中學校本課程實施工作方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中學校本課程實施工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前言
新一輪的課程改革反映出了時代對教育發(fā)展的要求。課程在學校教育中處于核心地位。教育目標、價值通過課程來體現(xiàn)和實施，因此，加快構建符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系成為課程改革的中心任務。
廣東江北中學是一所老牌省重點中學，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是我們矢志不移地追求的目標。實現(xiàn)這一目標的三大要素是名師、優(yōu)生和科學的課程。對課程的開發(fā)、研究和實施可使教師的教育素質(zhì)和教研水平大大提升，形成鮮明的教育教學個性，實現(xiàn)向名師的飛躍；實施校本課程，可促進學生學習方法和學習觀念的轉變，充分發(fā)掘學生自身的潛能，張揚學生的個性，使北中的學生真正做到全面發(fā)展，化平凡為卓越。因此，校本課程的開發(fā)、研究和實施是北中實現(xiàn)飛躍發(fā)展的需要。
校本課程開發(fā)實施規(guī)則
1、開發(fā)與申報
每位北中的教師都有開發(fā)實施校本課程的義務
（1）計劃開設校本課程的教師在教研活動中，根據(jù)學校、學生的實際和自身的特長進行校本課程的開發(fā)與研究，自主制訂課程綱要和編寫教材。
（2）在開學第一周向學校教導處進行校本課程開設的申報，并提交申報材料。申報材料包括：《XX學科校本課程綱要》（以下簡稱〈課程綱要〉）、《課程內(nèi)容》、自編教材、《課程實施方案》及《課程評價標準》等。
《課程綱要》包括以下內(nèi)容：
①課程價值和課程目標
要求“價值”要反映當代中學生的認知特點、學習需求、生活實際和發(fā)展需要；“目標”要體現(xiàn)三維一體的統(tǒng)一、具有可操作性。
②自編教材和課程安排
對教材的要求是：具有鮮明的學科特點和實用價值，有助學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成，具有趣味性，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。教材編排形式可多樣性，內(nèi)容從易到難，課程活動的形式和安排要注意均衡性、階段性和連續(xù)性。課時量為18課時。
對課程實施設計的要求：課程實施設計內(nèi)容包括：實施方法、組織形式、課時安排建議、課程完善市場機制所需要的條件支持、班級組成及管理等。
③課程評價建議。課程評價涉及對課程本身的評價、對教師的評價、對學生學習過程、學習成績的評價、成果交流和展示等。
2、審核
在開學第二周，由學校教導處對申報課程進行審核，通過審核的課題列入《廣東江北中學校本課程指導目錄》，提供學生進行選擇。審核是對課程是還符合以上對課程申報的要求。
3、選課和組建課程學習班
（1）學校將《廣東江北中學校本課程指導目錄》發(fā)放到各班，相關教師和班主任要認真指導學生進行選修，學生在選課時應盡可能征求教師、班主任和家長的意見，減少選課的盲目性。學生有試聽一節(jié)和重選一次的機會。但在課程進行到第二課時后應穩(wěn)定下來。
（2）學生選課完成后年級進行匯總登記，將所選課程及學生人數(shù)報教導處，所選課程學生人數(shù)15人以上，同意開設該校本課程，學校按相關規(guī)定計算工作量。教學時間、教學場所、教學條件由學校統(tǒng)一安排，并由教導處統(tǒng)一檢查。
4、對課程評價
教導處通過學生評議（權重3）、課堂評估（權重4）、教師自評（權重3）對課程本身優(yōu)劣進行評價，老師對學生的學習過程進行過程和終結性評價，合格者給予學分。
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