知道做到讀后感(熱)
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的知道做到讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
知道做到讀后感1
知道做到之間往往存在著一條的鴻溝，因為知道未必能做到，所以需要一座橋梁將知道和做到之間有效地連接起來，這就是常常被我們忽視的重視。
在我作學生的時候，老師就反復強調重復的重要性。如今已工作一年，再一次看到書中寫到有關重復的內容，并且叫做重復的力量，讓我對重復的認識更加深了一層。可見，無論是學習還是工作，重復都是極其重要的。
一塊生鐵的價值，通過幾次重復的鍛打就可以變成一塊馬掌，這時候它的.價值是幾元錢，再通過千百次重復的動作它就可以用來作為刀具，這個時候它的價值是幾百元。那么再通過千百次重復的錘煉它可以用來做重要的精密儀器，這個時候它的價值是幾萬元。最后再通過上萬次重復的動作它可以用來做航空器材，那時候它的價值就無法估量了。
做事也是一樣，不要以為重復很簡單，無關緊要。細心的人們經常會發現，比如在開會的時候，大家往往拿出紙和筆認真記錄會上每一條重要的信息，好像會議的每個細節都深深地刻到了腦子里。但是幾天之后呢，往往要被問及上次會議都有什么內容大部人都想不起來了，這就是會議做記錄的重要性，同樣也就是重復的重要性。
作為企業的一名人員，查文獻閱讀資料是必不可少的內容。當我們第一次閱讀到有用的文章時，往往被文章里實驗方法巧妙的構思和新穎的結論所吸引，可是過了一段時間估計就很難有人再想起來。如果這時再重復看一遍文章，就會比第一次閱讀得更加深入，甚至有恍然大悟的感覺，它在大腦中印象才會更加深一層，多次重復也就變成了自己的知識。古人同樣知道重復的這個道理，就是溫故而知新。
知道，是頭腦獲得信息。做到，是將有效的信息應用于工作之中。而重復，就是將有效的信息刻畫在頭腦中的過程。重復的次數的越多，在頭腦中刻畫得越深，獲得的知識就越豐富。可見，重復是一條紐帶，是將知道和做到有機結合起來的紐帶。只有紐帶越牢靠，知道和做到才能更緊密。所以，要重視重復的力量。
知道做到讀后感2
在這個信息泛濫的時代，我們可以從書本、網絡、電視、廣播等非常非常多的途徑獲取新知識。但好像你一本書看完了，看完了就是看完了，沒有對自己的行為、實際做法產生任何影響。貌似真的很想從書中學到些什么，但一直不知道要如何達到、如果去操作執行。《知道做到》教會如何讓自己消除知行差距，讓學到的東西學以致用，應用到日常的生活中。
作家提出了三個要求：
1）堅持做筆記；這點大家可能平常的培訓、上課中都有都會做到，因為好記性不如爛筆頭。
2）在24小時內重讀筆記；這點我本身在以前的學習中是沒有做的。沒有總結那些讓自己“啊哈”一聲即恍然大悟的東西，將混亂條理不是那么清晰的筆記清楚、整潔的寫到另外一本筆記本上或者儲存到計算機中。而是培訓回來后就合上筆記本開始另外的事情了。過了段時間，當突然想起或有人問起重新打開筆記時發現甚至認不清楚自己的筆跡了。這樣的沒有經過整理的筆記是毫無意義的。
3）把自己學到的`東西傳達給別人；作家建議在結束培訓的一個星期內。將學到的東西分享、傳授給別人。在分享、傳授的過程你又再一次的強化、復習了你學到的東西。
但真正能夠做到這三點的人真的很難。要應用自己剛學到的知識并不是一件容易的事。接下來作家分析之所以出現這個情況的主要原因：
1）信息超載；現在人們獲取知識的途徑很多很多，獲取新知識要比應用自己已有的知識有趣得多了。所以人們習慣性的不斷的去獲取新知識。
2）消極過濾；也就是說‘發臭性思維癥’是指對那些積極的、哪怕是對自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之門外的癥狀。如何判斷哪些對自己來說是積極的、有用的？
因為知識容易獲取，所以我們總是不斷的獲取更多知識，而不是采取實際的行動去應用它們。而且在這個過程中，我們的消極思維會發生作用，從而削弱我們學以致用的動力。
3）缺少跟進；關鍵在于重復、重復、重復。平常生活中大家都會發現自己有許多不好的習慣，但總是改不掉。或者說這些習慣已經根深蒂固，要改掉這些習慣需要付出真正切實的努力。但我們大多數都不知道如何去做。如何去改變自己的行為。
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