《榜樣的力量》優秀讀后感作文
每篇文章,都是璀璨的智慧之花,等待著我們去采擷;書中的每位人物,都是鮮明的旗幟,值得我們去學習、去超越。以下僅是我讀書過程中感觸最深的幾點,請大家批評指正。逝者如斯,轉眼間從參加工作到現在已經8個年頭了。擺脫了初登講臺的拘謹,決心努力向優秀教師的行列看齊。于是認真備課、上課、批改、輔導,積極參加教研,把握每一個可以提升自己的機會,曾有一段時間年輕氣盛,認為自己對教育教學的理解也深入了一些,認為在三尺講臺上站穩了腳跟?墒敲鎸λ刭|教育與應試教育、社會環境與教學環境、高考的改革與課堂變革等諸多矛盾,隨著接觸的各種理念紛至沓來,思考同一問題時不同的解釋,突然間竟然發現,自己已深陷到各種信息的漩渦,自己越來越不會做教師了。直到閱讀了《榜樣的力量》叢書,心中才釋然,不僅找到了合理的解釋,而且明確了前進的方向和方法。榜樣是標桿,是楷模,以這些榜樣為精神的皈依和行動的指南,定然會讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。在《中學教師職業生涯規劃》一文,我知道了自己在剛走上工作崗位的5年內,教齡與教學效果成正比曲線上升;第5至8年出現了一個平穩發展趨勢,是教師成長的“徘徊階段”,我現在正處于這個“徘徊階段”,雖然自己學的東西多了,但因為還不能融會貫通,所以越來越覺得自己退步了。

接下來我要做的就是再學習、再創造,在教師專業化成長道路上上下求索,爭取早日跨過“高原期”,形成自己的對教育教學獨特見解,形成自己的教學特色和風格。我知道要做到這一點是有一些困難的,但是我堅信,沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,即使不能到達山頂,我努力了,也就無怨無悔了。天空中也許沒有我的痕跡,但我已經飛過。于漪老師1951年畢業于復旦大學教育系后,長期從事語文教學,是我們語文教育界的豐碑。讀她的《加強教學的藝術表現力》使我如醍醐灌頂,首先要對學生有愛,“有了愛,就有了一切!蔽蚁脒@句話應該適合我們所有的學科教師和德育工作者。有了愛,她的“要善于激發學生的學習動機,教學方法靈活多變,增強教學的感染力和教學語言的表現力,一切以“學”為出發點”這些理念和做法就自然容易接受和應用了。我還看到她在自傳體著作《歲月如歌》里寫道,“與其說我做了一輩子教師,不如說我一輩子都在學做教師”。
我想這不僅是謙虛,更是一種偉大的人格。我認為,之所以是名師而不是教書匠,就在于他們都突破了“術”的束縛。錢夢龍老師說:教師只有始懷著一顆“赤子之心”,才能以自己的心去發現學生的心。“多改變自己,少埋怨環境”是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學生進入最佳的學習狀態,激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。閱讀《新教育是什么》一文,使我對朱永新教授所倡導的“使教師過上一種幸福完整的生活”的理念有了更深的理解,也促使我重新閱讀了他的《新教育之夢》,再次使我熱血沸騰。當前,教育很“現實”,以至于“理想”根本無法立足。沒有理想時,我們又整天忙于應付。我真誠的希望,每一個老師,都能像朱永新教授那樣,給自己從事的工作加上一個定語——“理想”,然后腳踏實地、孜孜追求、永不懈怠,那么,我們在工作時或許就會幸福許多。
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