讀王崧舟的閱讀故事有感700字
王崧舟老師一直是我很敬佩的教師，他在語文教學課堂中時常呈現出來的獨特的視角和深刻的情感沉淀總是讓我特別感動。而近日閱讀他的文章，“語文課，最應該教的不是知識，而是底蘊”，從這句話中或許可以窺見一位成熟的語文教師所應該持有的教學態度。
王崧舟老師第一點提到閱讀能夠讓你體驗一代又一代人不同的生活。所有喜歡閱讀的人應該都有同感，閱讀的獨特魅力是帶你走進一個精彩紛呈的世界里，接觸你從未感受過的事物，感受你從未體驗過的情感。而在這一種體驗之中我們將不同內容或情感融會貫通，從而讓你獲得更深刻的感悟。王崧舟老師也給我們分享了季羨林先生的三個貫通：“中西貫通”、“古今貫通”、“文理貫通”。只有達到這三個貫通，那我們的文化底蘊的基座將變得寬厚、堅實。
王崧舟老師第二點提到了閱讀是唯一能讓人感受自我存在的方式。在文章當中王崧舟老師分享了他自身的讀書經歷，在書中他尋找到了自身精神底子、感受語文的詩意，開啟了人生的讀書之旅。而他更是認為“童年的閱讀是在塑造一個人的精神世界”，我也認為作為教育者，我們應該教育學生心平氣靜地閱讀整本的書，慢慢地探尋自身的價值，獲得自我肯定。
最后王崧舟老師認為“語文課，很大程度教的不是知識、不是技能，甚至不是課程，而是底蘊”。回顧自己的小學時期，有很多知識我早已遺忘，但是這種讀書的興趣或者說讀書的習慣卻能夠一直伴隨著我。同樣的現在作為教師，不要為了上課而上課，讓自己成為“具有生命學問和生命修養的教師”，享受當下的教學，同時打開學生的閱讀世界。
每個人閱讀的目的、故事可能都不同，但是王崧舟老師的閱讀卻讓我感受到了“率性自在”。
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