《人文素養》讀后感范文
當仔細品讀一部作品后,相信大家的收獲肯定不少,為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編整理的《人文素養》讀后感范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

近期,我認真翻閱了《教師人文素養》這本書,其中有很多內容給了我深刻的啟發與思考。
所謂人文素養,主要是指人類文明在個體身上表現出的深層次的內在結構,是受人類優秀文化熏染而反映出來的人的精神風貌和內在氣質,是一個人文明程度的綜合表現。教師的人文素養對教師自身的專業發展,對實施素質教育,促進學生的發展都是非常重要的。教師自身素養的高低,對于學生素養的養成起著關鍵作用。作為我們教育工作者應具備怎樣的素養呢?就此談談自己的想法。
對教師來說,真正展現人文素養,并不是在口頭上和文字上空談人文知識和人文精神,而應該是在教育教學實踐中最大限度地體現和落實這一素養。
師愛,是教師道德人格魅力的靈魂,是成為人師的根本。一方面教師對本職工作要熱愛,教師首先應做到樂業敬業,具有積極的專業精神和良好的品德修養,同時還必須具備藝術精神、生命意識、審美意識等,有較高的文化水平和專業知識。在工作中能善于與他人合作,努力探究教學的藝術。一名好的教師對待工作應兢兢業業,具有高度的責任感,在教學方面做到治學嚴謹、寬嚴有度、有奉獻精神等。
另一方面教師對學生要熱愛,教師應處處關愛孩子的思想、學習和生活,用心熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,時刻把孩子的冷暖、喜怒哀樂放在心中。一個好的教師,對孩子應當做到關心體貼、平等相待、寬容大度、不粗暴,特別是對后進生,不鄙視、不諷刺、不放棄等。
本人認為教師要與學生建立起親密、和諧、融洽的師生關系,創造輕松愉快的學習氛圍。要設計出讓學生感興趣的學習方式,培養學生的能力。開展豐富多彩、行之有效的課外活動,以增強學生學習的興趣。教師要始終把“一切為了學生”作為標準,明白學生到底喜歡聽哪一類型的課程。現在的孩子知識面廣,接受知識的渠道多,思維活躍,想象力豐富,敢于向老師質疑。這就對我們提出了更高的要求,要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,作為教師要不斷的創新,最大程度地開發學生的學習興趣,不斷提高教學水平。不依靠大量的作業和考試不增加學生作業負擔,給學生一定的自由空間來發揮學生的創造力和想象力,開發其求知的欲望,得到最有效的教學效果。
教師自身素養的高低,對于孩子的素養起著關鍵作用。人文素養處在教師整體素養的核心位置,決定著教師職業的意義和價值。所以教師要不斷提高自身的素質,讓學生的每一天都有新的進步和體驗。為此,作為一名教師,應該嚴格要求自己,好好讀一讀《教師人文素養》這本書,努力提高、修煉自己的人文素養,熱愛教育事業,關心熱愛學生,做學生健康成長的指導者和引路者。
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