小學線上考核方案
為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的小學線上考核方案 ，歡迎大家分享。
小學線上考核方案 1
為了調動廣大教師的積極性，努力實施素質教育，加強教師管理科學化，依據《溫州市小學各科教學常規》，結合我校實際情況，在總結過去我校教師考核辦法的基礎上，制定本辦法：
1、考核內容：包括教學設計與反思、作業批改情況、計劃總結、教學反思和論文、輔導學困生情況、聽評課、教研活動，集體備課等方面。
2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學常規管理，有利于教師業務成長；考核依據要側重于考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。
3、組織領導：
組長：
副組長：
組員：
4、考核辦法：教師教學常規按月考核，每學期末綜合考核一次，并按期公示。
5、考核結果：作為教師評優、評先、職稱評聘的重要依據。
月考核方案
教學常規“月考核”內容包括：教學計劃、教學設計、教學反思、作業批改。本學期9月、11月重點考核教學設計；10月重點考核作業批改情況；
一、教學計劃
學期初要認真學習相關學科的《課程標準》、通讀全冊教材和配套的教師用書，了解本學期教學目標和教學內容，結合學生實際，制定符合實際的教學計劃。
內容包括：
1、班級情況分析
2、本冊教學內容及教學目標
3、提高本班教學質量的主要措施
4、后20%學生的學業幫扶措施
5、安排教學進度，以表格的形式呈現。其中語文學科還包括課外閱讀、語文活動、習作安排等內容。
考評辦法：在開學一星期后及時上交教導處，獲1分，未及時上交者不得分。
二、教學設計
教學設計的撰寫，教齡三年內（含三年）教師必須寫詳案，中老年教師可做“活頁批注”式教學設計。
（一）語文
具體課文的備課，要先做好以下工作：一讀教材，了解單元學習目標。二做練習，認真思考課后練習題和課堂作業的要求，理解編者的意圖。三查資料，關于課文的有關參考資料。四向過程，了解各層次學生學習本課的學情基礎，關鍵學習活動等。
批注內容包括：
1、學習目標、重難點及突破方法。
2、課文里的重點詞句及教學，難寫、易錯的生字詞標示或說明；
3、重要的.教學流程，課堂主要學習活動、板書設計等。
（如課文空白處不夠書寫可另附紙張。）
附：語文“活頁批注”式教學設計示例
（二）數學
為提高課堂教學效率，提前寫好教學方案。
教學設計內容包括：
1、學習目標（包括重難點、關鍵問題制定）。
2、學習過程：包括關鍵問題的設計和學生學習活動的設計
3、課堂練習設計。教師要圍繞教學目標、重難點精心設計練習，體現練習的趣味性、針對性、開放性。
（三）英語
包括以下幾個方面：
1、學習目標及重難點
2、重點過程設計。強調在生動趣味地情境中讓學生體驗語言、理解語言并運用語言。倡導采用有效的途徑讓學生在創設的生活場景中習得語言。
3、板書。設計生動、簡潔。
（四）科學
1、教學目標、教學重難點。
2、教學材料準備。
3、重點教學過程。
考評辦法：
1、教學設計的撰寫，教齡三年內（含三年）教師必須寫詳案；
2、批注式教案必須符合，備課要求。
3、教學設計評價分為三等，分別為A（優秀）、B（良好）、C（合格）。批注內容全面、重點過程詳細者評為A，批注內容極少則被評C。
三、教學反思
教學反思篇數不少于備課數的20%（書寫在備課本上），反思字數在200字左右。一學期至少上交一個詳細的教學反思課例（可上傳電子稿）。
考評辦法：
教學反思達到課時量的20%，并反思詳盡者評為A。未達到20%者評為C。
四、作業批改
（一）語文
1、作業本要及時批改，教師批改時，正確的“√”，錯的可劃橫線，待學生作業訂正后，再在該處打“√”（二次修改）。
2、批改。凡單元作業，教師必須認真批閱，每篇做到有總批，四分之一的文章要有眉批，修改符號要規范。發現學生的優點，以鼓勵為主，閱后要給予書寫情況和質量等第的評價。
3、課外閱讀摘抄。每學期向學生推薦課外閱讀作品，并要求學生做3篇以上的課外閱讀記錄，教師采用星級制及時評價。
考評辦法：
1、作業批改包括：課堂作業本、作文、課外閱讀記錄本三類。
2、作業本要做到有二次批改；作文要求有總批，四分之一的作業有眉批；課外閱讀記錄每學期至少做三次批改。
3、作業修改細致、詳盡，評價方式多樣者評為A，未做二次批改、作文總批少于3次（包括3次）、眉批少于四分之一、課文閱讀記錄批改少于1次評為C。
（二）數學
教師對規定的作業要全批全改。要求學生及時訂正作業中的錯題。重視二次批改，對學困生建議堅持多面批。作業評價宜采用等級制度，以激勵為主。在批改作業時要重視對典型錯誤地摘錄、歸類和整理。對作業中有共性的錯誤，應在全部講評，知道糾正。
考評辦法：
要求學生及時訂正作業中的錯題，重視二次批改。作業、二次批改及時，評價方式多樣評為A。有30%的作業量未做二次批改者評為C。
（三）英語、科學
作業批改方式可以多樣，教師可以根據不同的學情和作業類型采用個別面批、學生互批、分類批改等方式。做到批改及時、評講及時。
考評辦法：
要求學生及時訂正作業中的錯題，重視二次批改。作業、二次批改及時，評價方式多樣評為A。有30%的作業量未做二次批改者評為C。音樂、體育等無作業的科目，評為B。
期末教學常規綜合考核
每學期期末，對一整學期的教學常規進行綜合考核，內容包括：月考核內容統計、聽評課、輔導記錄、教學總結、教學案例、論文、教研活動、集體備課、教學質量分析。并以量化的方式進行考核（期末教學常規綜合考核共計100分）。根據分數的高低，各教研組評選教研組人數的20%為“優秀”；5%的人數為“合格”，其余為“良好”。
1、教學設計（12分）：本學期考核三次，每獲得一個A得4分，一個B得3分，一個C得2分。
2、教學反思（12分）：本學期考核三次，每獲得一個A得4分，一個B得3分，一個C得2分。
2、作業批改（10分）：本學期考核一次，獲得A得10分，B得8分，C得6分。
3、聽評課（10分）：本學期考核一次，聽、評課每少一次扣一分，內容過于簡單，酌情扣1至2分。
4、輔導記錄（9分）：本學期考核一次。要求及時記錄對后進生的輔導過程，共計9次，每少一次扣1分，內容不夠詳盡，酌情扣1至2分。
5、教學計劃、教學總結（2分）：學期初和期末能及時按要求、實事求是的撰寫教計劃和學科教學總結，并按時上交，各得1分。
6、教學案例（9分）：結合自己的教學實際，上交一篇教學案例得5分。如積極參加縣市教學案例評比獲獎的給予加分：市一等獎加4分，市二等獎加3分，市三等獎2分；縣一等獎加3分，縣二等獎2分，三等獎加1分。
7、論文（9分）：要求每位教師每學期撰寫教學論文一篇得5分。論文要原創，觀點明確，論證有理，是自己的實踐經驗總結或真實感悟，得5分。如積極參加如積極參加縣市教學論文評比獲獎的給予加分：市一等獎加4分，市二等獎加3分，市三等獎2分；縣一等獎加3分，縣二等獎2分，三等獎加1分。
8、教研活動（12分）：積極參加校教研活動，不遲到、不早退。做好聽課記錄，并及時填寫《雅小評課記錄表》。缺席一次扣2分、《雅小評課記錄表》少填寫一張扣1分。
9、集體備課（9分）：本學期組織3次以年段和學科為單位（共15個小組）的集體備課活動。集體備課需要上交的材料包括：《雅小集體備課記錄表》、修改后的詳案、集體備課照片。每次集體備課少一項材料小組成員各扣1分。
10、教學質量分析（6分）：開學初，根據上學期期末統測成績結果，撰寫《期末教學質量分析報告》得1分。每單元組織學生合理安排檢測次數和檢測時間，綜合組可以每月組織一次。及時批改并反饋、點評。每次檢測后及時做出成績統計（包括參考人數、總分、平均分、及格率、優秀率、后20%人員），填寫《雅小教學質量分析表》，共計5份，得5分。
（備注：1、教學常規月考核的三個等級，績效獎金分別為：A：80、B：60、C：40。
2、教學案例、論文、公開課等獲獎與月績效考核中獎金獎勵不沖突。）
小學線上考核方案 2
為了加強教師職業道德建設，規范教師從教行為，提升教師隊伍整體素質，依據《中小學（幼兒園）教師師德考核辦法》，結合本校實際，制定本考核方案。
一、考核內容和評分細則（附后）
二、考核方法、步驟
1、師德師風考核小組。
組長：
副組長：
成員：
考核小組成員通過民主選舉形式產生，挑選作風正派、辦事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員擔任。師德師風考核每學年度一次，根據《師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、組織考核。通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。考核由學校考核小組組織進行，考核實行百分制，學生評議（含學生家長）占20%，教師自評占10%，教師互評占10%，考核小組考核占60% 。
學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取部分學生以問卷形式進行評議；學生評議允許家長參與。考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，集中考核小組成員按照《師德師風考核內容和評分細則》進行考核，每月考核一次，學期末進行匯總。
3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教師公布，接受教師、學生監督。
三、考核等級
考核結果以得分高低分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中優秀占30%，合格占40%，基本合格占20%，不合格占
10% 。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的`。
3、嚴重違反黨風廉政建設規定的；
4 、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
5、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
6、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
7、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
8、有聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
9、組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
10 、不學習、不研究，教學水平低下，質量評估連續兩學期處于東南學區后兩位。
四、考核結果的使用
1、將考核結果作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，年內不得評先評優。
小學線上考核方案 3
為進一步落實好疫情期間“停課不停學，離校不離教”，加強“線上教學”管理要求，全面落實原州區教體局《關于在疫情防控期間做好線上教學及研究工作的指導意見》（原體發[20xx]29號）及《關于建立疫情防控期間做好線上教學及研究激勵機制的通知》（原體發[20xx]39號）文件精神，提高全體師生線上教育教學的實效性，現制定原州區第七小學疫情防控期間線上教學考核內容的具體落實方案。
一、明確工作任務
為了確保“空中課堂”在線授課的有效性，學校要求各科老師在課前導學，課后練習，課后指導，課后作業批閱。要求老師課后利用云校家，微信群，QQ群，天翼云會議，企業微信直播平臺進行作業的布置、講解和在線答疑和作業的批閱；要求老師電子集體備課，按空中課堂進度及時上傳電子教案，做實做好電子教案的個備部分和教學反思；要求教師要和學生同聽一堂課，課后及時了解溝通本節課中孩子沒有掌握透徹的'知識點，通過天翼云會議、企業微信直播，微信語音、視頻、自己錄制小視屏等及時再進行講解；要求教師利用云校家點評功，微信相冊編輯功能及時對學生進行多元化的評價，還可以利用電子獎狀對學生進行全方位的激勵，從而調動學生學習的積極性和主動性。
二、線上教學領導機構
組長：
副組長：
組員：
語數組長綜合科組長信息組
各學科任課教師
三、線上教學考核內容具體分工及落實：
（一）線上教學
1、學校制定疫情防控期間線上教育教學工作實施方案。（教務處）
2、學校制定疫情防控期間線上教育教學工作管理辦法。（教務處）
3、學校成立疫情防控期間領導小組、學科指導組、技術指導組，并做到職責明確，工作有序，效果明顯。（主管教學副校長李鳳娥）
4、學校借助互聯網手段對開展空中課堂各項工作部署到位。對家庭特殊困難學生是否制定“一校一案”“一生一策”。（教務處收集各種方案預案等相關資料）
5、學校制定疫情防控期間學生學習時間表，課程實施計劃。是否按照寧夏教育電視臺及原州區線上教學課程表進行重點梳理指導學生收看學習。
6、教師指導學生完成疫情防控期間線上聽課學習，按要求隨堂聽課、課后答疑、批改作業、指導學生學習規范、跟蹤學生學習狀況、檢測線上學習效果。（教務處收集相關資料，各位老師做好具體工作）
7、班主任在疫情防控期間做好班級管理，教育教學工作得到落實，并取得成效，家長滿意度高。（德育教育工作由德育處、少隊部負責收集相關資料，班級教學管理由教務處負責及時收集相關資料）
8、學校、教師、學生是否將線上教學、成長故事、抗疫故事、學習感悟等方面原創作品上傳至空間。（教科室督促檢查，信息組安排上傳學校作品，教師作品由教師自己上傳到學校專項欄目，學生作品班主任督促學生上傳）
9、學校做好疫情防控期間，總結提煉“互聯網+教育”教學模式，對先進事跡和典型經驗進行歸納成體系。（分管副校長李鳳娥）
（二）線上教研
1、教師在疫情防控期間積極主動參與到寧夏空中課堂及原州區在線課堂，做好聽課記錄，積極與組內教師在線上交流心得，提升自身素養。（全體教師）
2、教科研人員、名師、骨干教師、學科帶頭人在疫情防控期間精心梳理錄制、推送一批供學生點播、下載的優秀學習資源。（教科室安排，教師參與完成）
3、學校教研組、學科組充分利用“互聯網+教育”開展在線教研、主題研討，組建線上教研共同體，通過多種方式開展線上備課、線上磨課、線上評課。（教科室負責統一做安排，各年級組組長）
4、教研基地校、集團校、城鄉共同體學校統籌做好學科線上教研，成立備課組、研磨組、主講組、輔導組，形成共同參與、協作備課研課授課、共同提高的線上教學及研究機制。（教科室）
5、學校及時總結線上教學及研究經驗，提煉空中課堂、“互聯網+教育應用成果，形成可借鑒可推廣的典型案例和教學模式，并將好的做法及經驗、教學故事等上傳到單位機構空間和原州區教育云平臺上。（分管副校長李鳳娥信息組）（附綜合量化考核表）
小學線上考核方案 4
為進一步加強我校教育信息化管理與互聯網+教育教學應用工作，不斷提高我校教育信息化管理水平和教師教育信息化教學應用技能，充分發揮我校現有信息化教育設施和資源的效能，增強教師利用現代信息技術進行業務學習、教育管理、教學應用和教育教學改革的創新和能力，不斷提高我校教育教學質量，根據我校實際，特制定《市四小教育信息化考核方案》。
一、指導思想
全面實施《教育部教育信息化2.0行動計劃》，發揮教育評價的導向、激勵、監督與管理作用，因應信息技術特別是智能技術的發展，積極推進"互聯網+教育"，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育信息化可持續發展機制，構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，實現更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續的教育，充分發揮信息技術對教育現代化的引領和支撐作用。
二、考核評估目的
1.建立學校教育信息化考核評估機制，調動教師參與信息化建設和應用的積極性，優化學校信息化應用環境。
2.提升教師"三通兩平臺"應用能力，推動信息技術在教育、教學、教研、管理、服務等方面的應用與研究，增強教育信息化教學應用實效性，切實提高課堂教學效率，提高教育教學質量
3.提升教師課堂攝錄、基本編輯技能力，盡快掌握“教學助手、互動課堂、人人通空間”等教學應用技術。
4、引導教師重點關注互聯網與學科深度融合和創新應用，促進教學模式創新和學習方式變革，課程整合等
5、將課堂流程與互聯網環境融合工作納入學校教學常規工作考核范圍。激勵教師進行數字教育資源研究開發與參加各級信息化教學應用評比展示活動的獎懲措施。職稱評聘與評先評優中有信息化教學應用水平的評價項目。
三、考核對象
學校全體教師。
四、考核原則
1．考核以定量+定性相結合，堅持實事求是，公開、公正、公平為準則，及時公布考核結果。
2．根據管理崗位職責和任課教師任課實際情況，實行分類管理，分類檢查，平時考核與學期考核相合。
3．根據學校教育信息化發展的.需要，逐年調整考核內容，考核要求逐步提高。
五、考核辦法
1．學校成立考核工作小組，切實加強此項工作的組織領導。
2．按照工作目標執行情況，分類制定管理人員、管理教師、任課教師考核標準
六、考核內容及標準
（一）教育信息化中層管理干部考核內容
1．根據學校教育信息化發展規劃（20xx-20xx年），制定符合處室實際的教育信息化年度工作計劃，任務明確，落實措施得力。每季度末上報教育信息化工作進展報告，年末有年度工作總結。
2.逐步完善學校信息化建設和管理各項規章制度，嚴格執行工作紀律，公平、公正開展管理考核工作。
3．負責組織管理教師有關業務及任課教師信息技術及教學應用培訓考核工作。
4．組織、指導、協調學校信息技術人員完成相應崗位工作，及時解決處理工作問題與技術問題，保障各項設備正常運轉。
5．加強學校網絡、網站建設、嚴格管理，維護好各項設備、設施，加強安全、檢查、巡查，無重大事故發生。
6．完成好學校其它工作。
（二）教育信息化管理教師考核內容
1．三室（微機室、錄播室、智慧教室、總控室）管理人員考核。
（1）保持室內環境，設備衛生清潔，每周打掃一次（周五下午）。所有設備登記造冊，帳目清楚，存放整齊，妥善保管。
（2）定期檢查電路、測試機器運轉情況，定期升級程序，查殺病毒等維護工作，全力保障所有設備正常安全運轉。
（3）根據學校計劃，安排好信息技術教學和其它學科信息化教學應用教學計劃，同時負責監督、落實教師教學，并做好學生上機、教學應用等使用記錄。
（4）嚴格要求使用者規范操作，愛護設施、設備，人為損壞設施、設備的要負責追查責任人，及時向學校匯報處理。
（5）做到嚴格管理，熱情服務，遇到一般性故障要及時排除，硬件等正常損耗及時向學校匯報更換，微機室要保障90%學生機正常運行，其它室（廳）設備故障要在規定時限內恢復正常，不得耽誤教育教學工作。
2.在線同步課堂的使用
（1）管理員有較強的現代遠程教育工作理論水平和操作技能。
（2）重視機器維護和系統更新、升級以及病毒查殺工作，信息技術設備和遠程接收設備運轉正常，能隨時處理一般性故障，較重大硬件性故障及時匯報并提出處理建議和意見。
（3）每月發布一次遠程教育資源信息，按時接收，下載教育教學資源內容，數據分類存放，妥善保存。
（4）每學期根據接收下載資源內容，按學科分類，編制目錄打印成冊，同時發送到學校網站資源庫，便于教學使用。
（5）根據遠程教育資源內容，結合本校實際需要，每周向教學主管領導推薦提供優秀課例，學科培訓等業務學習內容，配合學校開展好校本培訓工作。
（6）授課教師要按時上課，及時填寫授課日志，教師具備基本的互動課堂技能，提前現接收學校提供教學內容，授課時做到生生互動，校校互動，關注接收學校學生上課的效果。
3．對智慧校園、人人通空間員考核。
（1）對校園網絡、網站系統進行日常維護，做好網絡設備的巡檢工作和安全防范工作，確保網絡暢通無阻，網站運轉正常。
（2）認真做好網絡系統數據記錄，安全備份和用戶管理工作，為學校應用信息網絡的教育教學提供技術支持，保證學校網絡設備安全運行的環境要求。
（3）不斷改進網站建設和管理，突顯學校辦學特色。對學校有關部門報送的信息及時上傳、發布、宣傳學校各項成果，擴大學校影響。
（4）建立學校教育教學資源庫，按要求收集、下載優質資源，資源存儲量達到50G以上，及時收集、整理教師上傳的各類資源，分類管理，使用便捷。
（5）注重網絡、網站安全建設和防范工作，嚴禁封建迷信、色性暴力、不文明言行進入校園網絡。
（6）對教師人人通空間上傳的資源及時通過，以便教師及時更新個人空間，提高學校的活躍度，對教師空間存在的問題教師提出建議和意見，做到一周一統計，督促教師及時完善相關欄目。
（7）全體教師會使用教育資源公共服務平臺基礎性資源及應用服務。師生網上學習空間開通率達100%，教師空間有效使用率不低于60%。
（8）利用線上線下各類數字資源開展培優補差。
（三）任課教師信息化教學應用考核
1、教師要正確的使用電子白板，熟練的掌握希沃5和教學助手的操作技術。
2、每人每周登陸人人通空間2-3次，上傳文章5篇，有價值的資源1件、照片2-3張。
3、教師每天上課必須應用希沃5、教學助手、數字教材等，并及時填寫《多媒體使用登記冊》。
4、每學期每人至少上一節互動課堂。
5、教師要積極參加信息素養提升培訓，不參加者按缺勤對待。
6、每周按時參加網絡教研，按照要求即使在課程社區跟帖并發表評論。
7、積極參加上級部門組織的信息化競賽，對于論文、課件、教學設計、課題研究等獲獎的教師學校依據考核制度予以加分。
8、每學期積分達不到500分，此項考核學校一律不得分。
小學線上考核方案 5
為落實學校精準考核精神，加強過程監控，尊重勞動付出，本著特事特辦的原則，針對防疫延學期間工作進行臨時性考核，特研究制定本方案。
本方案從防疫基礎工作和防疫一線工作兩方面全面考核，總分1000分。
一、防疫基礎工作（600分）
作為學校教職員工，都有義務和責任做好防疫工作，熟悉上級防疫政策，遵守上級防疫要求。居家防疫，盡量不外出，外出要審批報備，有一次不遵守，扣5分，不報備被查造成影響的，接受各級處理，本學期定為C檔；按時上報個人健康等表冊，有一次不按時扣5分；按時下載使用上級、學校、社區等部門要求的防疫APP等平臺軟件，有一次不按時扣5分；積極參加網絡防疫學習、答題、問卷等活動，有一次不按時扣5分；積極學習黨和國家的防疫政策、信息，每人每日參加學習強國，黨員積極參加三會一課、燈塔在線教育，黨員帶頭參加防疫，根據《三小約定》黨建考核辦法考核。未盡事項，合理考核。
二、防疫一線工作（400分）
（一）現場防疫（200分）
聽從組織安排，積極到學校、社區或上級組織安排的防疫現場參加防疫值守、防疫演練、防疫隨機加班等工作。按防疫時期總時長核算每位參加人員的考核分，最高200分。
（二）線上教學（200分）
1、工作量（50分）
（1）課時工作量
A、語文學科：
1—2年級周課時：正課5課時，輔導1課時，早讀1課時、寫字1課時、閱讀1課時，共計9課時。
3—6年級周課時：正課5課時，早讀1課時、寫字1課時、閱讀1課時，共計8課時。
B、數學學科：
1—2年級周課時：正課5課時，輔導2課時，共計7課時。 3—6年級周課時：正課5課時，共計5課時。（從4月20日開始，加上輔導1、5課時，共計6、5課時。）
C、英語學科：
周課時：正課5課時，早讀0、5課時，共計5、5課時。（從4月20日開始，加上輔導1課時，共計6、5課時。）
D、常識、音體美學科：
周課時：正課1課時，共計1課時。
（2）附加工作量
A、因數學、英語教授2—3班，作業批改工作量大，在周課時基礎上加1課時。
B、常識、音體美學科線上教授班級多，在周課時基礎上加1課時。 C、班主任工作補貼3－4課時，根據教材發放、視頻會議、習慣養成、防疫報表及其它臨時性工作等據實核算。
D、參與線上教學和防疫的`年級主任、教研員、備課組長等根據工作量補貼1－3課時。
E、臨時安排加班，依據時間長短進行等量核算課時。 2、線上過程教學（100分）
（1）線上備課（10分）
A、集體備課（5分）
學科備課組長完成延期開學期間的集體備課分工表，并按照網上授課進度，完成集體備課。
B、個人二次備課（5分）
在集體備課的基礎上，進行二次備課。（2）線上作業批改（10分）
A、作業數量（5分）
提供布置作業次數，并截圖。
B、作業批改（5分）
布置作業，全批全改，提供批改記錄截圖。
（3）線上授課（40分）
A、每周計劃制定（10分）
依據教師每周計劃制定發送情況進行考核，缺少一次扣1分，扣完為止。
B、按時線上授課并互動（10分）
一是依據教師每天是否按時正常上課，并使用釘釘直播上課。無故缺課一次扣1分，扣完為止；
C、線上學習輔導（10分）
輔導課時，根據不同學生進行不同輔導，一次扣0、5分，扣完為止。
D、關注特殊學生群體線上學習（10分）
主要是針對無法同時在線學習學生進行晚間輔導和單獨關注建檔立卡學生，考核來自于輔導老師發給分管年級組考核的包組教干記錄和送教上門。
（4）活動參與（15分）
A、會議活動（5分）：主要是學科培訓、學科會議、家長會等活動。
B、學生活動（10分）：主要是按照教學計劃進行的活動，如語文“讀書節”、數學“思維節”、英語“四會”活動等。
（5）美篇總結、階段總結（10分）
提倡老師制作美篇，一篇0、5分，最高加5分；按照學校要求完成一個階段的線上教學總結，采用Word+圖片的方式，根據數量，最高加5分。
（6）學情調研（10分）
按照學校要求，進行單元檢測和階段學情調研任務。
（7）附加分（5分）
凡是線上教學工作優秀的老師，被縣教體局回訪點名表揚的加3分，學校點名表揚的加2分；進行典型發言的，校級加3分，縣級加5分。
3、線上教學成績（50分）
返校后，組織學生首先對考試科目進行嚴格監測，統一考試閱卷，按照監測成績進行核算。
三、幾點說明
1、如有違背底線管理十四條的，按《三小約定》直接定級C檔；
2、各類報表、問卷、防疫值守、防疫演練、防疫加班、線上備課、線上作業布批、線上授課、線上學生活動、線上教學總結、線上學情調研、線上線下教研活動等工作都要積極主動，擔當作為，如有不參加、應付了事等行為的，經教育仍不改正的，研究定級為C檔。
3、參加現場防疫教干又參加線上教學的，其中線上教學考核分折半計入。
4、本方案執行時間為延期開學期間，復學后按20xx版《三小約定》績效考核方案進行考核。全學期教師考核總分由防疫延學期間考核和開學后考核組成，根據考核時長按比例折合記分。
未盡事宜，研究確定。
小學線上考核方案 6
為了落實縣局《關于進一步加強線上教學管理的幾點建議》的要求，切實抓好在線教學的形式及效果，根據我校《在線教學規范化要求》規定，結合我們學校實際，特制定此考核辦法。
一、評估范圍
全體參與在線教學的教師
二、考核細則（10分）
1.考勤（1分）
（1）按時參與在線教學，在學科微信群中簽到。有事不能按時簽到，要提前請假。遲到一次扣0.01分；漏簽一次扣0.02分，扣完為止。
（2）在線教研等會議，按時參加，缺勤一次扣0.02分。
2.材料上交（1分）
（1）在線期間要求上交的各項材料，少一次扣0.1分。
（2）積極投稿宣傳，每位教師至少要完成一篇高質量的新聞稿。未交扣0.1分。
（3）線上教學活動結束后，每人提交一篇不少于400字的.原創活動總結，圖文并茂最好。未交扣0.1分。
3.備課（2分）
（1）在線授課教師按要求書頭備課。每少一課扣0.1分。
（2）集體教研，認真做好筆記，開學后把線上教學集備表上交，漏交一次扣0.2分。
4.線上授課（2分）
（1）按《規范化要求》授課，對當日教學重難點把握精準，分環節開展教學，關注學生學習反應和效果。
（2）只上傳學習任務，沒有指導就等著提交作業的情況，扣0.1分。
（3）教師每天上報教學監控清單，學校監控教干按監控清單項目抽查。
抽查情況與上報情況相符，不扣分。
5.作業批改（2分）
布置的作業要科學合理，及時批閱，及時反饋。語數英每周截取5張作業批改的截圖上報。每少一次扣0.02分。綜合學科教師每周保存至少10份授課依據，可包含授課流程截圖、學生作業、學習效果反饋圖等，年齡45周歲以下的老師把以上材料做成美篇，交教研組長；每周少一次扣0.1分。信息教師每周完成一份在線教學專項簡報，每少一次扣0.1分。
6.質量考核（2分）
各學科根據教導處安排，不定時組織階段質量調研，每次調研按要求提交閱卷圖片。
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