歸納、邊議邊讀。

　　●情感態度價值觀

　　感受課文優美的語言，體會作者對頤和園的贊美之情，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。陶冶學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　【教學重點】

　　1、理清作者的游覽順序：“長廊—萬壽山—昆明湖”。

　　2、學習按照游覽順序抓住描寫景物特點寫作的方法。

　　【教學難點】

　　由于學生沒有感性認識作基礎，理解描寫長廊、萬壽山、昆明湖景物特點是難點。

　　第一課時

　　【教學目標】

　　講讀全文，感受頤和園的美，有感 情地朗 讀全文。

　　【數學過程】

　　一、情境引導新課，整體感知

　　老師：今天真是個好天氣，大家想不想出去散散心啊？那還等什 么呢?我們一起去游覽《頤和園》吧！

　　板書課題： 頤和園

　　老師：頤和園坐落在北京的西部，從前是皇家園林，如今已成為中外游覽的風景區。下面老師就和同學們一起去游覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園，好不好？

　　（播放錄相，全文朗 讀）

　　老師：看完這段錄相，誰來說說：你有什 么感受？

　　學生：我覺得頤和園是個美麗的大花園。

　　板書： 美麗的大花園

　　二、初讀課文，理清順序

　　老師：剛才我們通過錄像直觀地感受到了頤和園的美，現在我們打開書，看看文中的作者是怎么樣用優美的語言，恰當的詞匯來描述頤和園的美景的。 出 示自學提示，請同學們輕聲讀或默讀課文。學生輕聲讀或默讀思考后，交流討論問題１、課文主要寫了哪些景物？２課文按什么順序寫的？

　　學生1：課文主要描寫了頤和園的長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋這四個地方？

　　學生2：課文是按照游覽參觀順序寫的。

　　老師：你是從哪一些詞語發現的？

　　三、細讀課文，感受特點

　　（一）通過錄相，你覺得長廊給你印象最深的是什 么？

　　我們進入課文，看一看作者是如何描寫長廊的好嗎？

　　1、學生自讀課文邊讀邊劃出相關的語句。

　　2、交流讀書所得。

　　3、教師隨機板書 ： 長 美

　　4、指導感情朗讀：

　　（二）老師：從“長廊上每間橫檻上畫著五彩的`畫，幾千幅沒有哪兩幅是相同的”這句話中你又想到了什 么；作畫的人是誰？你從中體會到了什 么？

　　老師：那么我們應該帶著怎么樣的語氣讀這段呢?（對長廊美景的贊美，和對古代勞動人民的贊美。）

　　老師：誰愿意給大家讀一讀（請學生朗 讀）。

　　四、自主合作，激趣學習

　　（一）老師：剛才，老師帶著大家共同學習了“長廊”這一部分，我們既找出描寫長廊特點的詞句進行分析，又總結出長廊的長和美的特點，然后練習有感 情地朗 讀了這部分，同學們表 現都十分積極。

　　下面我們以小組為單位，用自己喜歡的方式學習自己喜歡的段落好不好？

　　（二）出 示學習方式：

　　品析問句，朗 讀感悟，導游講解

　　1、 學生小組學習、討論

　　2、 匯報交流

　　3、 在學生匯報交流的基礎上老師相機板書出各個景點的特點，并隨機指導學生的朗讀。

　　（三）學習過渡句

　　老師：剛才我們大家共同合作學習了“長廊”，小組合作學習了“佛香閣”、“昆明湖”和“十七孔橋”。感受到了頤和園中這些秀麗的景色，那么課文中作者又是怎么樣把這些不同的景點有機地連接在一起呢?快速地劃一劃連接上下文的句子。

　　（學生朗讀）

　　老師：我們把這些句子叫做過 渡句，使用過 渡句能使文章更清楚，上下文聯系緊密。在今后的寫作中我們應恰當地運用，使文章更生動。

　　板書：

　　過 渡句

　　五、總結全文，布置練習

　　老師：我們重點學習了長廊、佛香閣、十七孔橋、昆明湖這幾部分，了解了頤和園的美麗多姿。大家想一想，頤和園是不是就只有這幾處景點？

　　學生：不是

　　老師：你是從哪兒知道的？

　　學生：課文結尾說的“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡”可以體會到頤和園的景點很多，課文只重點介紹了幾處。老師：好，我們今天的練習是：

　　１、背誦自己喜歡的段落。

　　２、選擇課文中一處你喜歡的景點給小伙伴作講解。

設計方案 篇8

　　今天是重返校園的日子。下午２點，可愛的“高一（８）班”又集合在教室里了。又見到分別了一個月的老班和同學了，心中除了親切也平添了幾分生疏。但不一會兒，以前那溫馨的班級就回來了，同學之間相處又是那么的融洽了，說起話來又是那么自然、隨和了。同學之間正唧唧喳喳地談笑著，班主任開口了。

　　“親愛的同學們，新年好！假期過得怎么樣啊？一定有不少趣聞趣事吧！新的學期開始了，同學們應該把心收一收了，我想同學們對新學期一定有著美好的憧憬。今天，我們來開一個班會，主題為……”老師在黑板上寫下：報告假期生活；展望新的學期。頓時，教室里又是議論一團。唉！高一（８）班就是這樣，老師的一句話就會引起一陣騷動。

　　等了一會兒，老師接著說：“許多同學說，假期過得沒意思。其實快樂要我們每個人去發現去創造。”老師不緊不慢拿出幾張紙。原來那上面記錄了老師在假期的一件趣事：步行４０里回太平城。“可惜”堅持到夕陽落山還是坐車了。老師的假期生活記實，時不時讓我們感到意外，之后是一片歡樂的笑聲。“好，現在也請你們講一講！”“嘎”的一聲，同學們停了口。竟沒人自告奮勇去講。還是老規矩吧，按座位一個個輪流說，誰也逃不了。

　　于是，笑聲再也不斷，雖有掌聲，但更多的還是善意的笑聲，似乎這已成為我們代替掌聲的方式。同學們的話發自內心：

　　我的假期過得不好，因為我期末考試沒有好成績。我要以史為鑒，記住過去對比現在，爭創佳績。

　　我借用爸爸的話，愿大家“把握現在，盡自己最大努力好好學習”。

　　假期里我每天堅持寫日記，希望同學們也養成記日記的好習慣。

　　春天是美麗的'季節，希望大家在心中播種一個希望的種子，用辛勤的汗水澆開希望之花。

　　同學之間的感情很珍貴，今天又想起以前的點點滴滴，希望同學們相處得更好。

　　為高一（８）班加油，希望我們班能成為優秀班集體。

　　假期里坐車，我看見一個小伙子給一位帶著孩子的老人讓座。我很受感動。

　　我看到一位白發腿殘的老人在乞討，我把口袋里所有的錢都給了他。我不禁想問：為什么沒有人贍養他呢？他的子女呢？

　　最后，鄧仕奇——我們班的“笑星”，不慌不忙地上臺了。他用其特有的洋腔怪調慢慢地說：“我給你們講一個真實的故事。正月的一天，我和哥哥走在天黑的山路上。突然看見不遠處有一個綠綠的身影，在路上一動不動，我用小石子砸過去它依然不動，我們嚇壞了。哥哥嚇得把錢包也丟在那兒了，我只好去撿，手里拿根棍子……那東西終于開口了：‘你滾開’。原來這是一個喝醉酒的人，不是鬼！”他那詼諧的語氣、調皮的語調、豐富的表情，讓我們不笑都不行！

　　就在這笑聲中，一堂生動有趣的班會臨近了尾聲！

　　班主任評語：

　　愿歡樂和諧積極向上的笑聲伴我們度過新的學期！

　　愿同學們新學期取得更好的成績，今天的衷心祝福變成明天的現實！

　　愿今后我們班有更高素質的班會出現！

【設計方案】相關文章：

設計方案(精選)01-27

(經典)設計方案02-11

[精選]設計方案02-12

設計方案02-04

（精選）設計方案02-04

設計方案（經典）02-04

設計方案[經典]02-15

設計方案[精選]04-09

（經典）設計方案02-18

[經典]設計方案02-20