《做一個學(xué)生喜歡的老師》讀后感范文
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《做一個學(xué)生喜歡的老師》讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書是特級教師于永正先生的“封筆”之作。我認真拜讀了這本書，正如于永正先生自己在書的前言中所說：“本書是我對自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)。讀者從中可以看出我的教育觀、語文觀、學(xué)生觀，乃至于我的性格、為人和其他的方方面面�！庇绕涫菚械牡谖逭隆缎袩o言之教》部分對我的觸動頗深，受益頗多。
這一章的開篇便引用了老子的話：“圣人處無為之事，行不言之教�！倍渲械摹安谎灾獭敝傅木褪恰吧斫獭�。身教的力量和影響是巨大而深遠的，“身教”無痕，而且于老師認為這種影響在小學(xué)階段尤為顯著。因此于老師說：“老師就是一本教科書——一本學(xué)生天天看的‘無字之書’�！�
接著于老師指出作為一名語文老師，對學(xué)生潛移默化、影響深遠的“無言之教”有如下幾個方面：
一是字�！爱�(dāng)老師的（尤其是語文老師），能寫一手好字，第一節(jié)課就能贏得學(xué)生的好感。”于老師在書中說道：“我的老師和我的語文教學(xué)經(jīng)驗告訴我，寫字的意義太大了，小學(xué)生要寫好字。”于老師強調(diào)練字要成為教師備課的重要內(nèi)容，每課要求學(xué)生寫的字，自己必先照著字帖練；要板書的詞語，也要練，力求讓板書的字成為學(xué)生的“字帖”。要琢磨每個字的間架結(jié)構(gòu)，看準(zhǔn)每筆的起筆、落筆，不把每個字練好，不會善罷甘休。
二是朗讀。于老師說自己備課除了練字，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多�！袄首x受朗讀者智力、能力、感受力、表現(xiàn)力、道德情操、審美情趣的制約，所以教師要加強修養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)�！苯處熑缒苓_到“見文生情”的朗讀水平，即便不講朗讀技巧，只是一遍一遍地讀給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生一遍一遍地跟讀，時間久了，學(xué)生的朗讀水平也會自然而然地跟著提高。
教師要奉獻全部光和熱。教師要不斷學(xué)習(xí)，剔除以往教育內(nèi)容和教育手段中陳舊的落后的東西，采取現(xiàn)代化的的教育方法和手段，去教育和引導(dǎo)學(xué)生。教師必須勤學(xué)不輟，不斷充實自己。知識貧乏是不稱職的教師，對教育事業(yè)不忠誠是失職的教師。教師要大力開發(fā)學(xué)生的聰明才智，讓每個學(xué)生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個學(xué)生身上蘊藏的智慧火花，都熾烈的燃燒起來。
教師要有自制力。自制力是意志的一個重要方面。對于教師來說，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動作、語言，抑制無意的激情和沖動，這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無能的表現(xiàn)。教師在盛怒時，要學(xué)會忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學(xué)生對話。
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