（通用）實(shí)用的設(shè)計(jì)方案9篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、主題來(lái)源：
在每天的營(yíng)養(yǎng)餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見(jiàn)，一天，一位小朋友在吃蘋(píng)果的時(shí)候突然說(shuō)：“這是蘋(píng)果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋(píng)果寶寶”的話(huà)題展開(kāi)了討論，有的說(shuō)“這些蘋(píng)果是從樹(shù)上摘下來(lái)的”，有的說(shuō)“媽媽說(shuō)，吃蘋(píng)果要削皮”，有的小朋友還說(shuō)“我也經(jīng)常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買(mǎi)的。”看到小朋友對(duì)水果這么感興趣，我想，我們班何不開(kāi)展一個(gè)關(guān)于水果的主題活動(dòng)呢？“水果寶寶”的主題探究活動(dòng)由此而產(chǎn)生。
二、教育目標(biāo)的預(yù)設(shè):
*情感目標(biāo):1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)，大膽地在同伴面前講述。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
*態(tài)度目標(biāo):1.積極參加外出活動(dòng)，并能按要求做，懂得如何與別人交談。
2.能把自己觀(guān)察到的`事物清楚地表達(dá)出來(lái)。
3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。
*能力目標(biāo):1.能用各種美術(shù)方法表現(xiàn)水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫(huà)。
2.跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3.增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)肢體各部分的協(xié)調(diào)能力。
*知識(shí)目標(biāo):1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。
2.知道常見(jiàn)水果的食用方式。
3.知道果汁有營(yíng)養(yǎng)，了解制作的過(guò)程,并學(xué)習(xí)做法。
4.知道繞口令是中國(guó)特有的兒歌形式，并感受樂(lè)趣。
*技能目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用塑料刀切水果。
2．學(xué)習(xí)短小的創(chuàng)編歌曲。
3．學(xué)習(xí)用多種水粉色彩表現(xiàn)自己喜歡的水果。
家長(zhǎng)配合工作：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)水果的圖片。
2、為幼兒記錄活動(dòng)前的調(diào)查問(wèn)卷。
3、參與親子活動(dòng)：水果時(shí)裝舞會(huì)。
本期討論話(huà)題：
小一、小二、小三班的家長(zhǎng)們，您們好，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)您孩子所在班，所進(jìn)行的主題活動(dòng)有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書(shū)面的形式向老師提出您對(duì)本次活動(dòng)的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)這次活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教育學(xué)生注意安全，珍惜生命，提高安全意識(shí)。
二、活動(dòng)形式：小品、知識(shí)競(jìng)賽、唱歌等。
三、主持人：中隊(duì)長(zhǎng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）隊(duì)會(huì)程序
1.全體立正，各小隊(duì)整隊(duì)。
2.全體立正,請(qǐng)示匯報(bào)。
3.合唱隊(duì)歌。
（二）活動(dòng)開(kāi)始中隊(duì)長(zhǎng)：輔導(dǎo)員老師，隊(duì)友們，尚思小學(xué)四中隊(duì)“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”。主持人：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟…
第一篇章：生命不易
主持人：當(dāng)我們擁有美麗生命的時(shí)候，親愛(ài)的隊(duì)員們，你可知道它的來(lái)之不易？下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)第一小隊(duì)的同學(xué)通過(guò)調(diào)查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。
學(xué)生一：隊(duì)員們，你們都記得媽媽的生日嗎？
（隊(duì)員各抒己見(jiàn)）在你生日的那天，當(dāng)你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時(shí)，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費(fèi)了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動(dòng)前，我們特地采訪(fǎng)了媽媽?zhuān)瑥牟稍L(fǎng)中我們了解到生命誕生不易。讓我們對(duì)媽媽真誠(chéng)地說(shuō)一句：“感謝您，媽媽?zhuān)兄x您賦予我生命！”
學(xué)生二：再說(shuō)說(shuō)我吧，小時(shí)候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長(zhǎng)這么大，可真不容易呀！學(xué)生三：（略）主持人：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的`噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。
請(qǐng)看第二小隊(duì)給我們帶來(lái)的小品《踢球》——小品表演：
a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。
b：現(xiàn)在？
a：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒(méi)關(guān)系，我只在…
主持人：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？（指名說(shuō)）
主持人：是啊！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，很有可能會(huì)造成生命危險(xiǎn)！所以，交通安全，我們可得隨時(shí)注意。那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)比賽，答對(duì)了有獎(jiǎng)哦！
投影出示：選擇題比賽
① 下課了，不能干什么：
ａ打球 ｂ追趕打鬧 ｃ跳繩
② 哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：
ａ皮球 ｂ三角尺 ｃ利器、易燃物品
③ 哪種行為不對(duì)：
ａ跳高、跳遠(yuǎn) ｂ攀越圍墻、滑樓梯 ｃ翻單杠、蕩秋千
④ 上下樓梯怎樣行：
ａ.靠右行 ｂ.靠左行 ｃ.左右行都可以 ｄ.習(xí)慣奔跑著上下樓梯
⑤ 學(xué)校在進(jìn)行工程建設(shè)，你很好奇，那么你：
ａ.在建筑工地的圍欄外看看 ｂ.趁人不注意到里邊去玩玩 ｃ.在離建筑工地很近的地方長(zhǎng)久地玩耍。
主持人：同學(xué)們很聰明，下面我們總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識(shí)？請(qǐng)聽(tīng)第三小隊(duì)的安全警句朗誦：
小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。
上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。
發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。
放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。
發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。
（兩人讀）學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。
（兩人讀）安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
主持人（齊）：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
第三篇章：守護(hù)生命
主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會(huì)有很多自然災(zāi)害威脅我們生命。請(qǐng)看一組圖片。
（投影出示：洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、雷擊、暴雪、疫情等）
看著這一張張觸目驚心的畫(huà)面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學(xué)的知識(shí)來(lái)守護(hù)我們的生命。播放錄像。（遇到災(zāi)情時(shí)的緊急措施）
人生命、要守護(hù)，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時(shí)，及時(shí)應(yīng)用心有數(shù)。第四小隊(duì)講解安全小知識(shí)。
下面請(qǐng)聽(tīng)第五小隊(duì)給我們帶來(lái)歌曲《祝你平安》。（掌聲有請(qǐng)）表演唱《祝你平安》。
今天我們是雛鷹，明天就要與風(fēng)雨搏擊，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，我們積極動(dòng)腦，勤于思考。愿智慧伴隨著我們成長(zhǎng)。
下面請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話(huà)！
（三）輔導(dǎo)員講話(huà)：時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。隊(duì)員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)自己的生命。別忘了我們是祖國(guó)的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。
（四）活動(dòng)結(jié)束。呼號(hào)，退旗，敬禮主持人：今天的活動(dòng)大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠(yuǎn)離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。同學(xué)們，我們要──自律、自護(hù)、自強(qiáng)。我們要做── 安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會(huì)環(huán)境盡一份力。四中隊(duì)“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇3
（一）作為人類(lèi)可持續(xù)利用能源發(fā)展的一個(gè)重要方向，太陽(yáng)能能發(fā)電日益受到重視，按照太陽(yáng)能光伏照明的電源分為以下幾類(lèi)：
（1）獨(dú)立使用的太陽(yáng)能光伏照明
獨(dú)立使用的太陽(yáng)能光伏照明是將太陽(yáng)能電池組件、蓄電池、照明部件、控制器以及機(jī)械結(jié)構(gòu)等部件組合在一起，以太陽(yáng)能為能源，在室外離網(wǎng)、獨(dú)立使用的含有一個(gè)或多個(gè)照明組件的照明裝置。它需要配用較大的太陽(yáng)能電池（3～5倍的光源功率）、蓄電池來(lái)儲(chǔ)存能量。
（2）風(fēng)/光互補(bǔ)的太陽(yáng)能照明
在（1）裝置上增設(shè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)與太陽(yáng)能電池共同使用，從而提高效率，降低太陽(yáng)能電池的設(shè)計(jì)容量。
（3）太陽(yáng)能能與市電互補(bǔ)照明
太陽(yáng)能與市電互補(bǔ)太陽(yáng)能照明是以太陽(yáng)能為主要能源，供當(dāng)天晚上照明用電，當(dāng)陰雨天電池儲(chǔ)能不足時(shí)，由市電供電的照明裝置，可減小太陽(yáng)能電池、蓄電池的裝機(jī)容量。
本工程采用的`是第一種獨(dú)立使用的太陽(yáng)能光伏照明。
（二）按使用的場(chǎng)合和功能則分為：太陽(yáng)能信號(hào)燈，太陽(yáng)能草坪燈，太陽(yáng)能景觀(guān)燈，太陽(yáng)能標(biāo)識(shí)燈，太陽(yáng)能路燈，太陽(yáng)能殺蟲(chóng)燈，太陽(yáng)能燈箱，建筑主體內(nèi)的照明燈具，太陽(yáng)能手電筒。
（三）按太陽(yáng)能光伏照明光源供電方式分類(lèi)
（1）直接式供電
太陽(yáng)能電池板所發(fā)的電貯存在蓄電池中，由蓄電池直接為光源供電。
（2）間接式供電（逆變供電）逆變器將直流電轉(zhuǎn)換成交流電，再為照明光源供電，逆變供電會(huì)增加 10%～20%的功率損耗。
下文介紹的項(xiàng)目采用的是直接供電方式。
1 工程概況
某政府投資的辦公樓，面積7200平方米，8層，每一層面積約為900平方米，中間為公共走道，兩邊為辦公室。為響應(yīng)國(guó)家節(jié)能政策和寧波市政府的可再生能源利用的要求，公共走道部分設(shè)置了太陽(yáng)能光伏照明系統(tǒng)。
太陽(yáng)能光伏照明系統(tǒng)由太陽(yáng)能電池組件、蓄電池、控制器和光源組成。其中光源有交流220V節(jié)能燈和LED光源兩種不同的負(fù)載。文中以L(fǎng)ED光源為計(jì)算依據(jù)。
2 主要部件功能介紹和技術(shù)要求
（1）電池板。太陽(yáng)能電池板是太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)中的核心部分，也是太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)中價(jià)值最高的部分。其作用是將太陽(yáng)輻射能轉(zhuǎn)換為電能，或送往蓄電池中存儲(chǔ)起來(lái)，或推動(dòng)負(fù)載工作。太陽(yáng)能電池組件是利用半導(dǎo)體材料的電子學(xué)特性實(shí)現(xiàn)P-V轉(zhuǎn)換的固體裝置。太陽(yáng)能照明燈具中使用的太陽(yáng)能電池組件都是由多片太陽(yáng)能電池串并聯(lián)構(gòu)成的。
（2）控制器。太陽(yáng)能控制器的作用是控制整個(gè)系統(tǒng)的工作狀態(tài)，并對(duì)蓄電池起到過(guò)充、過(guò)放電保護(hù)作用。在溫差較大的地方，控制器還應(yīng)具備溫度補(bǔ)償?shù)墓δ堋Ｆ渌郊庸δ苋绻饪亻_(kāi)關(guān)、時(shí)控開(kāi)關(guān)都是控制器的可選項(xiàng)。系統(tǒng)通過(guò)控制器對(duì)充放電條件加以限制，防止蓄電池反充電、過(guò)充電及過(guò)放電。另外，控制器還具有電路短路保護(hù)、反接保護(hù)、雷電保護(hù)及溫度補(bǔ)償?shù)裙δ堋?/p>
（3）蓄電池。一般為鉛酸電池，小型系統(tǒng)中，也可用鎳氫電池、鎳鎘電池或鋰電池。其作用是在有光照時(shí)將太陽(yáng)能電池板所發(fā)出的電能儲(chǔ)存起來(lái)，到需要的時(shí)候再釋放出來(lái)[2]。
（4）LED紅外感應(yīng)燈。 半導(dǎo)體LED光源有全固體、冷光源、壽命長(zhǎng)、體積小、光效高、響應(yīng)速度快、耐侯性好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具有寬電壓、壽命長(zhǎng)、無(wú)污染的特點(diǎn)，點(diǎn)燃了真正的“綠色照明”， 紅外感應(yīng)的功能還能消除聲控?zé)羲璧脑胍簟?/p>
3 用電量計(jì)算及設(shè)備配置
根據(jù)設(shè)計(jì)，本建筑公共走道共設(shè)計(jì)LED感應(yīng)燈53套，每套感應(yīng)燈功率4W。
1、每天耗電量：
照明電耗：LED紅外感應(yīng)燈：53盞*10小時(shí)*4W/盞= 2120 WH
注：平均每燈每天按點(diǎn)亮10小時(shí)計(jì)算
待機(jī)電耗：感應(yīng)燈待機(jī)用電：24小時(shí)*53盞*0.02W/盞= 25.44 WH
注：0.02W為L(zhǎng)ED紅外感應(yīng)燈待機(jī)電耗
控制器電耗：30mA*24V*24H/1000= 17.28 W
注：共3條回路，每條回路配一個(gè)10A的控制器
每天總電耗：2120+25.44+17.28= 2162.72 WH
2、設(shè)備配置計(jì)算：
① 太陽(yáng)能電池板為2162.72WH/（4H*70%）=772.40 Wp （實(shí)配185Wp 5塊）
② 控制器配置方法： 212W/24V=8.83 A （共3條回路，每條回路配一個(gè)10A的控制器）
③逆變器配置方法： 所有負(fù)載為直流，無(wú)需配逆變器。
④ 蓄電池配置方法：
以連續(xù)陰雨5天計(jì)算：2162.72WH*5（天）/（12V*70%）=1287.33 AH
（實(shí)配100AH 14塊）
如果采用交流220V節(jié)能燈做光源，控制器后需要接入DC/AC逆變器，然后接入交流負(fù)載。
4 結(jié)束語(yǔ)
節(jié)能是長(zhǎng)期的國(guó)策，可再生能源的利用是建筑設(shè)計(jì)節(jié)能很重要的措施。太陽(yáng)能光熱利用、太陽(yáng)能光伏發(fā)電、太陽(yáng)能照明、地源熱泵、水源熱泵、風(fēng)力發(fā)電等都是國(guó)家大力推廣的技術(shù)。寧波市政府根據(jù)國(guó)家政策出臺(tái)了寧波市人民政府令第176號(hào)，政府令第四章第二十七條如下：
對(duì)具備可再生能源利用條件的建筑，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)選擇合適的可再生能源，用于采暖、制冷、照明和熱水供應(yīng)等。
政府投融資的民用建筑項(xiàng)目及新建建筑面積在2萬(wàn)平方米以上的商場(chǎng)、酒店、醫(yī)院等公共建筑，應(yīng)當(dāng)至少利用一種可再生能源，并應(yīng)出具專(zhuān)家論證意見(jiàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，堅(jiān)決貫徹國(guó)務(wù)院、盛市、區(qū)的方針精神，我校決定積極參與實(shí)施(青少年行為養(yǎng)成手冊(cè))評(píng)價(jià)的工作，促使全班德育工作從學(xué)生的生活底線(xiàn)抓起，從現(xiàn)在做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，倡導(dǎo)良好的道德品質(zhì)和文明行為，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，為孩子們的一生奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ).。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)施(守則)、(規(guī)范)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，良好的行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成，在日常學(xué)習(xí)、生活中做到：文明禮貌好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、遵紀(jì)守法好、勤儉節(jié)約好、安全意識(shí)好。
三、具體措施
1、組織學(xué)習(xí)(守則)、(規(guī)范)。把(守則)、(規(guī)范)放大、張貼在校園醒目處。班主任、思想品德課老師利用晨會(huì)、品德課滲透(守則)、(規(guī)范)的教育。力求使規(guī)范在學(xué)生心中生根，使之成為學(xué)生的自覺(jué)行為。
2、分階段突出重點(diǎn)進(jìn)行“五好”教育。
第一階段進(jìn)行文明禮貌好教育。要求學(xué)生做到待人有禮貌，說(shuō)話(huà)文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)謊話(huà)。尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，同學(xué)之間友好相處，不打架不罵人，互相關(guān)心，互相幫助。講究個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲。保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂拋廢棄物。愛(ài)護(hù)公物，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不踐踏草坪，不攀樹(shù)折花。積極參加班級(jí)組織的.各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真做好值日工作。
第二階段進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣好教育。要求學(xué)生做到：遵守作息時(shí)間，認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備；上課積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，傾聽(tīng)老師講解和同學(xué)發(fā)言；學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)，做到日清月結(jié)；認(rèn)真完成各科作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。多看有益的課外書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀好書(shū)的習(xí)慣。參加活動(dòng)守時(shí)，放學(xué)后按時(shí)回家。堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。積極參加有益的文體活動(dòng)。
第三階段進(jìn)行遵紀(jì)守法好教育。要求學(xué)生做到：課間活動(dòng)有秩序，開(kāi)展有益的游戲，不高聲喧嘩，不追逐打鬧。慎交朋友，放學(xué)按時(shí)回家，不在路上逗留。閱讀、觀(guān)看健康有益的圖書(shū)、廣播電視節(jié)目和網(wǎng)上信息。不吸煙、不喝酒、不賭博、遠(yuǎn)離XX，不參加封建迷信活動(dòng)，不涉足不適宜未成年人的活動(dòng)和場(chǎng)所，不做危險(xiǎn)的事。
第四階段進(jìn)行勤儉節(jié)約好教育。要求學(xué)生做到：生活節(jié)儉，不攀比，不亂花錢(qián)，節(jié)約水電，愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，衣著整潔，樸素大方。積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。
第五階段進(jìn)行安全意識(shí)好教育。要求學(xué)生做到：遵守交通法規(guī)，未滿(mǎn)12周歲不得騎車(chē)，行走時(shí)不追逐，不走機(jī)動(dòng)車(chē)道，不闖紅燈，不跨越隔離欄。在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩，守秩序。珍愛(ài)生命，注意活動(dòng)安全、交通安全和食品安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒。學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)，不做危險(xiǎn)性的游戲。
3、對(duì)照“五好”要求，認(rèn)真梳理學(xué)生中存在的不良行為表現(xiàn)。排查問(wèn)題。在梳理排查的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展“存在問(wèn)題怎么辦？”的大討論；在討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生定行動(dòng)目標(biāo)，定整改措施，定自評(píng)計(jì)劃。
4、人人參與“促管理”活動(dòng)，一個(gè)不漏；排查的問(wèn)題，件件整改，一點(diǎn)不留。整改過(guò)程要做到“四要四不要”：要有針對(duì)性，不要盲目操作；要一步一個(gè)腳印地抓，不要敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)；要曉之以理，教育為先，不要批評(píng)、訓(xùn)斥、處罰為先；要循序漸進(jìn)、不斷鞏固，不要急功近利，搞運(yùn)動(dòng)式教育。
5、加強(qiáng)檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“五好學(xué)生”“五好班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。
6、通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，請(qǐng)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)知名人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，加強(qiáng)法制教育，傳授安全知識(shí)。
7、注意通過(guò)家訪(fǎng)，辦家長(zhǎng)班級(jí)來(lái)實(shí)施小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，達(dá)到思想道德教育的目的。本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求全部家長(zhǎng)參加，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，結(jié)合班級(jí)進(jìn)行教育。
8、及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問(wèn)題，不斷把“五好”教育工作推向深入。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、設(shè)計(jì)費(fèi)量的定制：
設(shè)計(jì)費(fèi)在10萬(wàn)以上的(包括10萬(wàn))省外工程方能承接。其工作內(nèi)容有:景觀(guān)概念規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、效果圖繪制及多****制作等。
二、設(shè)計(jì)費(fèi)的取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
居住區(qū)、道路、廣場(chǎng)、公園及其它景觀(guān)項(xiàng)目,根據(jù)工程項(xiàng)目的具體情況,可分別按工程總造價(jià)（圖紙概算）的5%-10%進(jìn)行取費(fèi)，也可按15元/㎡-18元/㎡進(jìn)行取費(fèi)，屋頂花園按工程總造價(jià)的10%或15元/㎡～25元/㎡進(jìn)行取費(fèi)，也可按20xx年《工程勘測(cè)設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行取費(fèi)(根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況可上下浮動(dòng)20%)。
三、設(shè)計(jì)費(fèi)計(jì)算方式：
3.1景觀(guān)設(shè)計(jì)面積=總用地面積－建筑占地面積{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不計(jì)算景觀(guān)面積，如有鋪裝設(shè)計(jì)則按實(shí)際面積計(jì)算}。
3.2景觀(guān)工程總造價(jià)×費(fèi)率=設(shè)計(jì)費(fèi)基價(jià)。
3.3設(shè)計(jì)費(fèi)基價(jià)×專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度=景觀(guān)設(shè)計(jì)費(fèi)。編制工程施工圖預(yù)算的，按照該景觀(guān)工程設(shè)計(jì)費(fèi)的10%收取施工圖預(yù)算編制費(fèi)；工程監(jiān)理的'，按景觀(guān)工程總造價(jià)的2.0%～2.5%收取監(jiān)造費(fèi)；編制竣工圖的，按照景觀(guān)工程設(shè)計(jì)費(fèi)的8%收取竣工圖編制費(fèi)。
園林設(shè)計(jì)工程專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)：1.1；工程復(fù)雜程度分為一般（Ⅰ級(jí)）調(diào)整系數(shù)0.85，較復(fù)雜（Ⅱ級(jí)）調(diào)整系數(shù)1.0，復(fù)雜（Ⅲ級(jí)）調(diào)整系數(shù)1.15三個(gè)等級(jí)進(jìn)行調(diào)整。
四、工作階段及設(shè)計(jì)成果：景觀(guān)設(shè)計(jì)工作根據(jù)項(xiàng)目情況可分為五個(gè)階段進(jìn)行。
4.1 第一階段：概念設(shè)計(jì)
4.1.1 場(chǎng)地現(xiàn)況勘察、相關(guān)資料收集及整理；
4.1.2 與業(yè)主溝通，確定主題構(gòu)想；
4.1.3 場(chǎng)地空間概念分析，景觀(guān)方案總平面圖、分析圖及分區(qū)平面圖草圖;
4.1.4 主要景點(diǎn)透視意向（照片/圖面輔助說(shuō)明各景點(diǎn)意向）；
4.1.5 概念設(shè)計(jì)說(shuō)明；
4.1.6 此階段工作十五個(gè)工作日完成（根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期）；
4.1.7 階段成果提交A3文本二份。
4.2 第二階段：方案設(shè)計(jì)
4.2.1 概念設(shè)計(jì)的進(jìn)一步完善，與業(yè)主再次溝通，使概念構(gòu)思達(dá)成共識(shí)，成為并經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審最終確定的景觀(guān)方案；
4.2.2 深化概念設(shè)計(jì)，完善表達(dá)設(shè)計(jì)概念的總平面效果圖、分析圖、分區(qū)平面圖、總體鳥(niǎo)瞰效果圖、重要節(jié)點(diǎn)透視效果圖；
4.2.3 總體地形變化處理方案，包括各主要剖、立面圖；
4.2.4 總體植物效果方案；
4.2.5 方案設(shè)計(jì)說(shuō)明；
4.2.6 景觀(guān)工程估算書(shū)；
4.2.7 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期）；
4.2.8 階段成果提交A3文本二份；
4.3 第三階段 初步設(shè)計(jì)
4.3.1 依據(jù)方案成果與業(yè)主、建筑設(shè)計(jì)院再次溝通，對(duì)景觀(guān)設(shè)計(jì)方案達(dá)成共識(shí)，并進(jìn)行深化方案的初步設(shè)計(jì)；
4.3.2 總平面優(yōu)化，確定最終總平面布置圖；
4.3.3 確定總體豎向設(shè)計(jì)；
4.3.4 植物配置及苗木清單；
4.3.5 主要分區(qū)放大平面設(shè)計(jì)；
4.3.6 地面鋪裝形式及材料處理方案；
4.3.7 景墻、臺(tái)階、種植池、步行小徑等初步設(shè)計(jì)；
4.3.8 噴水池/水景之造型和表面材料設(shè)計(jì)；
4.3.9 配套專(zhuān)業(yè)前期技術(shù)準(zhǔn)備；
4.3.10 小品及設(shè)施初步設(shè)計(jì)；
4.3.11 景觀(guān)照明燈具選型；
4.3.12 綠化澆灌布置方案；
4.3.13 景觀(guān)工程概算書(shū)；
4.3.14 此階段工作二十個(gè)工作日完成（根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期）；
4.3.15 階段成果提交A3文本加(白圖)二份；
4.4 第四階段 施工圖設(shè)計(jì)
按國(guó)家制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，能完整提供環(huán)境景觀(guān)施工所需要的全部圖紙及所應(yīng)達(dá)到可供施工的設(shè)計(jì)深度。
4.4.1 景觀(guān)設(shè)計(jì)總平面索引圖（標(biāo)明分區(qū)）；
4.4.2 總平面布置圖；
4.4.3 總平面定位圖；
4.4.4 總平面豎向設(shè)計(jì)圖；
4.4.5 總平面種植設(shè)計(jì)圖及苗木表；
4.4.6 總平面景觀(guān)照明、澆灌配置圖；
4.4.7 分區(qū)平面布置圖；
4.4.8 分區(qū)平面定位圖；
4.4.9 分區(qū)放大平面鋪裝設(shè)計(jì)圖；
4.4.10 各區(qū)重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)詳圖；
4.4.11 景觀(guān)土建專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.13 景觀(guān)結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.14 景觀(guān)水電專(zhuān)業(yè)施工圖；
4.4.15 施工圖設(shè)計(jì)說(shuō)明；
4.4.16 此階段工作周期為二十五個(gè)工作日完成（根據(jù)項(xiàng)目情況議定設(shè)計(jì)周期）；
4.4.17 階段成果提交藍(lán)圖八份，可供報(bào)批的電子文件一份。
4.5 第五階段：施工配合
4.5.1 在施工圖設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行施工前設(shè)計(jì)交底；
4.5.2 對(duì)施工單位選送的主要鋪面材料進(jìn)行確定封樣，以確保景觀(guān)工程按圖施工；
4.5.3 對(duì)主要施工節(jié)點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)（到施工現(xiàn)場(chǎng)配合3-5次或另議）;
4.5.4 協(xié)助發(fā)包人解決工程施工中出現(xiàn)的技術(shù)性問(wèn)題，解答施工單位有關(guān)設(shè)計(jì)方面問(wèn)題，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)變更；
4.5.5 參加所有與園林有關(guān)的工程驗(yàn)收，簽發(fā)竣工證明書(shū)。
4.6 若發(fā)包人需要增加或修改部分圖紙的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
4.6.1 鳥(niǎo)瞰效果圖：面議；
4.6.2 局部透視效果圖：面議；
4.6.3 施工圖（CAD）A1：500元/張，A2：400元/張，A3：200元/張；
4.6.4 增加設(shè)計(jì)文件份數(shù)的，由發(fā)包人另行按市場(chǎng)價(jià)的兩倍支付設(shè)計(jì)文件工本費(fèi)。
4.6.5 動(dòng)畫(huà)及多****項(xiàng)目：以時(shí)間計(jì)算，價(jià)格面議。
五、各階段設(shè)計(jì)費(fèi)收取支付比例：
5.1.1 合同生效后三天內(nèi)，發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%給設(shè)計(jì)人，作為定金（合同結(jié)算時(shí)，定金抵作設(shè)計(jì)費(fèi)）。
5.1.2 設(shè)計(jì)人提交方案設(shè)計(jì)文件后五個(gè)工作日內(nèi)，發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的30%給設(shè)計(jì)人；
5.1.3 設(shè)計(jì)人提交初步設(shè)計(jì)文件后五個(gè)工作日內(nèi)，發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%給設(shè)計(jì)人；
5.1.4 設(shè)計(jì)人在提交施工圖文件后五個(gè)工作日內(nèi)，發(fā)包人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的20%給設(shè)計(jì)人；
5.1.5 預(yù)留10％待工程驗(yàn)收后五個(gè)工作日內(nèi)付清；
5.1.6 雙方委托銀行代付代收上述設(shè)計(jì)費(fèi)用；
5.1.7 上述費(fèi)用支付進(jìn)度也可以根據(jù)具體情況擬定。
六、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的優(yōu)先原則
根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模大小和業(yè)主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行實(shí)地考察和詳細(xì)了解后再確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目的先后次序。
七、以上取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)項(xiàng)目的具體情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整
設(shè)計(jì)方案 篇6
根據(jù)市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《20xx年度政府及部門(mén)績(jī)效管理考評(píng)方案》精神，結(jié)合水利工作實(shí)際，制定我局20xx年績(jī)效管理工作實(shí)施方案.
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見(jiàn)》，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”為主線(xiàn)，以“建設(shè)民生水利，服務(wù)海西先行，實(shí)現(xiàn)水利科學(xué)發(fā)展”為載體，按照“四個(gè)重在"的實(shí)踐要領(lǐng)，圍繞深化行政管理體制改革目標(biāo)，以落實(shí)市委、市政府下達(dá)的年度工作任務(wù)及我局年度工作計(jì)劃為重點(diǎn)，深入推進(jìn)績(jī)效管理，增強(qiáng)績(jī)效意識(shí)，改進(jìn)管理方式，提升工作實(shí)效，為水利事業(yè)又好又快發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有力保障。
二、績(jī)效評(píng)估內(nèi)容
(一)貫徹落實(shí)中央和省委、省政府，市委、市政府重大決策部署情況;
(二)本年度工作任務(wù)、指標(biāo)完成情況：
(三)維護(hù)群眾切身利益情況：
(四)水利部門(mén)自身建設(shè)情況。
三、評(píng)估方法
按照指標(biāo)考核、公眾評(píng)議和察訪(fǎng)核驗(yàn)三種方法進(jìn)行。
(一)指標(biāo)考核
l、績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系按照“科學(xué)簡(jiǎn)便、務(wù)實(shí)管用、客觀(guān)公正、連續(xù)穩(wěn)定"的原則，突出反映科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，指標(biāo)項(xiàng)目?jī)?nèi)容由業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)和行政能力建設(shè)兩大部分組成。結(jié)合水利行業(yè)實(shí)際，確定評(píng)估一級(jí)指標(biāo)、年度工作目標(biāo)和責(zé)任部門(mén)，由有關(guān)部門(mén)組織考核。
(1)業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)部分：一級(jí)指標(biāo)包括貫徹落實(shí)中央和省委、省政府，市委、市政府重大決策部署，完成年度工作任務(wù)，服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的有效作為和實(shí)際工作成效等能夠反映水利部門(mén)工作實(shí)績(jī)的評(píng)估指標(biāo)10項(xiàng)，年度工作目標(biāo)39項(xiàng)。主要根據(jù)“三定”方案確定的水利局職責(zé)，重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見(jiàn)》，突出"保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”，以市政府賦予的年度工作任務(wù)和我局年度工作要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)行政能力建設(shè)部分：一級(jí)指標(biāo)包括科學(xué)民主行政、依法、行政、高效行政、廉潔行政情況等4項(xiàng)，年度工作目標(biāo)項(xiàng)。
指標(biāo)考核采取聯(lián)合抽查評(píng)估的方式進(jìn)行。“業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)”和“行政能力建設(shè)”分別占60%和40%。業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)每項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)估辦法采取指標(biāo)完成情況占90%，績(jī)效進(jìn)步狀況和績(jī)效創(chuàng)新?tīng)顩r分別占5%的方式進(jìn)行。行政能力建設(shè)中的科學(xué)民主行政評(píng)估主要是抽查當(dāng)年單位出臺(tái)的重大決策和重要決定的相關(guān)資料，評(píng)估科學(xué)民主行政機(jī)制和制度建立及執(zhí)行情況：依法行政評(píng)估主要是抽查相關(guān)資料，評(píng)估相關(guān)法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況，參照相關(guān)執(zhí)法機(jī)構(gòu)日常工作檢查情況進(jìn)行;高效行政評(píng)估主要是抽查文件檔案，評(píng)估辦事辦文效率情況;廉潔行政評(píng)估是指局和局屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政及局機(jī)關(guān)工作人員遵紀(jì)守法的情況。
(二)公眾評(píng)議
公眾評(píng)議由市效能辦委托市統(tǒng)計(jì)局具體實(shí)施。市統(tǒng)計(jì)局針對(duì)不同對(duì)象設(shè)制不同的測(cè)評(píng)表和問(wèn)卷調(diào)查表，我局負(fù)責(zé)提供調(diào)查樣本600個(gè)。公眾評(píng)議以電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)為主、面訪(fǎng)為輔的方式進(jìn)行。樣本抽選采用分層配額、隨機(jī)抽樣方法，兼顧地理分布的均衡性和經(jīng)濟(jì)有效性，按一定的百分比抽取評(píng)議樣本。公眾評(píng)議每年開(kāi)展兩次，即中期評(píng)議和年終評(píng)議。
(三)察訪(fǎng)核驗(yàn)
察訪(fǎng)核驗(yàn)采取明察與暗訪(fǎng)相結(jié)合的方式不定期開(kāi)展，由市效能辦和局效能辦分別牽頭，組織其察訪(fǎng)核驗(yàn)小組具體實(shí)施。通過(guò)對(duì)局機(jī)關(guān)暗訪(fǎng)，以及聽(tīng)取匯報(bào)、查看資料、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等形式，重點(diǎn)察訪(fǎng)制度落實(shí)、工作作風(fēng)、工作效率、履行職責(zé)等方面的情況。
四、工作內(nèi)容
建立政府績(jī)效管理制度(工作內(nèi)容)包含績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、
績(jī)效責(zé)任分解、績(jī)效實(shí)施推進(jìn)、績(jī)效監(jiān)控分析、績(jī)效考核評(píng)估(實(shí)施方案第三點(diǎn)“評(píng)估方法”)、績(jī)效改進(jìn)提升等六個(gè)方面。
(一)績(jī)效目標(biāo)設(shè)立。按照市委、市政府工作部署和要求，
根據(jù)“三定”方案和年度目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合水利行業(yè)實(shí)際，科學(xué)制定本局的年度績(jī)效目標(biāo)任務(wù)。績(jī)效目標(biāo)包含具體工作內(nèi)容、工作措施、工作時(shí)限和要達(dá)到的預(yù)期效果。我局績(jī)效目標(biāo)經(jīng)局黨組研究確定后，以正式文件報(bào)市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并按有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開(kāi)。
(二)績(jī)效責(zé)任分解。績(jī)效目標(biāo)設(shè)立后，根據(jù)職能職責(zé)進(jìn)
一步分解，細(xì)化為績(jī)效評(píng)估指標(biāo)，并落實(shí)到各職能部門(mén)、責(zé)任科室和具體責(zé)任人，落實(shí)到崗位，形成具體的目標(biāo)分解體系和責(zé)任落實(shí)體系。
(三)績(jī)效實(shí)施推進(jìn)。以推動(dòng)工作落實(shí)、提升工作績(jī)效為
目的，根據(jù)指標(biāo)任務(wù)的分解分工，建立健全工作機(jī)制，各職能科室建立落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任制，明確完成績(jī)效目標(biāo)的工作質(zhì)量、時(shí)序進(jìn)度等具體要求，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，推進(jìn)工作落實(shí)。同時(shí)，進(jìn)一步簡(jiǎn)化行政環(huán)節(jié)，優(yōu)化行政流程，規(guī)范行政運(yùn)作，改善行政管理，強(qiáng)化水行政機(jī)關(guān)的執(zhí)行力，確保政令暢通。
(四)績(jī)效監(jiān)控分析。加強(qiáng)對(duì)績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展情況的跟
蹤監(jiān)控，每季度局務(wù)會(huì)議聽(tīng)取一次績(jī)效情況匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施、運(yùn)行中存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究解決辦法。半年召開(kāi)績(jī)效情況分析會(huì)，年終召開(kāi)績(jī)效情況總結(jié)會(huì)，對(duì)績(jī)效目標(biāo)的運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行具體分析和總結(jié)。局效能辦將組織效能建設(shè)監(jiān)督員等，對(duì)我局績(jī)效運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。通過(guò)督查、分析，及時(shí)查找問(wèn)題，分析原因，采取針對(duì)性措施，推動(dòng)和保證目標(biāo)任務(wù)有效實(shí)現(xiàn)。
(五)績(jī)效改進(jìn)提升。市委辦、市政府辦將適時(shí)通報(bào)市政府組成部門(mén)績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，市效能辦將對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反饋。我局將根據(jù)“兩辦”通報(bào)和市效能辦的反饋情況，進(jìn)行深度分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施，進(jìn)一步提升部門(mén)績(jī)效。同時(shí)，我局還要積極探索建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全局上下的積極性，深化效能建設(shè)和績(jī)效管理工作。
五、工作步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)。及時(shí)召開(kāi)局績(jī)效管理工作會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)全市糾風(fēng)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組《20xx年度政府及其部門(mén)績(jī)效管理工作方案》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)局機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組確定的評(píng)估內(nèi)容，以及我局職能和年度目標(biāo)任務(wù)，制定績(jī)效管理工作實(shí)施方案，經(jīng)局黨組審定后報(bào)市效能辦審核;按照市績(jī)效評(píng)估工作小組對(duì)我局工作方案的批復(fù)，各科室將工作任務(wù)細(xì)化到每位工作人員。
(二)績(jī)效總結(jié)。年底，局績(jī)效管理工作小組按照程序和要求對(duì)我局各項(xiàng)工作任務(wù)完成的實(shí)際成效和創(chuàng)新情況進(jìn)行認(rèn)真收集、匯總、評(píng)估。一是聽(tīng)取責(zé)任科室完成、落實(shí)一級(jí)指標(biāo)和年度工作目標(biāo)情況的匯報(bào);二是對(duì)定量指標(biāo)進(jìn)行量化考核：三是檢查或抽查有關(guān)文件、資料及檔案，對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行察訪(fǎng)核驗(yàn);四是進(jìn)行綜合分析評(píng)估。年度績(jī)效總結(jié)報(bào)告要求在20xx年1月l0日前報(bào)局效能辦。
(三)公眾評(píng)議。市統(tǒng)計(jì)部門(mén)于7月和l2月組織開(kāi)展公眾評(píng)議。我局將及時(shí)了解評(píng)議情況，針對(duì)存在問(wèn)題提出改進(jìn)的措施。
(四)明查暗訪(fǎng)。明查暗訪(fǎng)主要工作由市效能辦牽頭，有關(guān)部門(mén)配合，年內(nèi)不定期組織開(kāi)展。我局效能監(jiān)督檢查小組將不定期開(kāi)展暗訪(fǎng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以一定形式進(jìn)行通報(bào)，并將督查情況記錄在案，作為科室和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、考核獎(jiǎng)懲的`依據(jù)。
(五)抽查評(píng)估。20xx年2月底前，市效能辦將對(duì)我局績(jī)效管理指標(biāo)完成情況進(jìn)行抽查評(píng)估，我局要認(rèn)真做好迎接抽查評(píng)估的準(zhǔn)備工作。
六、措施要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要樹(shù)立正確的績(jī)效價(jià)值觀(guān)，把績(jī)效管理作為行政管理的一項(xiàng)基本制度，增強(qiáng)主體責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真貫徹，狠抓落實(shí)。把績(jī)效管理工作擺上重要議程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)績(jī)效管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé)，形成局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，局效能辦組織協(xié)調(diào)，局機(jī)關(guān)各科室及其工作人員積極參與、自覺(jué)抓落實(shí)的良好局面。
(二)認(rèn)真組織實(shí)施。根據(jù)指標(biāo)體系以結(jié)果為導(dǎo)向、以實(shí)績(jī)?yōu)楹诵暮统浞煮w現(xiàn)局職能的發(fā)揮、年度目標(biāo)達(dá)到最佳工作狀態(tài)的總體要求，各科室要按照項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和項(xiàng)年度工作目標(biāo)要求，既要把握全局評(píng)估的內(nèi)容，又要明確各自工作任務(wù)，逐項(xiàng)逐條抓好落實(shí)。
(三)堅(jiān)持求實(shí)求效。績(jī)效管理工作要與我局職能職責(zé)、中心工作緊密結(jié)合，防止“兩張皮”。要通過(guò)績(jī)效管理推動(dòng)中心工作和重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)機(jī)關(guān)管理科學(xué)、規(guī)范和高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要把求真務(wù)實(shí)精神貫穿于績(jī)效管理工作全過(guò)程，堅(jiān)持買(mǎi)事求是原則，客觀(guān)真實(shí)地反映全局的工作實(shí)績(jī);堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平原則，努力增強(qiáng)績(jī)效管理工作的透明度和民主性;堅(jiān)持定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合原則，努力做到以實(shí)績(jī)說(shuō)話(huà);堅(jiān)持科學(xué)性、合理性、導(dǎo)向性和可操作性相結(jié)合原則，努力做到切實(shí)可行;嚴(yán)格查核相關(guān)數(shù)據(jù)資料，確保其真實(shí)性、客觀(guān)性和準(zhǔn)確性，堅(jiān)決防止和克服形式主義。
(四)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。局機(jī)關(guān)各科室及其工作人員要充分
發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，以新思路、新舉措、新業(yè)績(jī)?nèi)嫱七M(jìn)各項(xiàng)工作，促進(jìn)水利事業(yè)又好又快發(fā)展。同時(shí)要立足實(shí)效，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，凸顯特色，力爭(zhēng)在全市同類(lèi)工作中爭(zhēng)先靠前。堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新，不斷總結(jié)推廣工作中切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)在市效能辦組織的績(jī)效抽查評(píng)估中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教材分析 ——靜物有聲
靜物畫(huà)（靜物有聲）是以日常生活中靜止的物體為主要描繪對(duì)象的繪畫(huà)。藝術(shù)家出于對(duì)表現(xiàn)人的生活的興趣，把普通的對(duì)象變成了富于美感的藝術(shù)品。同時(shí)，靜物有聲還成為畫(huà)家練習(xí)技巧和學(xué)院美術(shù)教學(xué)的一種手段，用于訓(xùn)練觀(guān)察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。靜物有聲根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容，教材以靜物畫(huà)為切入點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自己擺靜物、描繪靜物、改畫(huà)、賞析作品等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解靜物畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，理解畫(huà)家通過(guò)形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖和空間等造型要素的處理，賦予作品以某種意味，有意識(shí)地表達(dá)情感。
教材以首頁(yè)三幅作品的欣賞入手，從不同角度幫助學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過(guò)靜物畫(huà)表達(dá)情感。《冠軍的象征》一畫(huà)以飽滿(mǎn)的構(gòu)圖，細(xì)膩地刻畫(huà)了那些被打得“遍體鱗傷”的排球，敘述了中國(guó)女排冠軍之路的艱辛；《高更的椅子》以高更曾經(jīng)坐過(guò)的椅子為主體，椅子上沒(méi)有影子的燭光，給人以脫離現(xiàn)實(shí)之感，傳達(dá)了病中的畫(huà)家憂(yōu)郁悲涼和思念友人的心情；《紀(jì)念貝多芬誕辰２１５周年》描繪了具有象征意義的石膏像、小提琴和樂(lè)譜等，表達(dá)作者對(duì)貝多芬的紀(jì)念與崇拜。通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)靜物畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
教材中呈現(xiàn)的蘇巴朗的《有壺的靜物》和塞尚的《靜物》，主要是介紹靜物畫(huà)中的兩種常見(jiàn)的構(gòu)圖形式：水平線(xiàn)構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖。幫助學(xué)生理解不同的構(gòu)圖形式給人不同感覺(jué)，適合表現(xiàn)不同的主題與情感，理解構(gòu)圖在靜物畫(huà)中的作用。《天倫之樂(lè)》及其教學(xué)提示，幫助學(xué)生通過(guò)欣賞分析，理解靜物畫(huà)要想做到“靜物有聲”，要能表達(dá)一定的主題與情感。
教材中設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)一主要是讓學(xué)生分小組擺靜物，并用鉛筆作構(gòu)圖練習(xí)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)選擇描繪對(duì)象，確定構(gòu)圖組合和畫(huà)稿練習(xí)來(lái)完成一幅靜物畫(huà)的構(gòu)思過(guò)程；活動(dòng)二是參照一幅靜物畫(huà)作品，從不同的'主題進(jìn)入，以不同的形式進(jìn)行改畫(huà)，在臨摹方法的輔助下，降低難度，達(dá)到運(yùn)用靜物畫(huà)表達(dá)情感的目的。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：03課 靜物有聲
評(píng)價(jià)建議欄目中，從欣賞和評(píng)述、構(gòu)思構(gòu)圖、作業(yè)效果分析三個(gè)方面提出了學(xué)生自我檢測(cè)的要求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、知識(shí)技能的運(yùn)用。
資料庫(kù)中介紹了什么是靜物畫(huà)、靜物畫(huà)的歷史、什么是構(gòu)思、構(gòu)圖，作為本單元學(xué)習(xí)的參考和補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)大空間作為本單元學(xué)習(xí)的拓展和延伸，側(cè)重從靜物畫(huà)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式、風(fēng)格和不同工具材料的表現(xiàn)等方面進(jìn)行了介紹。
欣賞分析、擺放靜物學(xué)習(xí)構(gòu)思構(gòu)圖知識(shí)和改畫(huà)表現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)幫助學(xué)生掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，了解靜物畫(huà)表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段；在繪畫(huà)嘗試練習(xí)中運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)來(lái)表達(dá)主題。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：03課 靜物有聲
二、教學(xué)目標(biāo)
*掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，了解靜物畫(huà)表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段，并能就靜物畫(huà)作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解；
*了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用，并能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。
三、教學(xué)思路
教材選用了豐富的材料，應(yīng)有所側(cè)重，從不同角度進(jìn)入。欣賞分析本課首頁(yè)的三幅靜物畫(huà)作品，感受畫(huà)面表現(xiàn)的不同情緒和主題，圍繞作品中有意義的線(xiàn)索進(jìn)行歸納，找出其中的聯(lián)系：如《冠軍的象征》滿(mǎn)幅殘破的排球、艱苦卓越、積極向上的寓意；《高更的椅子》寧?kù)o環(huán)境中的燭臺(tái)和椅子、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比、不眠之夜的傷感和思念；《紀(jì)念貝多芬誕辰２１５周年》黑白分割的畫(huà)面、貝多芬塑像和小提琴、黑暗與光明的象征意義等等。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到，人教版品德與社會(huì)(五.上)教案--請(qǐng)你相信我。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。
2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。 愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)劃分：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀(guān)看。
看了你有什么想說(shuō)的嗎？
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵
1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成填寫(xiě)。
我信得過(guò)的人
姓 名
我信任他的原因
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？
四、自我反思
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
五、總結(jié)
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 我信得過(guò)他的是：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話(huà)題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話(huà)，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話(huà)，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
2、活動(dòng)：悄悄話(huà)信箱
A、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話(huà)”信箱。（悄悄話(huà)，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話(huà)讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的'心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話(huà)”，并板書(shū)。
三、課堂小結(jié)
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)
悄悄話(huà)：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
第三課時(shí)
一、揭示主題
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
二、啟發(fā)想象
請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
四、反思行為
只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
五、制作誠(chéng)信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。
設(shè)計(jì)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的`活動(dòng)氛圍。
1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè)。可是，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)？你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎？你遇到什么事情最快樂(lè)呢？
2、那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀(guān)看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀(guān)點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀(guān)看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽
4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦拔艺业搅诉@么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
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