幾何人生讀后感
看完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幾何人生讀后感，希望對大家有所幫助。
大數學家丘成桐先生的自傳性質的書《幾何人生》，用了三天左右的時間，讀完了，寫的很吸引人，無論是艱苦的童年經歷，還是忘我追尋數學奧秘的中學時代；無論是異國孤獨的求學生活，還是異國創造出驚人成果的高光時刻，都寫的引人入勝，令人感慨人生之巨變竟可以通過學習達到；也讓人感嘆時光之短暫，轉瞬之間，調皮孩童已經成白發老人。
如果僅僅把丘先生的成績歸功于其天才般的資質，是不合適的，從自傳中可以感受到，教育的魔力，如果不是陰差陽錯進入了一個私立高中，如果不是得到一個數學教育家的提攜，可能，丘先生很可能不會走上數學真理的探究之路，很有可能成為一名軍人，然后退役，然后度過中年，老年等等，人生的奇妙就在這里，即使每年只有兩個影響人生的抉擇需要我們做出，那么從五歲到三十五歲這三十年，就有二的三十次方選擇，也就是，超過了十億種可能。
數學之難和簡單，都在于其無與倫比的抽象和具象的結合，數與形的相互啟發，嚴苛的邏輯與靈氣的運用之間的頻繁互動；誰若在少年時就能接受到數學簡單與美的熏陶，很難不愛上數學，即使不會成為數學家，也會成為數學一生的迷弟。
回首當下，我們把數學分成小學，初中，高中，更多的是為了培養適應社會的人才，然而，數學知識本身是不該如此分的，她有自己整體的一面，這整體的一面被忽略后，會讓人感覺數學的艱難復雜乃至無厘頭，甚至無趣；相反，如果盡可能注意到其整體性的一面，也許，數學學起來就不至那樣枯燥。
數學整體性的一面，是邏輯促成的，從三角形出發，能走多遠？從1加1出發能走多遠？從公理體系出發，能獲得什么？
讀過丘先生的自傳，大致也能了解數學家是怎么工作的，和建造一所大樓并沒有太大的區別。你得選擇合適的地方，準備充足的工具，合適的時機，付出努力，安排好日程，將材料預備齊整，選擇好合適的團隊，工作期間充分的交流，有時，地址選錯了，大樓就建不起來，不得不更換地點，但至少還是有收獲的，或者是排除了一個壞的選擇；或者是雖沒有建成大樓，但在挖掘過程中發現了不大不小的寶藏也是有可能的。
開卷有益，推薦閱讀，更何況是這樣一位大數學家的書呢。
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