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名著讀后感 細節決定成敗讀后感-英文讀后感 《 細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經驗,并借鑒國外企業管理的經驗寫成的一部細節管理專著,內容豐富、資料翔實,對提高我們中層干部的管理水平具有實際作用.這本書強調,不論做什么工作,都要重視小事、關注細節,把小事做細、做透,揭示了"細中見精"、"小中見大"、"偉大與平凡"的真理,也體現了黨中央提出的"求真務實"的精神,是學校提高辦學質量、提高管理水平和效率的法寶.
我讀了汪中求所著的《細節決定成敗》后,感覺到在充滿競爭的今天,如何做好工作,關鍵在于是否抓住了一個"小"字.
也許太多的人,總不屑一顧事物的細節,太自信"天生我才必有用,千金散盡還復來",殊不知,我們普通人,大量的日子,都是在做一些小事,假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位,就已經很不簡單了.我們作為教育工作者,育人工作是個全方位的系統工程,需要各方面互相配合.這些工作還得從學生的日常行為和學習習慣抓起.認真對待每一件關于學生的小事,促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀.(結合籃球隊的訓練工作來展開: 1、成績差的學生、2、怕進教室上課而認真訓練、3、單親家庭學生、4、生理現象、5、懼怕進教室上課時. 要點、注重觀察,了解學生的內心動態,把他們當朋友,從各方面去關心.)
作為一名管理者,在工作中我認為必須把常規工作做到位,以身作則帶領教師腳踏實地,從小事做起.要想比別人更優秀,只有在每一件小事上下功夫.不能只看到人家成功的輝煌,而很少去關注他們工作中對細節的用心.對于敬業者來說,凡事無小事,簡單不等于容易.因此,要積極倡導:花大力氣做好小事情,把小事做細."水桶理論"已是老生常談.學校要想做好、做強 ,必須做到位才行.任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡.因此,接了手的事必須按時、按標準完成,不能完成沒有任何解釋的理由;已做完的事情,自己檢查認定完全沒有錯誤再上報,不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解.把小事做細了,工作效率自然就提高了.(結合自已在爭創鎮江市信息現化先進學校:
1、認真研究文件,吃透文件精神,
2、分分必爭,合理分工,認真做好書面資料.
3、以身作則,發揚吃苦耐勞的精神,把困難留給自已,指導幫助其他成員完成其他工作.如各種網頁平臺做后,進行多次調試后再指導別人做.
4、把自已不能解決的困難經過多次考慮后再上報,共商辦法.)
在工作中我體會到認真做事只是把事情做對,用心做事才能把事情做好.如果你熱愛你的工作,你每天就會盡自己所能力求完美,而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情.我們學校目前的領導班子,從校長室以王校長為首,在平時工作中對我們嚴格要求,經常引導我們在管理工作中要注重細節,每做一件事都要精思熟慮,這種用心工作的作風,對我們周圍的人一直起著潛移默化的作用,才使得我們的這個集體,從領導到教師,心往一處想,勁往一處使,為我們學校的發展開創了嶄新的局面.
(例如在學校班級主面建設中,有一些是包班的老師,工作繁忙,還有一些是剛從完小調上來的和年紀較大的老師,讓他們去維護班級網頁存在著一定的困難,我能夠體諒他們,帶領電教小組的有關成員,利用休息時間協助他們來完成工作,再對沒能按時完成的教師,了解情況,進行監督和提醒,使大家能夠積極地完成工作.主張用心去管理,注重人文化的管理,讓教師感受到溫情,和自已的工作形成默契,利于工作的開展,但是還要注意到一些原則性的必須要按制度辦,例如有的教師喜歡上班時間玩游戲,我采用先教育談心,后按制度辦的辦法,再利用機會進行談心的方法,去引導他們,擺正娛樂和工作的關系.
書中眾多的例子從正反兩面說明了 細節能夠表現整體的完美,同樣也會影響和破壞整體的完美.細節在創造成功者與失敗者之間究竟有多大差別?人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大.很多小事,一個人能做,另外的人也能做,只是做出來的效果不一樣,往往是一些細節上的功夫,決定著完成的質量.看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細節、注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之路.
臺灣首富王永慶就是從細節中找到成功機會的人.王永慶成功的例子說明細節是一種創造.由此可以創造就不一定得轟轟烈烈,驚天動地.工作中的小改小革,細節調整同樣是一種創造."細致到點",從細節中找到創新的機會――這就是王永慶成功的秘密.
(又如在這次丹陽市的課件比賽中,有兩個課件沒能獲獎,分析原因,就是忽略了一些細節,幫助說明不夠清晰)
在工作中,如果我們關注了細節,就可以把握了創新之源,也就為成功奠定了一定的基礎.一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平談,認真做好每個細節,偉大卻不期而至.這就是細節的魅力,是水到渠成后的驚喜.
海爾總裁張瑞敏說:什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡.
小事成就大事,細節成就完美.聯系到學校管理,細節的寶貴價值更在于它是創造性的,獨一無二的,無法重復的.按蘭色姆的說法,細節描寫不要說重復,連"轉述"都不行,能夠轉述的只能是邏輯的東西,理論的東西.
細節凝結效率,細節產生效益,細節既能創造正效益,也會產生負效益.在學校辦學過程中,我認為如果學校在教學管理和教學工作上任何一個細節做得不好,都可能造成不可彌補的損失,現在各種優化辦學層出不窮,假如我們在工作中有一個細節沒有做好,致使教學質量低下,那么無疑會把生源送給人家,假如我們注意了各種細節,任何工作都超過別人,那我們就會立于不敗之地."窺斑見豹",細節是成為學校教學質量的最有力的環節.關注細節、完善細節往往體現了學校真誠地為學生著想的拳拳之忱.一個真心實意地在細節上下功夫的學校,其辦學品質一定非常優秀,家長才愿意把自己的孩子送來.所以,學校只有細致入微地審視自己的辦學情況,注重細節,精益求精,才能讓教學質量日臻完美,在競爭中取勝.
我們應該清楚地認識到,對于抓好細節來說,領導重視是關鍵,特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學校發展的中堅力量,所作所為對整個學校的發展有很大的影響,每個中層干部的思想、認識水平、責任心、管理能力對其學校的發展都起著關鍵的作用.中層干部又是學校承上啟下的重要紐帶,學校的很多重大戰略決策是靠中層干部來具體落實的,若不注重細節,只想做"大事",又怎能貫徹落實好學校的決策?當然,宏觀決策必須做好,這也是作為領導者的必備素質,是根本性的東西,但沒有細節就無法落實.事實上,學校的許多重大策略主要是由學校領導層做出,中層干部的主要任務就是抓落實、抓細節.所以說我們中層干部是抓好細節的關鍵.
細節實質是什么?細節實際上是一種長期的準備,從而獲得的一種機遇.細節是一種習慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧.只有保持這樣的工作標準,你才能注意到問題的細節,你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節,才不會為了細節而細節.否則,再注重細節也是精心導演了一幕讓領導過得去的演戲.在物理學上可以細分到粒子,醫學上可分到細胞,數學可以從 0 到無窮大,讓我們從 0 做起, 1 就是 1 , 2 就是 2 ,心中有一萬,著眼 1 + 1 ,才能創造出人生財富和價值.細節不是空喊出來的.細節就是一種積累的經驗和習慣,關系著我們學校的方方面面.
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