設計方案

時間：2026-02-19 14:33:07 方案

設計方案9篇【熱門】

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。

設計方案9篇【熱門】

設計方案篇1

　　一、活動目的：

　　為了增強校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學的優質資源，

　　活躍教學研究氛圍，以研促改，共同實現增效提質的目標。經片區領導小組研究決定，開展一次復習課教學研究聯誼活動。旨在通過開展校際間研討課展示聽評課活動，引領教師扎根課堂教學，通過深究教材，精心備課、上課，把自己對教學理念的`把握通過各教學活動展示出來；參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學習借鑒，有取舍的整合到自己的教學技能體系，進一步提高自己的教學能力，為提高片區科學教學質量作出更大的貢獻。

　　二、指導思想：

　　以新課標理念為指導，以探討“務實、高效、優質”的復習課教

　　學方法為目的，在片區內大力營造課堂教學研究氛圍，帶動片區教師積極投身課堂教學研究，努力提高課堂教學實效，整體提高我片區教學質量水平。

　　三、形式：聽課評課、討論交流。

　　四、活動時間、地點、參加人員：

　　1、時間：20xx年4月13日（星期五）上午８：３０。

　　2、地點：中心校

　　3、參加人員：片區各校領隊及教師（各校不得超于5人）。

　　五、活動內容：

　　（品德與生活）；（數學）；（語文）；（英語），一位青年教師獻一節復習教學研討課。然后教師說課，教研員點評、總評。最后，教師就實施復習教學遇到的困惑及其怎么解決等問題進行探討、交流，以

　　期相互學習，共同提高。

　　六、活動流程：

　　8：30簽到。

　　第二至第四節課，教研課。

　　下午第一節2：30——3：10，教研課。

　　下午3:20—4:00，說課、評課。與會教師就復習教學遇到的困

　　惑及其怎么解決等問題進行探討、交流。

　　下午4:00—4:30聘請教研室教研員就如何開展復習教學進行講座。

　　下午4:30——5：00領導對本次活動作總評，并對片區科學教學

　　作指示。

　　20xx年3月

設計方案篇2

　　活動目標：

　　1、結合已設計過交通標志的基礎上用不同的材料設計、制作生活設施標志。

　　2、培養幼兒觀察、設計與制作的能力。

　　活動材料：

　　鉛化紙（各種開關的標志底板）即時貼皺紙紐扣

　　硬紙板、絨線、蠟筆、手工紙、固體膠、剪刀、記號筆、雙面貼

　　活動過程：

　　1、計論導入：

　　（1）、有客人到我們幼兒園如果他不知道，有什么辦法讓客人一看就知道？

　　（2）、討論：你看到過有些什么標志？

　　2、幼兒創作：

　　（1）、幼兒自由選擇材料

　　你今天準備為什么地方設計一個什么樣的標志？用什么材料？

　　（2）、幼兒創作

　　老師指導：

　　A。幼兒創作，老師巡回指導。

　　B。提醒幼兒用不同的材料制作標志。

　　C．啟發幼兒大膽想象，表揚有創意的孩子。

　　3、展現交流：

　　（1）、幼兒交流制作的標志。（例：我做了一個什么標志，它告訴客人什么意思。）

　　（2）、幼兒張貼設計好的標志。（你覺得它應貼在什么地方？）

　　老師的反思：

　　這次的活動是對主題活動的一次深入的延伸，在主題活動的.課程中幼兒已了解了各種交通標志圖案和意義，所以在此基礎上鼓勵幼兒嘗試用不同的材料設計，制作生活設施標志，拓展幼兒的知識、能力。

　　活動前幼兒討論你見過的生活標志，它是什么意思？你準備設計怎樣的生活標記？為什么？活動中，老師以巡回觀察、個別指導的形式了解幼兒在創作什么？并給予適度的指導，幼兒結合已有的生活經驗和自己平時對周圍生活的觀察設計了一幅幅生活中使用的交通標志。從中可見幼兒對生細致的觀察，并知道我們需要什么樣的標志，什么樣的標志他人一看就明白。同時幼兒結合老師提供的各種輔助材料來打扮標志背景外的一圈，幼兒設計的交通標志看上去有了美感，幼兒的設計、布局、表現手法得到了全面的滿足。

設計方案篇3

　　一、班會名稱

　　《將感恩進行到底》

　　二、班會背景

　　感恩一直是一個不變的話題，來自五湖四海的我們從陌生到熟悉從相知到相

　　惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

　　寒來暑往、星移物換，轉眼間大學生活已經悄然過去了很多，在那些我們共

　　同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過新生的青澀，漸漸的我們退去稚嫩走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩慶生為主的主題班會《將感恩進行到底》，并以晚會的形式呈現，希望同學們在班會過程中中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。

　　三、班會目的

　　感恩一直是一個不變的話題，來自五湖四海的我們組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。

　　同學們從剛進學校的青澀，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當

　　然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《將感恩進行到底》。這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的.，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲

　　和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經歷了這么多。

　　四、班會前期準備

　　為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環節都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、慶生蛋糕、氣球、彩帶等等，還有場地的租借，音響設備、投影設備的借用，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發現，同學之間已經積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。

　　五、班會過程

　　1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。

　　2.來賓致辭：請學院團委書記為此次班會致詞。

　　3.視頻回憶：播放班級前期準備的iebook，回顧班級過去日子里舉行的主要活動，記錄同學們之間的點點滴滴，從相逢到相識到相知。

　　4.歲月之聲：主持人對播放內容進行總結，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。

　　5.同學們討論感恩話題(由同學自由發言)

　　導序：記得那年九月，我們歡歡喜喜地走進大學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。

　　6.游戲環節

　　游戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動)

　　【游戲規則】：

　　(1)分組，每組差不多五到七人

　　(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊

　　(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。

　　(4)當第一人準備好后，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。

　　(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。

　　(6)每組輪留上去比不同的題目。

　　題目例子：跳舞機;日本藝妓;圣誕樹;戴隱形眼鏡;云霄飛車等

　　游戲二：和諧之旅

　　【游戲規則】：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開始刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風了，要想調動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”;也可以刮“錢包里有女朋友照片的人”之類。有人會不知所措，突然發覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。

　　游戲三：激情之境。

　　【游戲規則】由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者罰! (注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態，因為可能下個就是你了!)

　　7.感恩之路

　　(1)請班主任老師為此次班會進行總結并寄予厚望;

　　(2)總結后，同學們自發將準備好的學期總結與展望及想對姚老師說的話，塞進準備好的感恩信箱。由班級代表班長張正、團支書李露雙手送給姚老師，并向老師表態建設好班級的決心。

　　(3)溫馨寄語。全班同學之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片，上面寫有想對他和她說的話。

　　8.溫馨之圓

　　11月是班級的生日，借此班會之際，我們進行慶生活動，由團支書進行簡短的發言，并請班主任和團委老師為我們切開了這塊象征友誼的蛋糕，同學們吃著蛋糕相互祝福。

　　9.團隊誓言

　　由班長、團支書共同帶領全班同學進行宣誓，把成績搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結束后，同學們在孔明燈上寫上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢想與誓言。

　　10.團隊展望

　　本次感恩班會的最后一個環節是全體同學一起唱班歌《青春的紀念冊》并結束此次的班會。同學們合照留念。

　　六、班會效果

　　通過本次班會，提高班級同學之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛的人在陪伴著我們、幫助我們，我們在接受幫助和給予的同時，更要懂得感恩，可以更好地、即時的回報，讓每一位同學都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過自己的大學生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與發展起到一定的、積極的推動作用。

　　結上等緣，存上等心，結中等緣，享下等福;在高處立，往遠處望，向闊處行。

　　七、教育反思

　　大學的生活環境和高中有所不同，同學們除了上課在一起其他沒有更多的時間相聚，但是一個人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會以后同學們對大學之間的友情能夠重新進行審視。相信這次班會給大家帶來了許多美好的回憶，大家的友誼不會隨著時間而褪色反而會成為我們大學生活中最亮麗的一抹色彩。

設計方案篇4

　　出行范圍：

　　從學校出發至溫江國色天鄉路程約20公里。

　　目的：

　　這次活動我們有四個目的：

　　1、宣傳我們的學校和我們的團隊，進一步提高學校和我們社團的影響力；

　　2、加強人們綠色出行的意識，鼓勵綠色出行。增強環保意識，減少空氣污染和能源浪費，同時也可以防止溫室效應的.擴大；

　　3、增強我們的團隊精神互助合作精神和紀律性；

　　4、以我們為引子引起全校健身的熱潮讓我們身心更加健康。

　　出行安排：

　　本次出行共分三個步驟。

　　一、前期：

　　1、報名

　　時間：10月30日17：30

　　地點：會員大會現場

　　具體要求：身體必須健康同時交納20元費用（費用主要用于租車、伙食、醫藥活動后多退少補）。

　　通過招收自愿者的方式可以對協會進行各種宣傳進而提高協會的影響力，同時可以培養一批自行車騎行愛好者，作為協會的后備團。

　　2、出游前訓練

　　時間：11月2日、8日、9日

　　地點：學校操場

　　要求：每一個參加活動的人都必須分批參加，訓練以互相幫助為主協會統籌為輔。重點教會部分不會騎車和騎車不熟悉的同學，使所有的同學都能正常控制行車，并且可以保持一定的行車速度，進而提高安全水平。

　　這樣不但可以提高整體騎行水平，而且可以拉近同學間的距離，提高團隊凝聚力。同時可以淘汰一些無紀律、無恒心的同學，也可以增強活動的安全性。

　　3、贊助的拉取

　　時間：11月13日前

　　地點：不限

　　要求：盡最大努力拉取贊助（詳細情況見附3）。

　　4、安全知識講座

　　時間：10月31日晚17：50

　　地點：待定

　　要求：每一個參加活動的人都必須參加，技術部必須對車的結構、性能以及車的好壞辨別有詳細的指導。

　　本次出行主要以租車為主，關于辨認車的好壞十分重要，因為這關系到我們的行車安全和行車速度。

　　5、紀律強調

　　時間：11月15日出游前

　　地點：到時安排

　　要求：針對出游而組織的每次會議及活動都不得缺席、遲到或早退，否則取消出游資格，如報名后有事不能參加者在11月13日前提出，可退費用，否則概不退還。自己有車的可少交租車費用，其余必交。

　　6、購買醫用物品及需要物品

　　時間：11月9日

　　地點：由購買人員進行決定

　　要求：必須嚴格按財經小組預算進行購買并且必須出示正規購物發票財經小組才能予以報銷。加強財務管理可以提高整個協會的紀律性和務實性。

　　7、聯系租車

　　時間：11月1日

　　地點：紅光鎮

　　相關部門：外聯部

　　要求：切實落實車況情況和協商租車價格，同時看是否可以拉取贊助。

　　8、路線的確定

　　時間：11月1日

　　地點：學校國色天鄉中路程

　　此次工作部門：技術部

　　要求：對路況研究找出最近最方便最好的路線同時記錄下來，和尋找停車地點，同時拉取贊助。

　　二、中期

　　1、進行分組

　　時間：11月4日

　　地點：到時具體安排

　　要求：將各個小組按照指定人數進行分組后明確各組長的具體任務。

　　2、出行

　　時間：11月15日早上7點至下午5點（視天氣情況而定）

　　地點：見出行范圍

　　要求：每個同學都必須遵守出行要則否則安要則條規處理。

　　（詳細出行要求安排見附1）

　　三、后期

　　1、資料整理備份并收集存檔；

　　2、清理費用使用情況，及時退補，并將財務狀況及時上報檢查以及公示；

　　3、校內后期成果宣傳；

　　4、出行總結對表現良好人員進行表彰對部分問題進行糾正督促改革。

設計方案篇5

　　設計意圖：每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識小班父親節活動方案活動方案。為此，我們年級組特開展了“我老爸最棒”的趣味運動會，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的.感情，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

　　活動時間：20xx年6月15日下午3:30活動地點：幼兒園操場

　　活動內容：

　　游戲一：群爸力量大（拔河）參加人數：32人（每班各10人）

　　【游戲內容】將爸爸們分成兩隊，以3局2勝的方式決出勝負，獲勝的獲得團隊冠軍，其次獲得亞軍。

　　游戲二：老爸，向前沖（滑板車）參加人數：16人（每班各8人）

　　【游戲內容】將參加的爸爸分成四組進行，爸爸匍匐在滑板上從起點線出發，用手支撐地面向終點滑行，按時間記錄前8名為冠軍，后8名為亞軍。道具：滑板車8個

　　游戲三：我的老爸最海量參加人數：16人（每班各8人）

　　【游戲內容】在規定1分鐘內，暢飲溫開水，在規定的時間內看誰喝得多為勝。勝出的前8名為冠軍，其他為亞軍。

　　游戲四：我的老爸力氣大（扳手腕）參加人數：16人（每班各8人）

　　【游戲內容】爸爸們兩兩相對坐于桌子旁邊，將右手或左手放于桌上相握，聽到裁判的哨聲即刻用力扳倒對方，以先將對方的手臂扳倒在桌面為勝，勝利的為冠軍，其次為亞軍。

　　游戲五：我的老爸有力量（俯臥撐）參加人數：16人（每班各10人）

　　【游戲內容】參加人員雙手撐地俯臥，聽到裁判的口哨聲做俯臥撐，做得個數多的前8名為冠軍，其他則為亞軍

　　游戲六：老爸，向前跳（跳遠）參加人數：16人（每班各10人）

　　【游戲內容】參加人員在規定的線上站好，聽到裁判的口哨聲縱身往前跳，跳得遠的前8名為冠軍，其他則為亞軍。

　　游戲七：威力角斗士（斗雞）參加人數：16人（每班各10人）

　　【游戲內容】兩人為一組，在規定的圈內以斗雞的方式站好，聽到裁判的口哨聲雙方開始用力推擠對方，誰最先被推擠到圈外為亞軍，留守圈內的為冠軍。

　　活動要求：

　　1、每個游戲均由爸爸參加，每個爸爸參加2個游戲。

　　2、每個游戲都由自己的孩子為爸爸頒獎。

　　3、安全第一，快樂相隨。

設計方案篇6

　　活動名稱：漫游魔術王國

　　活動由來：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識橢圓形、梯形、長方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照，以此來記憶各種圖形。因此，通過《漫游魔術王國》的情景活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知橢圓形、梯形、長方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

　　2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

　　3、激發幼兒探索的欲望。

　　活動重點：感知區分橢圓形、梯形、長方形；

　　活動難點：想象、區分生活中的三種形狀實物，以此感知不同形狀的特征。

　　活動準備：

　　1、教學PPT；

　　2、長方形、橢圓形、梯形生活實物若干，三種幾何圖形若干；

　　3、幾何圖形拼組成的圖畫操作紙、記號筆；

　　4、魔術箱、魔法棒。

　　活動流程：

　　激趣導入神奇魔術箱魔法棒變變變延伸活動：小小魔術師

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里有好多有趣的東西。我們一起出發吧！律動《智慧樹》。

　　二、神奇魔術箱

　　魔術王國到了（ppt背景圖），小朋友們快下車吧！咦，這里有只箱子（出示魔術箱），這是什么箱子呢？嗯，它是神奇的魔術箱，你們猜猜魔術箱里藏的是什么？

　　那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　1、游戲：摸一摸魔術箱

　　（1）教師有節奏的念兒歌：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？

　　摸出一本長方形的書，問：這是什么？（書）它們是什么形狀的？（長方形）日常生活中還有哪些東西是長方形的？（啟發幼兒說說不同長方形的物品）

　　（2）師生一起念兒歌：魔術箱子東西多，讓請XX來摸一摸，摸出來看看是什么？”（請個別小朋友來摸一摸）當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行（根據幼兒的回答情況交流、補充，也可請幼兒相互交流）。

　　（3）魔術箱里的東西有的是長方形的、有的是梯形的、有的是橢圓形的。（邊說邊指相應的物品）你怎么知道它是長方形/梯形/橢圓形的？

　　（4）老師小結：長方形：兩條對邊一樣長，四個角兒一樣大，長長方方本領大；

　　橢圓形：兩頭都是圓圓的，沒有角來沒有邊，長長圓兒真可愛；

　　梯形：上下兩條平行邊，左右兩旁是斜線，像把梯子立得牢。

　　2、游戲：圖形蹲

　　（1）魔術箱子東西多，我們再來摸一摸，摸出來看看是什么！師邊念兒歌邊拿出幼兒游戲用的三種形狀胸飾。)哇，魔術箱又變出這么多圖形，請各位小朋友找一個你喜歡的圖形。

　　（2）找到長方形的小朋友抱娃娃，橢圓形的小朋友跺跺腳，梯形的朋友舉起手。大家都找到自己喜歡的圖形寶寶了，我們和它們一起玩圖形蹲的游戲吧！請幼兒根據自己選擇的胸飾做游戲，交換胸飾游戲。

　　三、魔法棒變變變

　　1、魔術王國里除了神奇的.魔術箱以外，還有其它很多有趣的東西呢，我們一起去看看吧！出示魔法棒（實物），你們看，這是魔法棒，它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出了一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　2、教師用魔法棒依次變出另外的2幅圖畫，請幼兒分別找出有哪些圖形？

　　3、你們的小眼睛真亮呀，藏在圖畫里的圖形寶寶都讓你們找出來了。不過這里還有很多魔法棒變出來的圖畫，圖形寶寶們都藏在里面，請你去看一看、數一數有哪些圖形，分別有幾個，用魔法筆(記號筆)把它記錄在紙上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、延伸活動：小小魔術師

　　今天來到魔術王國，我們小朋友的本領都很大，魔法王國的國王想請大家來當魔術師，魔術箱里還有很多圖形，請你們在區角活動時來做一個小小魔術師，比一比誰變出的圖片最漂亮！

設計方案篇7

　　【教學目標】

　　1、尋找并理解體味文章中富有表現力的詞語。

　　2、把握文章巧妙的構思、獨特的視角。

　　3、感受文章中母親對子女的無私深切的愛。

　　【說明】

　　這是一篇情節生動、富有趣味的小小說，很容易引起預備年級學生的興趣和喜愛，母子間的故事也能讓他們聯系生活產生思考。從語言學習的角度來看，全文雖然短小，但字詞句的運用上有感點、有言外之意、有表達感情豐富之處，都可引導學生去感受。同時，作為一篇小說，其情理之中、意料之外的發展變化也讓人感慨萬千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比，又是映襯，而蘊涵在其中的就是無私深切的母愛，也是全文最耐人尋味之處，是學習的中國和終點。

　　【教學過程】

　　教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖

　　情境導入提出問題，設置情境。

　　理解帳單含義，為父母開一份撫育自己所花費的帳單，并與文中帳單比較。

　　引導學生站在父母角度思考，回顧父母在自己身上所付出的財力人力。產生差異，與課文中的帳單形成對比，引起思維沖突。

　　梳理情節

　　品味詞語從情節的鋪墊、展開、高潮、結局幾部分入手，引導學生感受體驗有言外之意或感情豐富的詞句。(例學習建議中的詞語)圍繞情節發展變化，尋找出反映小彼得相應的內心變化的詞句從而把握其心理活動發展和文章巧妙的構思。

　　學生把握情節的發展無非通過內容的概括或尋找文中的相應詞句來感悟，教師在適當的時機可滲透小說要素的知識，幫助學生從對語言的感受過渡到對語言文字理性的認識。

　　深入研讀媽媽的賬單參與討論，點撥學生透過現象看本質。

　　從帳單來探究母愛的表現內容(物質、精神等形式)再挖掘出母愛的本質無私深沉(若能聯系到單元主題更好)。

　　文章明明寫了兩份帳單，題目卻叫媽媽的賬單，這份困惑應是全文最中心最本質的問題，當然必須通過課堂討論解決。除此之外，學生對中心主題的理解應是在潛移默化中進行，這份帳單應是教師組織學生鉆研文本、水到渠成的依據。

　　課后作業小彼得讀著媽媽的賬單，感到羞愧萬分，請你為他設計一段100字左右的內心獨白，展現他當時復雜的內心活動。回家完成作業。

　　這是一份擴寫練習，在把握人物心理活動的基礎上展開想象，用書面語言文字來表達，也是深入體會作品，在實際情境中發展語文能力的一種方式。

　　【基礎練習】

　　1、積累成語并造句：如愿以償、小心翼翼。

　　2、從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義?與之照應的有哪些句子?

　　3、媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?

　　4、從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬分?

　　5、你認為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說明。

　　【教學反思】

　　教師要激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，調動學生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來。《媽媽的'賬單》是一篇國外短篇小說，文中兩次出現母與子分別開給對方的賬單。因此，理解兩份賬單不同的含義是此文學習的重點。于是新課導入時，我設計了這樣一個環節──請每位學生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。這個課堂任務一布置，同學們紛紛興致勃勃地列起清單來，頓時，林林總總的數額出現了。出乎意料的是，有好幾位學生的賬單上都出現了無數元或不計其數的字樣。恰好與文中母親開出的0芬尼形成鮮明對照，一個是無限大，一個是無限小，但它們之間卻被濃濃的愛劃上了特殊意義的等號。于是我們的語文課就在這樣一個與眾不同的數學等式中展開，學生也興趣盎然地投入到課堂學習中，挖掘等式背后的深意。

設計方案篇8

　　 設計理念：

　　自主研讀，探究感悟，結合屏幕閱讀，課外擴大閱讀，落實“大閱讀”理念，語文 - 貓（第二教時）。

　　教學目標：

　　1、體會對貓的喜愛之情。

　　2、領悟“可是”的轉折作用。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：體會老舍對貓的喜愛之情。

　　教學難點：體會貓的古怪。

　　教具準備：小卡片、投影、錄音

　　教學過程：

　　一、復習導入，引出研讀專題。

　　1、上節課，我們已經學習了課文，知道課文寫了貓兩方面特點。老舍爺爺寫貓古怪，小貓淘氣，是討厭貓嗎？（喜愛）

　　2、研究專題：你從哪里感受到了老舍爺爺對貓的喜愛之情？我們一起來聽課文錄音，動筆圈圈點點劃劃，找出有關詞句。

　　二、自主研讀，合作交流。

　　（一）、小組合作、交流，呆會兒請你任選自己覺得最生動，最能體現作者喜愛之情之處，講給大家聽。

　　（二）、交流。（注：“△”表示順序隨學生在課堂上的交流而定。）

　　△它們在花盆里摔跤，打秋千，所過之處，枝折花落，你見了，決不會責打他們，因為它們是那樣生氣勃勃，天真可愛。

　　1、老舍爺爺喜歡貓而不愛花嗎？（大屏幕出示《養花》片段）

　　2、老舍這么愛花，可小貓把花折騰得“枝折花落”，他卻覺得小貓是那么生氣勃勃，天真可愛，在老舍爺爺的眼里，小貓們在干什么？（摔跤、打秋千）

　　3、請把你的研究成果寫在小卡片上。（學生板書：摔跤、打秋千）

　　過渡：滿月的小貓除了蕩秋千、摔跤，他們還有哪些表現讓老舍爺爺深深地喜愛它們？

　　△一玩起來，它們不知要摔多少個跟頭，它們的頭撞在桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。

　　請把你的研究成果寫在小卡片上。（學生板書：撞疼了也不哭。）

　　過渡：你還從哪里感受到了老舍爺爺對貓的喜愛？

　　△在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　學生說明理由后，教師出示一組句子：

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。

　　兩組句子分別體現出什么感情？（討厭、喜愛）

　　男女生分別讀這兩組句子，感受不同的感情。

　　這時，貓的心情如何？（高興）

　　過渡：貓高興時還有哪些舉動讓老舍爺爺很喜歡它？（每人限說一句）

　　△用身子蹭你的腿，要求給抓癢，初中三年級語文教案《語文 - 貓（第二教時）》。

　　△它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。

　　1、學生發表自己的觀點。

　　2、播放貓各種叫喚的聲音，讓學生更深切地理解“豐富多腔”、“長短不同”、“粗細各異”、“變化多端”。

　　3、在作者聽來，貓的叫聲有長有短、有高有低、有粗有細，像什么？（學生想象，進行說話練習，像說話，像聊天，像唱歌……）

　　△在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕給自己解悶。

　　總結：你能用課文中的一個詞概括貓高興時的表現嗎？（溫柔可親）把你的研究成果寫到小卡片上。

　　過渡：貓高興時比誰都溫柔，因此深得老舍爺爺的喜愛。可是，它不高興的時候，不管誰說多少好話，它都（生：一聲也不出）（板書：一聲不吭）

　　讓我們一起來感受貓高興與不高興時，老舍爺爺對它的喜愛之情。男生朗讀不高興部分，女生朗讀高興部分。

　　過渡：你還從文中哪些地方感受到了對貓的喜愛？

　　△它聽到老鼠的.一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

　　1、學生發表自己的觀點。

　　2、教師投影出示：

　　請選擇正確的答案寫入括號中。

　　閉息凝視（）

　　一連就是幾個鐘頭（）（耐心、決心、專心）

　　非把老鼠等出來不可！（）

　　老舍爺爺覺得貓捉老鼠是那么盡職，所以貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

　　4、齊讀這一句，感受盡職。

　　5、把你的研究成果寫到小卡片上，你想把哪個重點詞寫下來？

　　過渡：還有其他的句子嗎？

　　△說它老實吧，它有時候的確很乖。

　　學生發表意見后，板書“乖”或“老實”

　　△說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢。

　　學生發表意見后，板書“貪玩”

　　過渡：剛才同學們認為從寫貓老實、貪玩、盡職，也可以看出對貓的喜愛，讓我們一起來讀讀這三方面內容，我不讀的地方，你們接下去讀，（師引讀）

　　1、說它老實吧……可是……說它貪玩吧……可是……又多么盡職……

　　2、盡職、貪玩、老實，是相互矛盾的，作者用了哪個詞連接？（可是）

　　3、“可是”前后語氣不同，你能讀出來嗎？

　　三、總結課文，升華主題

　　1、課文中沒有出現“喜愛”這個詞語，可字里行間處處體現了喜愛，你能把你們的研究成果，整理好貼到黑板上，把我的板書補充完整嗎？

　　2、作者從這幾個方面寫出了對貓的喜愛，我們從第一小節開始往下讀，哪個小節是你喜歡的或是拿手的，站起來有感情的來朗讀。

　　3、師總結：在日常生活中，貓是一種極其普通的小動物，然而在老舍爺爺的筆下卻那么的惹人喜愛。只要我們用心去感受生活，也能像老舍爺爺那樣不但發現美，欣賞美，更能創造美。

　　四、作業：

　　1、課外請你摘錄文中精彩的句子。

　　2、建議大家去看老舍的《養花》全文，感受作者對花的喜愛。

　　板書設計：

　　———— ————

　　古怪 ———— ———— ————

　　———— ———— 喜

　　貓 ———— ———— 愛

　　淘氣

　　———— ————

設計方案篇9

　　一、圖紙設計要求：

　　1、本工程圖紙設計要求墻厚為240mm砌筑砂漿為M5混合砂漿砌筑。

　　2、凡砌在挑梁端部處外墻，均應在空間墻中部及墻體轉角處以及空洞口尺寸大于2400×1800時兩側處設構造柱。墻的凈長大于6m時在墻中設置構造柱，240×240，主筋4φ12箍筋中6@200，柱的上下各500㎜范圍內加密φ6@100。墻高大于3.6m時在墻的中部設置一道拉梁，斷面240×240，內設4φ12，φ@200箍筋。

　　墻體砌完七天后，再作封墻頂砌筑。

　　二、砌筑時注意主項：

　　1、砌塊在砌筑一天，應在其砌筑面上充分澆水，并在砌筑當天，再澆水一次，水滲入保度在8—10mm為宜。

　　2、砌筑灰縫，水平縫15mm，垂直縫15—20mm，要求砂漿飽滿，嚴禁用水灌縫。

　　3、砌塊上下皮搭接長度不宜小于砌塊長度三分之一。

　　4、要求內外墻同時砌筑，如果有困難時，可留漿式，斜縫。

　　5、砌塊要求幾何尺寸正確，楞角方整對局部損壞的砌塊，須與用鋸切鋸整齊后方可使用。

　　6、砌塊使用規格一般為600×240×250。600長度240為墻厚，250為砌塊的高度。墻體拉筋間距控制在530mm找補砌塊300×240×250，留作局部找補，如尺寸不符時，可鋸適宜尺寸施工。

　　三、構造及部位各點要求：

　　1、墻體拉結中，為2φ6筋筋，采用拉筋與柱筋焊接但保證焊接長為不少于3cm（雙面焊）6cm（單面焊）筋長，不小于墻凈長的五分之一，但不少于700mm。砌筑墻體長度不足700mm時應按實長壓筋。

　　2、遇有砌體包框架柱時，砌體應按以下節點施工拉結筋。筋長與上述相同。

　　3、墻體拉筋2φ6鋼筋，中間采用2φ4分布筋聯接。其分布為四分之一長、二分之一長、四分之一長。