《愛上課》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《愛上課》讀后感，歡迎大家分享。
讀了《愛上課》，我的感想很多，阿倫老師雖非教育科班出身，但他已經(jīng)參透了教育的本真，就是用心，而我是一個師范生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到阿倫老師對孩子們的用心。
許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。做個好的班主任并不難。可為什么很多班主任感覺難呢？主要是評價標(biāo)準(zhǔn)的問題，我的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時，學(xué)生是否會微笑著向你走來。
朋友之間要互相尊重。要使學(xué)生產(chǎn)生被理解、被尊重的感受，班主任要學(xué)會“放下”。人要敢于放棄一些東西，才會有更大的收獲，同樣的，班主任敢于“放下”，則能更好地發(fā)揚(yáng)民主平等的精神，放下些什么呢？
1、放下休息時間，多多去學(xué)生中間走走。
2、放下教師的架子，把三人行必有師這句話裝在心里。
3、放下做標(biāo)準(zhǔn)件的念頭，據(jù)研究，每個集體中總有百分之十的人是不積極的，一般情況下，這種現(xiàn)狀是很難改變的，所以老師們也不必過分自責(zé)與恨鐵不成鋼，問心無愧就是了。
當(dāng)然也有很多班主任也把學(xué)生當(dāng)成了朋友，但都偏愛學(xué)習(xí)認(rèn)真、聽話乖巧的學(xué)生，結(jié)果造成了這種情況：所教過的學(xué)生中，倍受自己寵愛的學(xué)生見了自己當(dāng)作沒看到，反倒是那些多次被自己批評的學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生主動熱情向自己問好。為什么會這樣呢？說明由于班主任的差別對待，使優(yōu)等生產(chǎn)生了高人一等的自負(fù)感，甚至連教過自己的老師也不放在眼里。這就是班主任沒有“一視同仁”，沒成功實(shí)現(xiàn)“朋友式”關(guān)系的后果。在一個“朋友式”的班主任眼中，每個學(xué)生都有其可愛之處，都是一個值得尊重的朋友。
一個好的班主任首先應(yīng)該是服務(wù)員，其次應(yīng)該是朋友，在人與人的交往中（不管是大人還是小孩）都應(yīng)該做到我為人人，人人為我，都應(yīng)該做到用我心去換彼心。班主任是具有巨大的影響力的大人物，孩子們的美好未來都得益于班主任的示范引導(dǎo)。
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