關于成功教育讀后感
關于成功教育讀后感【1】
看了《成功教育》一書，我開始覺得作為一名教師光有愛心、耐心和責任心是不夠的，教師還應該掌握一定的技能、技巧，用最適合的方式、方法幫助學生成長。
所謂成功教育，用我們的傳統思維考慮，無外乎學生達到了知識的考核目標，說簡單了就是考試能考出好的成績。
然而在新課程教育教學改革中，成功教育被賦予了更新的含義。
所謂的成功不僅僅是知識掌握的成功，更要是技能培養和人生觀價值觀培養的成功;所謂的成功不僅僅是教育最終結果的成功，更要是教育的每一個階段即教育過程的成功。
同時這種成功不僅學優生能夠體會到，更重要的是學困生能有更深刻的感受。
本書正是試圖從教育的各個環節摸索出都能夠使學生感受到“我能行”的成功教育模式。
既然成功教育符合現代教育教學實際，那么我們在教育教學中應該怎樣實施呢?本書給我們指出了很好的努力方向。
首先我們必須正確認識到學困生同學優生一樣有著巨大的發展潛能，他們的內心深處也有著強烈的成功愿望，由于在學習生活過程中的種種原因造成了暫時的學習成績的落后。
成功是每個人都渴望得到的，對于學生，善于給他們創設成功的條件、發現他們的優點、讓學生體驗成功的喜悅、樹立良好的學習習慣和優良的思想道德品質，是我們教師義不容辭的職責。
現在，我們要做的就是為學生開辟一片讓每一個學生都能施展自己的空間。
在這片天地里，應該給予所有的學生以相同的對待，付出我們同等的心血，給予每一個學生與之相適應的指導和幫助，鼓勵所有學生的成長，使不同的學生同樣都走上成功的道路。
關于成功教育讀后感【2】
教育的目的不言而喻在于培養人，使學生在教育過程中不斷提高，健康的成長。
而提高與成長需要體現在每一個學生的全面素質的培養與提高，包括健康心理的形成。
使學生能對自己的未來充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于贏得合理目標的實現。
看了劉京海校長的《成功教育》一書，我開始覺得作為一名教師光有愛心、耐心和責任心是不夠的，教師還應該掌握一定的技能、技巧，用最適合的方式、方法幫助學生成長。
教師在一切教育活動中，都應該考慮怎樣才能真正的為學生好，能夠把學生引向成功之路。
怎樣看待成績不理想的學生?成功教育是立足于相信每個學生都能成功的信念上的，所有的教師都要認識到他們的學生是能夠提高的，要相信學生都有成功的欲望和成功的潛能，都可以取得多方面的成功。
從哲學上講，世上萬物都是運動、變化著的，向好的方面變化就是發展。
從這個意義上講，學生的成績差只是一個相對的情況，只要老師引導得當，學生就會進步，就可以有發展，而且就像有一年的高考作文題——答案是豐富多彩的。
對于一個人來說，通向成功的道路有許多許多條，獲得的成功也可以是多種多樣的，而且成功對于每個人來說都有著不同的定義。
老師首先要做的就是，相信學生完全有可能取得成功，并且要讓學生自己也意識到。
教師要在教學過程中，幫助學生形成自我概念、自我認識，在教室積極的期望下，使學生逐漸發現自我，發展自我。
怎樣把差生的成績提上去?這是每一位老師都在考慮的問題。
《成功教育》認為，要在關注差生個性的基礎上，找出差生的共性，也就是差生之所以“差”的原因——學生在學習中的反復失敗造成了學生學習自信心、積極性的喪失。
學生一旦喪失了信心、失去了積極性，那么，學習對他們來說必然成為一件被動的事情。
而一件讓人討厭的事情，又怎會讓人愿意去付出努力呢?“成功是成功之母”是《成功教育》的精髓之處，這一理念的提出，我覺得是為所有的學生創造了成功的條件。
是真正的從學生的心理出發——學生的成功感必將會激發出學生學習的興趣和激情。
“興趣是學習的摯友”在興趣的帶動下，學生將會獲得學習的動力。
從成功中找到信心，找到追求更大成功的力量和勇氣。
教師應該為每一位學生創造反復成功的條件，使學生在成功中，樹立起自信心，培養出積極性，從而充分發揮出自覺性、主動性，逐漸走向成功之路。
《成功教育》認為，教育應該由內化意識，即有教師的教育內化為學生的自我教育，教師在塑造學生的同時，推動學生自我塑造……我想，在這一觀點下，教師對學生的教育作用將不僅僅局限于學校，而具有了終身意義。
就拿體育來說吧，體育教師的任務已不單單是幫助學生增強體質，教會學生一些體育的技術、技能，而在于發展學生的體能，培養學生的體育興趣，使學生養成良好的體育習慣。
那么這個教學過程就不再是一味的教師安排任務、學生被動的完成，而是通過體育游戲，教學比賽等學生樂于接受的形式，使學生喜愛體育，并且具有參加體育活動的自我要求，進而形成體育習慣。
使學生在離開學校后，能自覺、自動地進行體育鍛煉，把體育、運動、健身作為生活的一部分，成為一種生活方式。
這樣的話，體育教師的作用將超出學校體育這個范疇，而是傳遞給了學生終身體育的思想和觀念。
那么，教育的內化作用也就實現了。
《成功教育》還指出，教師不要懷疑學生可以學會，而是要懷疑自己的方式。
從一定意義上講，學生的失敗就是教師的失敗。
教師要先從自己身上尋找原因，要進行自我懷疑。
看方法是否妥當，處理問題是否合理，是不是有更好的途徑，是不是可以做得更好。
只有這樣，才能發現教師自身存在的問題，從而“找到效果相對好的方法”。
這就要求教師要不斷進行自省，在學習中不斷提高自己的素質，在教學實踐中不斷的總結經驗教訓。
我想，這對教師轉偏觀念，改變方法，培養出更多優秀的學生大有益處。
教育培養人的過程，是學生獲得知識、培養能力的過程，是學生克服困難的過程，也是學生樹立成功信念的過程。
每一個學生都是一個單獨的個體，有著自己不同于他人的特點，每個個體都是一個珍貴的存在。
現在，我們要做的就是為學生開辟一片讓每一個學生都能施展自己的空間。
在這片天地里，老師應該給予所有的學生以相同的對待，付出我們同等的心血，給予每一個學生與之相適應的指導和幫助，鼓勵所有學生的成長，使不同的學生同樣都走上成功的道路。
【成功教育讀后感】相關文章：
成功教育名言名句10-04
《常青藤教育的99個成功法則》讀后感10-09
成功是成功之母作文09-18
成功的讀后感04-30
《成功》讀后感05-01
《卡耐基成功經典》讀后感09-13
錨定成功讀后感10-11
優秀愛的教育讀后感愛,的教育讀后感04-13
《成功故事》讀后感范例10-07
《成功法則》讀后感10-09