讀《人生》有感

時間：2026-01-08 04:21:01 讀后感

讀《人生》有感范文

　　認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的讀《人生》有感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀《人生》有感范文篇1

　　肖川從教育的概念、教育與人生、教育的目標、教育即解放、教育即服務、教育對人的成全、教育是一種文化行為和教育的意蘊等角度進行了獨到的分析。從第一章開始，我就深深感覺到肖川對于教育的深度思考是如此地滲透，不是因為他生動的詞藻，而是他將教育和生活相聯系，全心全意地為受教育者的全方位著想，用來改善自己和家人的的生活環境，并為他們創造切合實踐的受教育的機會。

　　教育需要教師作一個有心人，為孩子的一生幸福做準備，給予孩子良好的教育，是每個教師心底的愿望。通過教育，使我這個稚氣未脫的青年變成了一名普通的中學教師，而我又通過教育，將我所了解的知識、體驗傳授給學生。學生通過教育，收獲的不僅僅是知識，而是更好地去體驗生活，享受生活中的每一刻。我們為受教育者提供好的教育，引導受教育者規劃美好的人生。我們在教育之路中會遇到很多挑戰。我們的班級中，有較多學生是外來的學生，在家庭和教育中有一定的困難，學生在學習過程中被遺忘和冷落的經歷較多，他們自卑和不自信較多，這種特殊性要求我們要用一顆真誠的愛心引導學生發現自我，發現自信，以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。引導學生養成樂觀向上的良好心態，樹立成功的心態。就像肖川所說：“假使我們過著多姿多彩的生活，那必定是教育使我們意識到生活的意義;假使我們過著合群的生活，那是教育使我們在早年認識這一需要;假使我們很安詳地生活著，那是教育使我們認識到精神上的和諧是人生最重要的……”在肖川看來，良好的'教育能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。

　　只有如何去進行良好，合適的教育才能夠美好、健康的生活，只有美好的度過每一天，才能有用一顆良好的教育心。好教育，好人生!

　　讀《人生》有感范文篇2

　　假期前學院要求每一位教師認真閱讀一本書并寫出讀書體會。借著這次的要求，在暑期中，我認真拜讀了肖川教授關于《教師的幸福人生與專業成長》的這本書，看后常常為書里那些意蘊深長的人生哲理所感動。幸福的真義到底是什么？教師的幸福源泉在哪里？校長為教師的幸福人生與專業發展應該做些什么？可以說，肖川教授給我上了一堂關于教育、專業成長、人生和幸福的課，發我深省，令我受益匪淺。

　　肖川教授認為一所好學校的重要指標是，首先，看一所學校能不能讓所有的學生獲得成功。其次看一所學校能否成為社會大家庭中富有建設性的成員。第三，就是看一所學校能不能讓所有的教師體驗到作為生活者的幸福感和職業的內在尊嚴。書中一再強調，一定要關注師生校園生活的質量。一個好校長，要做的一個重要工作就是，要使我們的學校首先對教師來說變得更有吸引力、更有親和力。

　　肖川教授在書中對影響教師生活的幸福指數的因素進行了深入細致的分析，評價一位教師是否幸福，主要從身心愉悅程度和精神充實程度兩個方面來進行判定。他認為教師的專業成長包括三個緯度，即觀念、行為和個性。其中觀念包括心態和理論學習。他指出，教師要想追求職業的幸福感和人生的幸福，就得有一個健康的心態，而健康心態的擁有從“十六字”上獲取：接受現實；悅納自己；心存感激；追求卓越。他特別指出，擁有健康人格的人，不必浪費時間去處理內心的掙扎；擁有樂觀的心態的人，不會將精力浪費在對付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會浪費心力去在乎別人的評頭品足；擁有進取的`人生態度的人，不必浪費心力去擔心未來風雨；擁有穩定的精神情緒的人，不會生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費精力去尋找外在的肯定。這無疑是肖川教授饋贈給我們的一杯清茶，一杯醇酒，值得我們去細細品味。

　　肖川教授認為，教師的幸福來自于教育教學的工作；教師的幸福來自于學生的成長與發展；教師的幸福來自教師的專業成長；教師的幸福來自教師的教育研究；教師的幸福來自善好的學校生活。在書的各章節中，肖教授從完善教師知識結構；因材施教，從轉變學生觀開始；課堂管理與班級管理；良好的家校溝通等角度論述了教師如何在專業發展中實現自己的幸福人生。

　　是的，教師的專業成長與幸福人生的營造可以相互促進，形成一個良好循環。一個能夠感受到生活幸福的教師也更有可能以更積極和光明的心態，更飽滿的熱情關注自己的專業成長。

　　為了文明的進步，為了我們能享有更高的生活品質，為了能為學生提供更優質的教育服務，全社會都應該關注教師的生存狀態、關注教師的專業成長，切實提高教師的各方面的待遇和社會地位。從我們教師自身來說，不斷學習、不斷提高專業素養，用我們過硬的本領和良好的風范贏得整個社會的信任和尊重，不僅完全可能的，也是是十分必要的。因為，有為才會有位，有為生活也才會有滋有味。

　　讀《人生》有感范文篇3

　　假期里我讀了一本叫《余秋雨人生哲言》的書。合上書本，我表面上正安靜地看著窗外，其實內心如一池春水，突然吹來了一陣風，風過之處，漾起錦似的陣陣漣漪。我開始思索，開始回憶，開始省思……最終我提筆寫下了這篇文章。

　　余秋雨說“人人都在人生中，但發現人生，卻需要特殊的眼光。”看到這句話，我開始思索：每個人都有屬于自己的人生，但是要發現人生的價值、意義，卻要特殊的的眼光。可是，什么特殊眼光才能發現人生?我百思不得其解。于是，我只好接著往下看來尋找答案。“有時需要特殊的仁慈。”看到這里我又開始思索：為什么仁慈的眼光才能發現人生呢?后來，我在生活中慢慢明白了：人與人之間有著差異，所以人與人之間就開始競爭：在某方面做的差的'人希望變強大、希望能超越另一個比自己好的人。而那個在某方面做的好的人，則怕被那個差的人超越，所以兩人就開始競爭。正是因為這種競爭，又擴大了這種差異。最后，擴大了的差異就成了事實。

　　余秋雨說：“人生畢竟有很多共同點。”我就接著他的話想到：那么，發現了共同點，也可以說人與人之間有縮小差異的可能，而縮小之后，大家的人生就幾乎是平等、平常的。“平常也是人生的正規形態。”余秋雨這樣說。我想：既然大家都很普通，那就不要鄙視世俗年月。只要負責的一天一天過下去，那么平常中也就出現了滋味，出現了愛，出現了溫馨，出現了快樂!余秋雨說過：“這是我們生命的起點和終點。”這句話我實在理解不了，只好接著往下看：“想到起點和終點，我們的日子空靈了又實在了。外力終究是外力。”是啊!外力終究只是別人的力量而不是自己的。換言之，生命的老師就是生命本身。當我們做錯一件事情后，才會明白自己有那些地方不足，哪些地方需要改，哪些地方需要繼續保持的。只有這樣，自己才會不斷進步，不斷完善自我，變得更強大。

　　余秋雨曾經說過這樣一句話：“什么季節觀什么景。”我想：這句話想要表達的意思就和什么時令賞什么花想表達的意思一樣吧!什么意思?那就用一句通俗易懂的話來解釋一下：在對的時候在對的地方做對的事情。這樣才能是人生變的完整和自然，不是嗎?

　　所以，我想說：漫漫人生，是靠自己去走的。很多人以為：人活著很多時候是在為別人而活，其實人生是自己的，需要自己去把握自己的人生，感悟自己的人生，感悟世間的一切!

　　讀《人生》有感范文篇4

　　“哥哥你不材，賣了良心才回來。”

　　加林終于還是回到了高家村:一無所有，有的僅僅是沉甸甸的現實，壓的這個二十出頭的小伙子喘不過氣來。

　　生活本就不是一成不變的，書看到這里心里著實有些不美氣（加林被開除，巧珍嫁人了，亞萍依舊過著城市生活……），但這就是生活，它是公平的不容抗拒的。

　　對生活本身而言，對高加林而言這一切無疑是個沉重的打擊，但這就是生活，這就是現實。如此遭遇對年輕人而言是一把雙刃劍:假設你真是顆金子，這便是你發光的資本；假設你本來平庸，那么發生的'一切便是理所應當。總之，對年輕的加林而言是一件好事，特大的好事。

　　生活是公平的，看你有沒有能量，是金子一定會發光的。

　　高加林是所有有夢想年輕人的縮影——真實、平凡！

　　讀《人生》有感范文篇5

　　《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。

　　本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對“我”說，你初次學習下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個道理，人生不就是一盤待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒開場：有的人，棋已經下了一半，得失參半：而有的人，棋已經接近尾聲，塵埃落定！

　　我非常喜歡父親的這段話，下棋的'最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實不僅是下棋，人生也是如此！

　　我讀了這篇文章后，從父親的言語中感悟很深。

　　是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實總有遺憾。

　　讀《人生》有感范文篇6

　　讀完《棗樹·人生》這篇文章，我思緒萬千，感慨良多，我要向棗樹學習。

　　大自然給予我們的啟示有很多：一群螞蟻抬走一塊骨頭，那是在啟示我們要團結；胡楊樹在沙漠中存活千年，那是在啟示我們要頑強。棗樹的生存經歷也給予我們啟示。

　　《棗樹·人生》告訴我們，別去計較那些無關緊要的事，你要做的，就是為了實現生命的目標去默默地努力、艱苦奮斗。想想我呢，我那樣做過嗎？我經常因為那些無關緊要的小事糾結。如果我不去在意一些貪玩同學的炫耀，不受那些習慣較差同學的影響，而是為自己追求的`目標默默地努力奮斗的話，我還會是現在這點成績嗎？試想如果我能學習棗樹的精神，我還會有那么多不良習慣嗎？我的學習成績一定會更好！

　　有些人吃的比我好，看起來像個大力士似的，威武勇猛；有些人穿的比我好，那架勢像個富二代，春風得意；還有些人玩的比我好，天天吹牛說這個游戲100級，那個游戲又100級的，樂不可支，許多同學向他們投去羨慕的目光，我也曾經感嘆父母對我的約束太多，不能像他們那樣瀟灑。讀了《棗樹·人生》這篇文章后，在我眼里他們猶如文章中春天里的那些無名小花，在早春爭相怒放，只貪圖一時的虛榮，不在乎將來。而我暗下決心，我從現在開始就要向那些優秀的同學學習，我不但要學習他們，還要超越他們！我要像棗樹那樣從小默默積蓄力量，在長大后實現我的夢想，一鳴驚人！

　　是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？人生宛如棗樹，你想成功，就要向棗樹學習，別去計較一時的虛榮，不去貪圖一時的享樂，而應該像棗樹一樣確定目標后，守住心靈的凈土，堅定信念，勇往直前，為生命的目標默默地努力，也只有這樣，生命之花才能怒放，生命之果才更堅實。

　　讀《人生》有感范文篇7

　　下棋是一件平平常常得事，無論大街小巷或是嘈雜的市場，都會看到老爺爺圍在一起下棋，只當做事休閑娛樂的小事根本不把它放在心里。但在這篇文章里，下棋蘊藏著一個人生哲理。

　　文章寫的事是：作者在和爸爸下棋，可幾次交鋒作者都敗下陣來。作者認為自己輸在沒有經驗上，可爸爸認為作者下棋期間走棋不假思索，失子也不覺得可惜’’下棋的目的作者認為是贏，但贏要有贏的原則。爸爸告訴他：‘‘你剛開使不關心得失，失的多了又過于關心得失，才會每次都敗。人生也不過如此’’

　　人生不就如待下的一盤棋嗎？有所不同的事：有的人剛開始下，可有的人已經塵埃落定。人生如下棋，不管多模精彩的棋都會有遺憾。不管你手里是一盤多么精彩的棋，只要走錯一步就有可能會全盤皆輸。人生也不過如此你有可能是一個家財萬貫的人，是一個平平常常農民，但自己都是在下一盤棋，做什么事都要三思而后行如果是一個富商，投資一個廠家，你如果不想想以后這個廠家是否有誠信，質量是否合格，就如同自己去亡意的吃別人的棋子一樣，留下的有可能是一盤殘局。如果是個農民，不是先觀察好才種下種子，那么最后會到了結尾，顆粒無收。

　　下棋有得必有失，有失必有得，人生中要辨清自己要什么，你要失去什么，這樣才會走好這步棋，不要向只顧眼前利益，而不顧以后得盲目行走的人一樣。就如同吸毒人一樣，吸毒時，往往只得到一時的爽快，可失去的'是家長的關愛，和自己的快樂。

　　讀《人生如下棋》讓我懂得了把握好生命里的每一步，認清自己想要什么，又想得到什么，這樣你會是這盤棋的最大贏家。

　　把握生命力的每一步，棋下錯了還可以重下，可人生走完了，可不能重走。讓自己每一步都走的正確，到最后才不會失望而歸。

　　讀《人生》有感范文篇8

　　今天，讀了耐磨的人生一文，我被文中的“朋友”深深地打動了。斷了右手的他起初痛苦不堪，寫字歪歪扭扭，笨拙的穿衣，把臉刮得鮮血淋漓，直到有一天，他想開了，開始穿短袖襯衫。因為，他要學古人那樣豁達，要做個樂觀向上的人，要做個不向命運屈服的人。

　　想想現在的我們，個個身強體壯，生活在蜜一樣的環境里，遇到點困難就叫苦連天，與“朋友”相比，我們面對的困難算得了什么？

　　記得去年暑假，媽媽給我報名練習跆拳道，一開始感覺挺新鮮，沒想到原來并不是我想象的那么簡單，每天要做做一系列的'準備活動，頭部運動，腰部運動，擴胸運動，手腕腳腕運動。做完了熱身運動，教練再讓我們跑步。然后開始教動作，馬步上端、中端、下端防御，正拳攻擊等好多動作。一天下來，累得我都快趴下了，回家后堅決不學了，在媽媽的一再商量下，第二天才不太情愿的去學習。

　　現在想想，與“朋友“比比，我真慚愧。我以后也要像他那樣，做個堅強、樂觀的人。我相信：只要堅持，一定會克服任何困難！

　　讀《人生》有感范文篇9

　　就在下午快要晚上的時候，我讀完了路遙的又一本書《人生》。掩卷后久久不能平息。我感覺這部小說沒有寫完，可《人生》嘛，哪有那么完美。

　　故事寫的是黃土高坡平平常常的生活，普普通通的家庭。路遙啊，你總是能以不同的視角描述生活，也太輕易的決定筆下人物的悲歡離合，只是讓讀者怎么辦？

　　讀完這本書的時候，夏末四點的太陽在西邊的天上掛著，直接照射的地方還是很熱，我聽著一首張晏銘的《前男友前女友》。滿腦子都是“生活啊生活”。對路遙真的佩服得五體投地，這人該有多么的閑暇才能觀察到這么多的生活真相，短短一支筆，勾畫了很多人生。

　　故事主要圍繞著高加林展開，一個貧苦山溝里的窮人家的孩子。生活和他開了個很大的玩笑。文中有兩個字“捉弄”，可真是到位。前幾章的.時候，對于加林是一種同情，后來就有了點憤怒甚至是憎恨。在文中，生活才是永遠的大佬，而在路遙筆下，生活才是永遠的主角。包括《平凡的世界》。

　　如果要讓我推薦一本書，我還會選《平凡的世界》，短篇小說似乎不過癮。路遙的文章恰到好處的環境描寫，對于讀者理解人物帶入人物有著很好的作用，而黃土高原特有的景物描寫，不知道其他地方的人能不能準確的感知。

　　讀他的書，有種在村頭聽故事的感覺，而且不會懷疑。

　　讀《人生》有感范文篇10

　　在人生的途中，有許許多多的困難需要我們去解決面對這些困難，我們要沉著冷靜，命運是掌控在自己的手中，我們不應該把自己的命運交給別人，我們要自己努力才能獲得成功。

　　名人在我們的心中是高不可攀的，其實他們也只是很普通的人假如把信命運比喻成臺階，他們每天邁一小步，十天、百天以后，他們就走的很高了，而在普通人的眼里固然也就高不可攀了。

　　當然我們不能在此停留，我們也要步步向前，不能懷念過去，無論你在過去取得了多大的成就，因為人的生命之路好似逆水行舟不進則退。所以我們要抓住現在的一切。

　　在眼前可能有會有很大很大的.風浪，但是只要我們有勇氣與決心肯定以克服的。張海迪她從小就高位截癱，連在學校里學習機會都沒有，可是她自學了小學、中學、大學生的課程，成為一名作家。

　　可我們呢，不但可以在坐在教室里聽老師講課，我們的是不是更應該好好學習呢？

　　“行動吧，在生命的此刻行動”中要我們積極的面對困難，最終一定能成功。

　　讀《人生》有感范文篇11

　　這是我第二次翻看路遙的《人生》，感觸遠勝于第一次。第一次看《人生》時，我很詫異路遙為何要把《人生》作為小說名。記得第一次看是在讀高二時，那時候還不能理解小說的內容，僅僅一味單純的以看小說的眼光來看待這本書，但上大學后，再來看它時，卻是另一種感受。

　　先來談談《人生》的情節吧。小說背景取材于上世紀七十年代末八十年代初的陜北農村地區。主人公高加林是一個年輕的農村人，他高中畢業當上了小學教師，就在他以為自己的才能和抱負能得以實現的時候，命運第一次給他開了一個玩笑。有權有勢的大隊書記高明樓利用關系讓自己兒子頂替了他的教師位置，而他也由一名光榮的人民教師變成了一名普通的農民。在這次人生的低谷中，他收獲了一份美好的愛情，開始與農村姑娘劉巧珍談起了戀愛，這使他的'精神得到了慰藉，本來照著發展下去也是一種不錯的選擇，但命運又垂青了他。

　　沒過多久，因轉業回鄉的叔父的關系，高加林很快又回到了城市，并且成了一名縣通訊干事。此時，加林重新遇到了他高中同學黃亞萍。在黃亞萍猛烈的愛情攻勢下，并且有機會到大城市發展，他艱難地舍棄了農村姑娘劉巧珍，開始了與黃亞萍“羅曼諦克”般的熱戀。不過，好夢難圓，命運又一次捉弄了高加林，高加林通過關系在縣城工作的事被檢舉揭發，他所以又一次回到了農村。而此時，已是物是人非，巧珍已嫁他人。在聽完德順爺爺的一席話后，高加林也開始真實而深刻地思考“人生”這個命題。

　　高加林他身上既體現了現代青年那種持續向命運挑戰、自強堅毅的品格，又同時具有辛勤、樸質的傳統美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠大的理想和抱負，關心國際問題、愛好打籃球，并融入了時代潮流中。不過，真實的現實與理想之間產生強烈的反差，也形成了他矛盾復雜的性格特征。縱觀他的人生，總是充滿跌宕起伏，持續在得到中失去，又在失去后得到，繼而又失去。正如路遙在小說中所說：“生活啊，生活，有時候讓夢想變成現實，有時候又讓現實變為夢想。”而高加林也在其中品嘗了人生的酸甜苦辣。

　　什么是人生？無數先哲用事實告訴了我們：人生是從降生到死亡的過程，而這過程怎么走就是人生。我認為人生就是在這過程中對生活的種種選擇，或對或錯。每個人都有選擇生活的權利，但現在對于我們來說選擇的機會多了，倒讓我們手足失措，迷茫了。而從高加林身上我們能看到他缺乏一種堅定的信念，對生活搖擺不定，這也是我們這個代人致命的缺點。所以，不管我們如何選擇，就一定要堅定信念，就算錯了，也不必垂頭沮喪，過錯也是試金石，大不了重頭再來。正如小說結尾德順爺爺所說的：“娃娃，你不要灰心！一個男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒后爬不起來，那就變成死狗了……”

　　而人生的另一特點就是無法預知，在這個秒永遠無法預知下一秒會發生什么。正如高加林在當教師時不知道社會的殘酷，會讓他再次淪為農民，在他當農民的時候也不知道他能重新回到他夢寐以求的城市，而他在城市正準備好好實現他的理想和抱負時，更不知道他自己又要重新回到農村。也許我們在抱怨社會的種種不公，但我想說的是，社會本來就如此，沒有絕對的公平，世界上只有兩種事是公平的：

　　一是時間，

　　二是死亡。

　　所以，我們惟有在有限的時間里做出更多事，實現自己的人生價值，而不是怨天尤人。無法預知又怎樣，人生本就如此，也不必太糾結于此，做好當下，足矣！

　　作家柳青曾說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道，譬如政治上的岔道，事業上的岔道口，個人生活的岔道口，你走錯一步，能夠影響人生的一個時期，也能夠影響一生。”而我們，也即將踏入社會，也將面臨諸多誘惑與考驗，如何選擇，就顯得尤為重要了。

　　人生的選擇，選擇的人生，或對或錯，一切未知！但我在這里想說的是，不要因為烏云遮住了藍天而止住我們奮飛的翅膀，也不要因為洶涌的浪濤而打破我們乘風破浪的勇氣，我們所要做的就是慎重選擇，堅定信念，勇往直前！

　　讀《人生》有感范文篇12

　　一個好老師，不僅應該教給學生學業上的知識技能，而且還應該教給他們日后生活中能用得著的常識。 ——雷夫

　　最近在網上獲悉，中國大量的普通高校將轉為職業高校，我認為原因有二：一是跟中國式的教育有關，教育的多樣性很難開展，教師可發揮的空間很少，教育土壤貧瘠，教育被過多的權利干預，民間教育被忽視，被不信任，被教育格式化的學生大學畢業后即將面臨失業；二則是缺乏人生職業生涯規劃設計了。

　　孩子長大了要干什么？能干什么？許多家長和孩子并沒有認真思考。有的只是憑著高考分數在幾天內臨時選擇專業，把孩子糊里糊涂的送進大學，糊里糊涂地塞進一個專業，鎖定他們的人生，哪里談得上什么人生的設計。沒有理想，人生迷茫，使許多孩子沒有奮斗目標，長大成人后，才開始考慮人生，倉促培養就業技能，為時已晚。

　　最近，拜讀了秦望老師推薦給我們的《人生設計在童年》一書，使我打開眼界，收獲頗深。

　　《人生設計在童年》一書講述了一個華裔女孩高倩在父親高燕定的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標的故事，通過一個個鮮活的事例向讀者傳達了一個理念：在一個日趨完善和規范化的社會里，人生是可以設計的，而且應該從童年開始。有了科學、理性的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的'成功。作者用充滿溫情、閃爍智慧、迭出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和"中西合璧"的教育方法，女兒高倩兒時的心理活動和生理細節，疲于奔命的高中時代和充滿智慧的社會活動，以及自我奮斗、追逐夢想、演義人生的自我表白，與作者的論述交織在一起，引人入勝。

　　書中的女孩高倩5歲句隨父親高燕定去美國定居，10歲開始立志上哈佛并選擇定下律師職業，10年后達成愿望。客觀的說，高倩的成功是與她的家庭氛圍、教育方式是分不開的。雖然高燕定一直在強調女兒不是個智商超群的人，但是我們不可否認，人的天賦確實是有差異的，看著16歲女孩高倩每天的日程安排，我們不得不為她興趣的廣泛而佩服，而這種廣泛的興趣一方面是父親高燕定有意為之下的產物，另一方面也和美國多姿多彩的基礎教育和人性化的教育理念息息相關。

　　"這真讓國人心情沉重！"，早晨剛拿起手機，發現翟校長在學校微信發出這樣的感嘆。我爬樓學習，原來是學校辦公室主任成文佳發了篇《人民大學院長送孩子去美國讀小學，感覺挨了一悶棍……》的鏈接，我拜讀了此文，文章寫的是中國人民大學新聞學院高鋼訪美時將其9歲兒子送進當地小學，由此發生了一連串讓他驚異的事情，也引發了他對中國教育的憂思……

　　文中作者通過對中美教育方式的對比，字里行間流露了對"中國式"教育的批判。美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是他們想方設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂。

　　他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創作欲望和嘗試。

　　美國的教育，學校和老師是在這一個個設問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價值觀，引導孩子們去關注人類的命運，讓孩子們學習思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標準答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。

　　例如：關于"二次世界大戰"的問題，老師是這樣留作業的：

　　"你認為誰對這場戰爭負有責任？"

　　"你認為納粹德國失敗的原因是什么？"

　　"如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什么態度？"

　　"你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法去結束戰爭？"

　　"你認為今天避免戰爭的最好辦法是什么？"

　　有人說，中國式教育是"聰明伶俐進去，呆若木雞出來"。作為一個普通老師，我們不敢對教育現狀做過多評判，但想想我們的日常教學，都是在傳授一些知識點。教會學生如何做數學題，如何掌握數學公式，如何記住歷史人物……最終孩子學會的就是如何去考試了，這正如文中"要是憑課堂上的學習成績拿獎學金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性題目，中國學生往往沒有美國學生那么機靈，那么富有創造性。"通過讀了《人生設計在童年》后，使我明確，當今一個成功的人，他們最特別的不是掌握了多少知識，而是在于他們思考問題的方式，所以如何去思考則是我們要教給學生的最重要的東西。

　　人的一生需要設計，早期應該是家長引導、孩子主導，教師和社會共同協調的課題。只有孩子自我認識的不斷變化，經過長期的思考，研究和自我提高，在對社會、經濟、技術的變化和發展有了一定的認識、并經過反復篩選和淘汰之后，才能提煉出他們自己的理想和人生目標，只有發自內心的理想之火在他們心中燃燒起來，成為他們如癡如醉的自我追求，才會成為巨大的動力，推動他們自我奮斗并獲得成功。

　　讀《人生》有感范文篇13

　　人生的迷茫之時，身處谷底的你，會看到一束光芒。那是一束多么耀眼、多么令人振奮的光芒啊!看到這束光芒的你，會朝著光明的方向，向上爬。爬到手掌出血也不肯作罷，爬到嗓子冒煙也不肯放棄。可是，正在奮力向上爬的你，有沒有想過，當自己決定向上爬的那一刻，但自己覺得不伸手觸到光芒就不會放棄的那一刻，你，已經登上了通往光芒的理想之路了呢?

　　理想，就是這樣的吧。不接受痛苦，不承受磨練，不堅強意志，不穩定目標，理想的翅膀將永遠也不會降臨你的身后。通往光芒理想之路將為所有人開放，將為所有辛勤、努力的人開放。不知道，你是不是那個愿意為了理想，付出辛勤雨努力的那個人呢?

　　“有志者，事竟成。”我家隔壁的小玲姐姐從小喪失雙腿，此生只能在輪椅上度過。可是，小玲姐姐從來沒有放棄過自己的理想。小玲姐姐的理想，是做一名主持人，做一名綜藝節目的主持人。當小玲姐姐對我說出這句話的時候，我驚呆了。綜藝節目的主持人，都是才藝出眾，能唱能跳的。而小玲姐姐，說唱歌吧，唱的也挺好聽，可說跳……小玲姐姐沒有腿，怎么跳呢?當我問出這個問題，小玲姐姐便笑著敲了敲我的腦門，說道：“誰說沒有雙腿就不能跳舞了?你瞧!”說著，小玲姐姐便打開了桌上的播音機，一首鋼琴小提琴合奏的經典曲目《梁祝》悠揚響起，小玲姐姐配合著音樂，開始在輪椅上“翩翩起舞”。她的手，像蝴蝶一般在空中飛舞，表情也隨著音樂變化。如果不看下半身，又怎么會知道這是一個殘疾人的舞蹈呢?在這之后，小玲姐姐還說，要當綜藝節目主持人，口才還要好。所以，她經常聯系讀一篇從來沒有讀過的文章，這樣可以鍛煉自己的隨機應變能力和對文章的理解能力。聽了小玲姐姐的話，我便常把自己寫的作文給她讀。但她的嘴里吐出一個個文字的時候，我會感覺，自己的作文寫得再不好，也像靈泉的聲音一般美麗。我常常陶醉其中——可以說陶醉在自己的習作里，也可以說陶醉在小玲姐姐優美的聲音里。從此，那優美的聲音時常在我耳邊回旋——吃飯的時候，做作業的時候，甚至睡覺的時候……

　　我一直很好奇，為什么小玲姐姐沒有雙腿，卻還如此樂觀的追求自己的理想呢?我曾經問過小玲姐姐，可小玲姐姐卻一臉平靜，仿佛正在聆聽自己內心的聲音。許久時候，她說：“也許是對于心底的那一份執著吧。熱血沸騰的時候，對什么事都很執著，尤其是對于自己的理想。”那時我還小，似懂非懂。如今想來，執著，或許真是通向理想之路的主要元素。可是茫茫人海，何嘗又有人未曾執著過。可真正實現理想的，又有幾個呢?

　　盲目的執著，只會讓人一次又一次的失敗。這是小玲姐姐在成功后告訴我的。這是，小玲姐姐已經移居到了北京，而我讀了六年級。小玲姐姐在北京參加了一個殘疾人主持大賽的活動。小玲姐姐以超人的天賦和努力成功贏得了冠軍。那一晚，小玲姐姐和我視頻聊天，他問我：“你還記得以前你問我的那句話嗎?問我為什么會樂觀的堅持自己的`理想。現在，我把我之前的話補充完整：我追逐理想的原因是因為執著，而盲目的執著卻讓不少的人一次次的失敗，一次次的讓人失去自信心。在執著背后，付出的努力也不可計量。因為我相信我有當主持人的特質，我努力過，所以我會成功。更因為我渴望成功，所以我才會成功，得到理想的眷顧。”那一晚，我想了很多。小玲姐姐的話，似乎讓我明白了理想的真諦。

　　是的，因為我渴望成功，可望實現理想，所以我要努力實現，并執著的走下去。一直走到理想之路的盡頭，觸到那無比神圣耀眼的光芒。

　　“有志者事竟成”“有夢者，勤即可成功。”因為理想，讓我始終相信這兩句話。

　　你呢?在那光芒的理想之路上，你已經觸到那萬分耀眼璀璨的光芒了嗎?

　　讀《人生》有感范文篇14

　　其實已經好久好久沒能靜下心來好好讀一本書了。卡耐基的《美好的人生》這本書也是在病房里陪媽媽康復的時候讀的，所以記憶和感觸都比較深刻。此書一共講述了三個方面的內容：一是為人處世的12條原則；二是改變他人而不傷害他人；三是創建幸福家庭的方式和方法。其中印象最為深刻的還是為人處世的12條原則。

　　盡管人生命的長短是自己沒法控制的，但是生活的質量卻是自己可以控制的。快樂或是悲傷，開心或是痛心，計較或是不計較都是可以通過自己良好的意識和積極向上的心態來調整的。

　　以前自己總會把一點小問題看的很嚴重，且遇到事情也特別容易著急上火，會吵會鬧，凡事都想和別人爭論個上下，不能心平氣和的解決。現在覺得卡耐基先生的話特別有道理：贏得爭論的唯一方法就是避免爭論。何嘗不是？很多時候和親人、同事、朋友、客戶之間的爭吵都是這樣，面紅耳赤之后即使表面上你贏得了勝利，但同時你付出的代價會更大，有可能失去一段親情，或是失去一個朋友，或者失去一個客戶。其實遇到任何事情我們都大可不必去爭吵，越是爭吵結局就越不是我們想要的，且往往情況會越糟糕。

　　處世之道里還有一點說的很有藝術感：要求也可以被喜歡。我們每個人都有理想的成分，不管做什么，都愿意為自己找個好聽的理由。要改變別人，就要給他一個這樣的理由。是的，其實這里不是要求大家去找理由，這里講的是說話的藝術。同樣一件事情，不同的`人用不同的方式、不同的語氣和不同的速度表達出來的效果是完全不同的，能到到的結果也是完全不同的。有的可以一下子被人接受，但是有的卻能讓人氣憤到極點。正如一句俗語說的：一句話讓人笑，也能一句話讓人跳。這是說話的藝術，更是為人處世之道的藝術。

　　本書中還有許許多多的方法和道理給我們講解生活的藝術，我們應該花更多的時間和精力來理解和消化其中的精髓。人生短短幾十年，我們應努力提升自己的境界，讓自己和自己身邊的人活得更精彩、活得更美好！

【讀《人生》有感】相關文章：

人生讀后感03-08

讀孝經有感12-11

讀活著有感12-10

讀《簡愛》有感04-19