學生社會調查報告
隨著人們自身素質提升，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的學生社會調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生社會調查報告1
數學雖然是理科類，但是男女比例近似均等，統計班級中調查比較多，所以這部分關于統計學的考研比較準確。其他班級的也基本屬于抽樣調查，可以概括了解本專業考研的一向趨勢。
1、對于本專業的理解程度
通過調查可知，除了部分大一新生對本專業了解比較模糊，其他的學生都很了解本專業以及自己所學。
2、考研意向
絕大部分同學，對考研的意向，在進入大學或者大一之時就已經很明確，只有很少數學生在大二可能由于一些特殊原因，直接確定考研。大三才確定考研的也只有很少部分。通過咨詢了解到，大三確定考研的基本就是一定會考研的。雖然很多學生上大學之前就決定考研，但從后期的大二大三可以知道，那時候是沒有接觸專業還有對自己能力以及學習內容的不了解所以盲目的定下考研目標。但是，到了大二大三之時了解了自己的能力以及自己的發展傾向之后，那時候確
定考研的，才基本是做好考研準備的。并且在兩年甚至三年的專業知識的學習過程中對自己所愛好意向的專業了解清楚之期，準備考研。那樣子的學生，才是可以堅持到考研結束的。
很多大一學生甚至包括部分的大二學生來說，初期階段學習的公共課程比較多，那時候對于考研的規劃各方面并不是很清楚，所以對于他們的調查還帶有一定的沖動和個人的美好愿望。
3、考研和就業的原因
對于為什么考研，大部分人都很明確，是為了緩解就業壓力，增加就業砝碼。還有部分同學是為了提高自身學歷以及能力，其實也就是間接增加就業砝碼。對于很多大學生個人而言，現在社會正在面臨著金融危機，本科、專科、各類技術性學校的人才如同過江之鯉，數不勝數，為了找到好的行業，能更好的就業，考研對于我們這些二本類學生來說是一個很有效并且很普遍的方法。當然很多同學認為，提前就業也是一個很好的途徑，可以更早的進入社會，在大學學習到的那些交際方法以及足夠的專業知識就可以很好的在社會上立足。考研與否是無所謂的。這對于很多人的確是的，在學校參加了各種比賽活動，相當于在小社會歷練過了，有足夠的能力去和社會進行搏斗。少數的同學，因為家庭原因，希望提早利用自己在大學里面學習所得來為家庭減輕負擔。
4、考研需要的各種條件
很多學弟學妹聽著各種學長學姐的說法，考研要過著豬狗不如的'日子，因為這些流言蜚語，害怕了甚至有了心理壓力，直接沒有去計
劃，沒有用時間準備就直接的放棄了考研。對于經濟這方面大家也都覺得非常有壓力，不予要多加考慮。考研也需要資本，上了這么多年學是賺錢還是繼續上學令人很糾結。當然也不排除考研好了之后會有一定的經濟補貼。大學都已經上過來了，再多這么三年的研究生生涯，并不是什么大事兒，經過那么多年的學習，再多加三年的學習是件很輕松快樂的事。基本所有的同學都清楚地知道學習基礎是個很重要的考研資本，所以對于我們來說，大一大二階段的好好學習還是很重要的。那時候如果就確定了堅定的目的，那么那時候的努力學習會給我們打下非常好的考研基礎。所以越早堅定考研越好。同樣在學習很好的基礎上，那時候也能夠再決定考研。
考研的確是一個非常艱苦的事，良好的心理素質和身體素質也是必需的。沒有良好的心理素質，就可能會在中途倒退，放棄，最終導致考研的失敗。身體就和高中那三年一樣，沒有良好的休息運動，一味的瞎學，對于自己的身體也是不負責的。學習基礎，身體素質，心理素質都是考研成功非常重要的階石。
5、了解考研的渠道
對于我們學生來說，如何了解考研，一般都是在學校老師的教導，促進之下，在加上自己上網搜索才得到的。在學校可以通過老師以及考研結束考研成功的學長學姐們身上學習了解到很多。當然還有很多同學的考研比較不一樣的，也可以通過在網上的搜索得到自己所遇要的考研內容。在這個信息高速發展的時代，網絡是一個能夠很好找到考研資料考研方法心得的地方。報紙電視也是能夠及時了解到現在考
研人數以及各類學校分數的小途徑。
6、關于考研的方向
對于考研的方向，大家的意見比較不統一，可能因為各自喜愛的不一樣，商學以及法學偏愛的稍微多一點，大家現在對于法律商業都是比較的關注的。現今之期，商為大。林業礦業是大家最不喜歡的，都覺得沒啥意思，再加上大家屬于理科類的學生，對這類不是很感興趣。但是支持本專業的也不是很多，很多人不再傾向于理科專業的考研。進入大學，大家的眼界放寬了。
7、考研的準備時長
鑒于大家了解到的考研艱辛，大多數選擇用較長的時間來進行考研復習，都覺得至少要一年，大部分人都在一年半以及以上，這樣子時間的確才是比較充裕的，才能很好的對考研完全做好準備。
8、考研成功和好的就業機會的選擇
考研成功，畢業之期有好的企業招聘怎么辦，很多人比較糾結，其實那個時候可以根據企業給予的職位，自己考上的大學，自己的洗好來進行選擇，這樣子就不用擔心，但是選擇直接就業的人還是比較多的，主要由于大家覺得考研就是為了能夠找到好的工作，好的工作已經到來，就可以放棄考研了。而且自己也覺得那么長時間的辛苦足夠了，不用再去學習。當然也有人也是這么覺得，既然那么辛苦實現了自己的目標，就要堅持的去上研究生，這才是對自己辛苦努力的肯定。所以這一切還是靠自己的意愿以及自己當時的更好方向的選擇。
9、考研途中最大的障礙
對于考研的壓力，大家都很很清楚的知道，所以說一般大家都會自己很好地找到人一起學習探討或者自己埋頭苦干。學科壓力、難以繼續支持下去是最大的敵人。當然那個時候大家都有了很強大的心理，心理因素倒是一個很小的因素了。
10、考研輔導的必要性
對于學校的輔導，大部分人還是支持的，畢竟自己沒有經歷過。學校則非常的有經驗，送走了一屆一屆的研究生。再加上學校各位老師都是研究生，博士生等更高職稱，他們懂得專業知識，考研各方面的所需注意問題非常豐富。對學生的幫助是非常大的，很有必要。并且老師們講課的內容很實用，對考研幫助很大。大家希望能多進行基礎知識，重要知識點的串講，偏重于理解和掌握。多講一些歷年的考試真題，剖析答題技巧。
11、考研是否選擇本專業
上了大學之后，大家的眼界擴展了很多，不再局限于自己的專業，有不少的同學也關注了其他的專業，有很多自己喜愛的可以根據自己的專長去學習以后考研之后從事自己喜歡的研究。
以上為通過大學生考研意向的社會調查研究所得到的報告。因為使用的是抽樣調查方法，所以各類分析比較切實。其他不足之處可以再進行更改。
第四部分：社會實踐調查收獲通過這次社會實踐調查學到很多：不管是調查的前期準備還有后期總結，嚴謹永遠是必要的，做事情馬虎不得，否則丟三落四的，耽誤原有的計劃、進程。還有就是在實踐之前要盡可能考慮全可能發生的事情，做好全面準備。團體活動要團結，不能只是各忙各的。
學生社會調查報告2
今天是20xx年7月28日，云上“互聯網”+小組開展以普法教育為主題的鄉村扶貧活動的最后一個階段的第三天。
今日上午，組長張雪穎上午九點發布今日實踐活動要求：根據昨日的調研結果撰寫報告，主題是昨日調查結論以及對鄉村法治振興提出規劃。十點，團隊調查問卷負責人王海龍將匯總昨日問卷中的調查數據進行分析整合。主要得出了一下數據結論：受訪者所在地區偶爾開展普法活動的比例達到58.43%，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學習，65.17%的群眾更希望學習民法，愿意主動學習法律的人數比例達到88.76%，89.89%的人在權利收到侵害時會選擇使用法律武器，團隊的總體得分在滿分5分的前提下，達到了4.12分。每一項的'數據都是真實有效的，都透露出當代鄉村法治教育的缺失，71.91%的受訪者更加喜歡普法情景劇形式接受法律學習，則證明人們是積極接受普法活動的，問題是當地政府對法制教育的重視程度以及合適的實施方式是否恰當;89.89%的人在權利收到侵害時會選擇使用法律武器，則證明群眾都是有法律意識的，知道法律是捍衛自身權益的最好武器。
通過今日的實踐活動，我們真實地了解群眾的需求，才能對鄉村法治振興有了更深的感觸，知道問題的根源，知道怎么解決最高效。離我們的目標越來越近，大家的心情是很激動的，也越來越期待最終的成果。
學生社會調查報告3
1.調查對象：xx校中小學生
2.調查方式：班級集體談話
3.調查結果：
（1）你們希望每天都有家庭作業嗎？為什么？
約70%的學生希望有。其中50%是因為想考試考得好成績，25%是想學得更多的知識，約5%的學生是想通過作業來鞏固所學的知識，約5%的學生是因為回家沒作業就沒事情做，約10%是因為家長要求每天都有作業，而還有少數學生說不出原因和其他原因。
約30%的學生希望沒有家庭作業。其中近一半是因為想回家有時間玩，少部分學生說不想做作業，而其中約有40%的學生是因為家長回家還要另外布置作業和上輔導班或興趣班。
（2）如果在不做家庭作業的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業嗎？為什么？
這項調查結果出乎我得意料，有近80%的學生是希望每天都有家庭作業。其中65%的學生說如果不布置家庭作業，家長會布置更多的作業或上更多的輔導班！而其中還有部分學生是怕考試考不好，極少數學生說回家寫作業能培養好的學習習慣或其他類似的積極原因。
20%學生說太好了，這樣就爽了！
（3）你希望老師布置多少作業？（大概要做多長時間）
基本上學生希望每門功課需要半小時。其中大部分學生會說如果時間太少家長會認為沒有認真做，部分家長甚至懷疑是在學校抄別人作業的。
（4）如果老師不布置作業，回家后家長也沒有安排任務，時間由你自己支配，你會做什么？
這個問題剛問完時絕大多數學生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有極少數學生說出了自己的計劃——自己去學習更多的課外知識或發展自己的興趣。在他們的引導下，多數的學生答案和他們類似。但還有部分學生說痛快的玩。
4.調查分析：從上面的調查結果看出，增效減負中的減負并沒有真正的實施奏效。現實是每天老師依然像以前一樣布置作業，這一現象家長也有很大的責任，因為家長會給學生加壓，他們會布置更多的任務。沒有家長的配合，減負實施不了;而從調查中我們還看出了學生還是非常擔心自己的成績，對減負有不信任感，這也是間接地不信任老師的能力。
5.思考與建議：在上個月我本著“減負最終目的是為了增效”的信念，大半個月沒布置作業，本打算一直不布置作業的，但由于有家長強烈建議要求布置作業，最終放棄這一減負形式。但通過上一次的小測試我們班的成績還行。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負增效是可以實施奏效的。童年時應該是快樂的時代，作為老師家長我們應該讓學生在玩中學，在學中玩。
從調查中我們還可以看出，絕大多數的學生不會安排自己的時間。重大的學習壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，由此我想到大一學生剛“解放”后的那種迷茫表情和小學生那種迷茫表情的相似。我們應該把更多的時間留給學生，讓他們去做自己有意義的事，讓他們學會用時間。總之，我們應該呼吁社會支持增效減負，同時用自己的責任和家長積極配合實施增效。
為了把小學生從沉重的課業負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發展，因此要“減負”。學生的負擔有二：一是課業負擔；二是精神負擔。為什么會有如此沉重的負擔,也來源于兩個方面：一來自家長；二來自學校。眾所周知，面對升學的競爭，就業的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力。不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習情況，他們“望子成龍”心切，節假日，雙休日送子女上輔導班，做習題，把時間安排得緊緊的，孩子們哪還有玩的時間啊！在家長們的教育下，現在的孩子思想過早地成熟，想著進重點中學，上名牌大學，哪還有以前我們兒時的那份純真，快樂。但是這份壓力的真正來源還是社會，現今社會用人制度過分追求高學歷，使家長對子女的今后就業問題產生了擔憂，如果進不了名牌大學，面臨的就業問題就會更大，因此，他們不得不在現在讓子女們承受這“不能承受之重”。而學校里師生的負擔來自統考以及升學考試的壓力。 “減負”已是個老話題，可為什么學生的負擔沒有減下，反而更重，原因究竟在何處？首先，減輕學生負擔的規定，家長們并不領情，反而有不少家長增加了擔憂。他們擔心現在進行的快樂教育，到時候就是考不出好成績的結果。面臨的情況是小學不好好學就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學就沒戲，這是一環扣一環，哪環松了也不行。現在社會競爭這么激烈，就是學校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。這幾個學期，我校為了給學生減負，沒有征訂“每課一練”等作業本，但是家長們自發去書店購買。有些家長甚至認為老師在“偷懶”，在家長會上提出要增加作業量。“減負”后大多數的學生的課余時間多了，但有了這么充裕的時間，有的學生不加任何利用，只一味沉迷于玩電腦，看電視，于是家長們又對“減負”產生了擔心。
要做到真正的“減負”，師生過重的精神負擔要減，機械性的、懲罰性的`、累死人的作業不要布置，而必要的課業負擔不能減。目前有些學校的“減負”出現令人憂慮的傾向：借口“減負”隨意刪減教學內容；借口“減負”隨意修改教學計劃；借口“減負”隨意減少教學時間。甚至，“減負”成為個別教師工作不負責任，降低教學要求的理由。
綜上所述，我認為，在“一考定終身”的體制還沒有完全改變的情況下，真正能為學生“減負”的方法只有一條，就是學校要走“輕負擔，高質量”之路,教師們應該積極探索和研究教學改革,總結出在課內、課外有效可行的教學經驗，嚴格控制作業量，精心安排，注意根據教學內容設計學生歡迎的作業。作業就內容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發展智能，既要面向大多數，又要照顧兩頭。形式上靈活多樣，生動活潑。如有口頭的、觀察性的、思考性的、實踐操作性的作業，有時，根據教學需要，還可讓孩子自己設計作業，發揮他們的自主性,并且布置作業因人而異，既有統一的必做作業，也有選擇性和自主性的作業。另外，學校和家庭應該給學生們營造一個輕松、良好的環境，可以有效地避免孩子的身心過于疲憊。
學生社會調查報告4
一、 大學生打工目的：
增加自己零花錢；自食其力，不完全依靠父母；鍛煉自己能力：走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當的人。而且大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來是一筆不菲的資金。據權威機構調查，農村家庭培養一個大學生，從小學到大學畢業得花63.4萬。更何況我們這批即將畢業的人人，更得為明年畢業后的就業著想了。時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的.就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
二 、 大學生暑期打工的工作種類：
勞務型：夜總會刷盤子、桑拿浴的服務生、酒店的領班、商場促銷員（化妝品、保健品等）、話務員、派發（辦公室用品、傳單）、快餐店打工。
抄寫智力型：辦公室文員、會計師所審計、家教、翻譯、電視臺編導、網站版主、網站銷售、軟件公司編程還有一些大學生，揮起了創業的大筆，如辦公司、開工作室、書店、經營餐廳等。
三、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。
在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經濟條件較差的大學生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對于假期的時間安排更為合理，大多數的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網、看電視之中。在大學期間打工的人表示他們所找的工作有65%是跟自己所學的專業無關的，有30%則表示跟自己的專業有些關系，有5%的人表示在大學期間所做的工作跟自己的專業有關，但只是很少的一部分，很多人都表示希望在大學期間可以找到跟自己本專業有關的兼職或暑假工，但這是很難找的，那些可以找到自己本專業有關的人，大部分都是跟自己的家庭因素有關，少部分則是通過自己的努力去尋找跟自己的本專業有關的工作。很多的人都表示可以在校期間，能找到跟自己的專業有關的工作是一件很難的事，所以在校的很多學生都不會發時間去找跟自己本專業有關的工作，大部分都認為那是一件浪費時間和精力的事。很多都這樣認為既然那么難找還不如先把自己本專業的知識學習好，等到畢業后在找，雖然那時可能會比別人少了一些社會經驗，但你的知識已經鞏固了，只要你肯發時間在畢業后，就會找到工作。
學生社會調查報告5
孩子們是如此的熱愛讀書!那可愛的笑容，求知的眼神令我們深深感動!當我們打開圖書館的門時，他們蜂擁而至，迫不及待地尋找起自己喜愛的圖書來，大家印象最深的是李維龍同學，呵呵，一借到書，他竟蹲在圖書館門前就開始翻閱了，那個認真勁兒，著實令人感嘆。為了使孩子們愉快地閱讀，隊友們積極想點子，用心做準備。在閱讀課上，老師和孩子們一起，以 擊鼓傳花講故事 ， 轉轉腦筋猜字謎 ， 朗誦大家來找茬，做小小評委 ， 你說我來唱 等有趣的課堂活動，寓教于樂，激發了孩子們閱讀的興趣。在全校，我們還舉辦了 漂流筆記 ， 純山書香 朗讀比賽，情景劇 喜洋洋與灰太狼 表演等活動，都取得了圓滿結果。另外，我們為孩子們帶來了內容豐富的音樂，美術，手工，英語，數學，體育等課，他們都興致特高。看著孩子們每天都有收獲，我們也感受到一種無比的幸福。
調查問卷分析：
本次活動中，為了更好的了解學生的課外閱讀情況以及 鄉村圖書館計劃 的實施情況，我們針對家長和學生，分別設計了一份調查問卷。家長與學生各發放問卷60份，回收52份。以下是對問卷的分析情況：
關于家中有無藏書：87%家長答復家中沒有藏書;
關于孩子是否會讀課外書：87%家長認為自己的孩子偶爾會讀，8%的家長認為自己的孩子從來不看課外書;
%家長認為課外閱讀是有必要的;
關于是否去過書店：67%的家長曾經帶孩子去過，31%的家長從未帶孩子去過書店; 關于兒童課余時間的活動項目：62%的家長認為是看電視。
%的學生喜歡閱讀課外書，尤其是童話書和漫畫書;
關于課外書的.56%的學生是通過純山鄉村圖書館獲得，27%是通過向同學借，17%是自己購買;
%的學生認為圖書的情節是最影響其閱讀的;
%的學生每天都看課外書;
%的學生認為自己的父母不讀書。
綜合分析
大部分家長認為課外閱讀很重要，希望類似的閱讀輔導活動多舉行。然而，由于家庭條件不好，家長經常出門干活或是自身文化水平低等原因，無法正確有效的督促并培養學生的閱讀習慣。
家長一致認為鄉村圖書館的計劃很好，十分感謝和支持基金會的圖書館計劃!希望圖書館能經常開放，并根據學生需要多增置些書籍，另外，希望有專人進行管理和維護。
大部分學生都喜歡讀課外書，而原因主要是因為興趣。但是，他們能夠看到的課外書很少，故主要的課外活動時間都在看電視，干活，玩兒，進行課外閱讀的時間少之又少。
學生喜歡的書籍集中在童話故事類，例如《喜羊羊與灰太狼》 《一千零一夜》 《格林童話》 《小王子》 《小公主》《安徒生童話》等。另外，高年級同學希望能增加些作文類的書籍。學生們對科普和古詩詞的書籍需求較低，原因是看不懂。
從調查的結果來看，農村學生的課外閱讀情況堪憂。
問題與建議：
圖書管理 學校老師人手有限，可以選一些高年級的學生，進行簡單的培訓，分組進行管理，或者村上如果有志愿者爺爺奶奶管理員也可以。
圖書館位置 如果能調整一下，把圖書館和微機室分開就好了，老師可以帶著學生，讓學生自己挑選圖書，在圖書館上閱讀課。另外，書架也可以重新擺放，放低一點。
管理員培訓 管理員老師要定期對圖書進行清理維護，還有對借書的人不應該有偏見，不能說不是好學生就不讓借書。
借閱制度 只看現用的借書卡，很難判斷誰借了幾本書，學校人不多，建議做一個花名冊，借書還書做好登記，可以判斷是否有人有未還書的情況下還在借書。
書籍維護 膠裝書很容易掉頁，可以買個打孔機，容易脫頁的就用線裝。
創建報刊角 圖書放在教室里很容易損壞和丟失，管理起來不便，可以創建班級報刊角，并定期更新，使學生閱讀內容更加豐富。
愛，因為在心中，我們五個人相聚在一起，為了心中的那句誓言─ 成就孩子的幸福，演繹了不同尋常的十二天。
郎費羅說過：人生中有這樣的時刻，心胸充滿了激情，偶爾，這感情激蕩著像卵石投入水中;快活的話語如泉水涌出，它的秘密撒在地上像水一樣難以收攏。在孩子們的身上，我感受到了這樣的時刻，看著他們一天天變得自信，臉上越來越多的笑容，心里感覺無比欣慰。 快樂的時光總是短暫的，支教生活結束了。臨走時大家都很戀戀不舍，孩子們給我們寫紙條，送了很多他們撿的奇形怪狀的石頭和自己精心做的折紙，希望老師有空再來，他們那清澈的眸子，可愛的臉龐，歡快的笑語，總是那樣輕輕的，暖暖的觸動我的心弦，讓我永遠珍藏。謝謝他們!
真心祝愿孩子們快快樂樂，健健康康成長，擁有美好童年!最后，我代表我的隊友們向純山教育基金會說一聲：謝謝你們!你們的愛心一定會開花結果的!愿大家一起將這份愛心接力傳下去!
xx年來各級各類檔案館利用館藏檔案出具的證明,在解決戶口、工齡、工資、土地糾紛等問題中發揮了不可替代的憑據作用。一些人正是看中了檔案證明的這種獨特作用，想方設法到檔案館騙取證明。這種現象的出現，有人的因素。但出證制度不健全，特別是出證程序不完善也是重要原因。這就提醒我們應當不斷完善檔案館出證程序，以規范出證行為，保證檔案證明的真實性。
學生社會調查報告6
（一） 調查研究
1.調查背景
食品安全問題關系到大家的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發展和社會穩定，當前，我國食品領域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關注的一個焦點問題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我展開了關于食品安全狀況的調查。
2.調查目的
希望通過這次調查，能讓大家的身體健康和生活質量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動，重建信用規范市場秩序。
3.調查時間
8月20日―8月23日
4.調查地點
學府平價超市，中青超市，學校附近的小店，街旁的地攤。
5.調查方法
（1）實地調查
學府平價超市
我去了學府平價調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是85％，有的食品是95％。中輕超市
在中輕超市，調查到：包裝上有綠色商標的食品是80％，有生產日期的食品是90％，有保制生產日期的食品是95％，有保制期的食品是95％，有質量安全標志的食品是90％，有廠方地址期的食品是95％，有質量安全標志的食有65％，有保制期的食品有75％，有質量安全標志的食品有70％，品是80％，有廠方地址的食品是90％。
學校附近的小店
而在學校附近的小店，我們驚訝地發現包裝上有綠色商標的食品竟只有50％，有生產日期的食品有廠方地址的食品是85％。
街旁的地攤.
在街旁的地攤上，我驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15％，有生產日期的食品有10％，有保制期的食品竟然只有5％，有質量安全標志的食品有5％，有廠方地址的食品是10％。
由此可見，我們應該在大型超市購買東西，不在中輕、佳惠、旺達等小型超市購買東西，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤，等沒有營業執照、衛生許可證的地方購買東西！
（2）上網調查
為了更進一步了解食品安全狀況，據網上資料顯示，發現城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關注食品安全的占71.8％，不關注食品安全的僅占0.6％；購買食品時首選質量的占30％，選擇質量和價格并重的占61.7％，選擇“價格優先”的僅占8％；80％以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發市場和農貿市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農村消費者購買食品的`價值取向主要是“價格優先”。據調查，農村消費者中，74.4％回答會適當考慮食品安全問題，但43.7％仍首選價格便宜。
(二)調查認識
其實，我國的食品安全狀況從總體上說是好的。黨和國家一向高度重視食品安全問題，把保障食品安全視為關系人民群眾切身利益，關系社會和諧穩定，關系我國社會主義現代化建設全局的重大任務。改革開放以來，我國農業標準化能力大大加強，優質品牌農產品市場占
有率穩步提高；食品工業持續快速健康發展，部分食品企業加工技術和裝備接近或達到國際領先水平，大型企業普遍擁有世界一流水平的生產設備和檢驗設備。同時，一套基本完整的食品安全法律體系已初步形成；一套各部門聯合行動，分段監管為主，品種監管為輔的監管體制也已建立起來，基本覆蓋了食品從生產到流通再到消費的各個環節。但是，保障食品安全又是一個非常復雜的問題。由于從食品種植到消費的環節多，各監管部門之間協調難度大，涉及的行業發展水平不一，涉及的利益關系復雜，因此，保障食品安全是一個系統工程，具有長期性和艱巨性。希望通過社會的輿論監督與相關部門的有效控制可以給廣大老百姓一個放心安心的飲食生活環境。
(三)總結問題
我們總結出管理上出現問題的一些緣由：
1 法律、法規、規章跟不上時代的發展和人民群眾的需求
(1)、食品在衛生、安全方面的標準跟不上時代
有的標準還停留在上世紀六、七十年代的水平，與臚庀冉的標準還有一定差距,亟待修訂完善。就我們在三門縣的一些街道小鋪看到，許多包子鋪一類的店，設備簡陋，可以說根本不干凈。一則關于在饅頭里添加了甜蜜素的新聞可以說又是一個警鐘。當問及當地居民時，竟然都一點不知道，知道新聞播出大家才有醒悟，原來是自己的鄰里。危險就在身邊，黑心加工坊就在旁邊。
(2)、隨著科技的M步，出現的新問題。
如三聚氰氨、瘦肉精等問題。比如雙匯香腸，我們是一直吃到大的，但就在記者報道出雙匯香腸也出問題，才沒碰香腸了；方便面里出現了塑化劑②，可以說是令人震驚。但是我們仍在實地走訪的超市中看到大量的香腸、方便面的存在。當我試圖采訪超市員工時卻別她們的領班阻止。
(3)、法律、法規、規章、制度的制訂多有滯后，跟不上形勢發展的需要。 2 政府職能部門的監督、管理不力。
(1)、各個部門互相推諉
食品的衛生、安全問題，從生產、加工、運輸、貯存、銷售直至餐桌上，其環節很多，其監督、管理又涉及政府數十個部門，其監管的職責范圍界限有的還不夠明確、細化，造成互相推諉或大家不管，有的站在本部門、本系統的利益上，趨利則上，遇到疑難問題、新問題等就以法規、標準不全、職責不清等種種借口，或不作為、或不管不聞，或一推了之。更有甚者，還貪贓枉法。
①苯乙醇胺a：又稱克倫巴胺，被農業部第1519號公告列為禁止在飼料和動物飲水中使用的物質，苯乙醇胺a與“瘦肉精”同屬于β-腎上腺素受體激動劑，20xx年底農業部公告禁止在飼料和動物飲用水中添加該物質。
②塑化劑：或稱增塑劑、可塑劑，是一種增加材料的柔軟性或是材料液化的添加劑。
(2)、監督管理者缺乏有力的監管。各級都并未積極采取對居民，特別是外來務工者食品安全的有力措施。這是制度方面的缺陷。在黃巖縣后莊村的居民進行訪問時，他們更是表現出對當今負責食品安全的相關部門的監管力度的不相信。在走訪時我們感受到的更多是外來打工者的心寒。
3 社會不良風氣有所抬頭。
(1)、部分奸商、不法分子道德、誠信缺失。
太多的人為了賺錢都趨之若鶩，但是卻見利忘義，為追求高額利潤，使用種種手段，摻假摻雜甚至摻毒，違紀違法。因此很多的黑心工坊也就見怪不怪了，他們絲毫都不顧及人民的安全。惡臭的環境下，超負荷工作的人們，瘋狂加工出不合格的產品。雖然我們并未深入到一些加工坊中，但在平時的新聞上也可以了解到，化學藥劑的胡亂使用在食品上，。例如地溝
油的壞影響，甚至影響到了學校，據有的學生看到，有人在自己學校的食堂旁邊掏地溝油回收。我們可以在網上瀏覽到地溝油的再加工是如何的。在實地走訪部分居民家時，大家更是說出了不太敢去酒店、飯店，因為怕那是地溝油做成的菜。
(2)、非法的添加不合格的物質
食品添加劑對于抑制食品中有害物質和微生物的生長、增強食品的營養價值、消化吸收等均具有十分重要的作用。世界各國都有完善嚴格的法律標準規范食品添加劑的使用，其根本的前提的是對人安全。
在實地訪問中，我們知道了多數民眾的看法是食品添加劑里可以添加的。對于有害的食品添加劑，許多民眾都希望有關部門能給予強硬的監管手段使這些非法的手段可以得到制止。饅頭里添加甜蜜素只是增加了甜味卻沒增加任何營養；方便面里增加塑化劑有利了什么呢？
(3)、居民對政府、企業、經營者產生了信譽危機。
很多受訪者都表示我們這種活動不會產生什么影響，一位村長更是抱著憤世疾俗的態度說我們搞這項活動沒用，聲稱那些生產者和銷售者弄虛作假欺騙群眾，而政府的制度卻絲毫不起作用，甚至還進行庇護，老百姓投訴與他打官司值不得，即便真的打官司到頭來吃虧的還是老百姓。一直到我們離開他還是對我說我們的宣傳工作是徒勞的。可見有一部分居民的確對政府、企業、經營者產生了信譽危機③。
(四)
在調查中我發現，大眾對食品科普知識的掌握還是甚少的，即便是高學歷的知識一族對食品安全等方面的了解也較淺薄.人們一般通過電視報紙等媒體了解一點常識，其他諸如閱讀科普書籍或者參加講座等這些活動還是沒有普及！盡管這樣一個信息時代，人們交流機會眾多，但很明顯，食品科普知識還無法成為一種時尚去深入我們的生活。
1、當前消費者主要通過電視、報紙、網絡的曝光來關注食品營養與安全事件。
對食品安全的認知度和要求從未像今天這樣引起全社會的廣泛關注，食用的產品是否安全，是否影響健康以至是否會造成對生命的威脅都成了老百姓的熱門話題。調查中個企老板林老板說她每天都會從報紙上關注食品這方面的信息，而且現在好多的“三無”產品她都不敢吃，而且她也是比較看重qs標志④的。對于受采訪的學生來說，名人效應是明顯的，所以他們對于名人代言的食品都比較信任，他們也聲稱食品廣告對他們是有影響的。因此，繼續保持和加強媒體對食品營養與安全事件的報道和宣傳力度是很有必要的。
2、產品基本屬性、售賣地點對人們選擇的影響。
消費者也是非常關心食品的生產廠家、生產日期、保質期、品牌、質量標志、成分和營養等，尤其是食品是否含有色素、添加劑、防腐劑和有毒有害。從調查情況來看，被調查者絕大多數認為一些信譽好、規模大的商場和超市的食品比較安全，個體小攤點的面包、牛奶、糖果、糕點及無包裝的糧食制品存在過期、霉變、以劣充優的現象。但是對于浦頭村的菜場就建立在工廠旁邊，路邊擺攤現象更是明顯。為了搶上一個位置，攤主更是起早貪黑。①企業信譽危機是指企業由于管理不善或操作不當，使企業的信譽在市場中、社會上的威信下降，對企業的經營造成不良影響，使企業處于可能發生危險和損失的狀態中。
②qs標志：是食品市場準入標志，由“質量安全”英文字頭qs和“質量安全”中文字樣組成。
（五）由實踐而得出的幾點建議
（一）完善食品安全管理體制和相關法律法規，要讓以身試法者有所“畏懼”。
無論是大小品牌還是大小企業，一經查處，嚴懲不貸。全力避免一切腐敗現象的發生與發展，逐步消除政府、企業、經營者及檢測者的信譽危機。尤其要加大對農村食品安全的保障力度，逐步縮小城鄉差距，努力打造城鄉和諧，為全面建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎
（2）新聞媒體加大宣傳力度，宣傳形式多樣化。
絕大多數人認為我們這次社會實踐活動是很有必要的，聲稱通過我們的宣講和宣傳資料的發放給當地老百姓帶來了很多以前沒有接觸到的知識，還要求我們平時多開展一些類似的活動，也有部分人群根本不知道我們在干什么。還有些人認為這些東西無所謂。因此，除了對一些不法生產經營者介入監督和曝光外，新聞媒體還應多做些增強人們健康消費意識的宣傳教育，提倡健康消費，不盲目貪便宜。
（三）引進高素質人才，盡快完善食品生產與質量檢測體系。
食品生產與質量檢測體系的完善有利于協調各部門職能和統一食品安全標準。為提高食品的生產質量、增強食品監測的權威性和準確性，應當從資金、人才、技術等方面加大投入，逐步擴大其覆蓋面。特別是地方民營企業和監測部門，更應加強與各大高校的聯系多引進技術。
（四）加大有關部門對食品安全問題采取的工作，提高部門間的協作能力。加強政府有關監督管理部門的工作，理順協調好部門之間的關系，明確職責任務，K有嚴格的制度，加強對監督部門的監督，對不作為、亂作為者嚴肅處理。
（五）多聽取相關代表和廣大老百姓的意見和建議。
民以食為天，各部門要把食品安全工作置于高度重視的位置，多聽聽老百姓的心聲，多對他們的意見和建議進行一些真正有益的反饋，讓老百姓買到放心食品。還要開展食品安全教育活動，多多向大眾傳播食品科普知識，使大家真正的了解到食品的重要性和食品安全問題上我們改如何處理，解決。
學生社會調查報告7
大學生是一個獨特的消費群體，知識水平相對較高，愿意嘗試也容易接受新鮮的事物和理念。雖然現在消費力相對偏低，但人數龐大，消費領域集中。
更重要的是現在的大學生在不久的將來，就是整個中國社會的中堅力量和消費主體，誰抓住了他們，誰就抓住了未來的市場。
由此，國內外眾多廠商紛紛把目光投入了大學校園，如飛利浦公司放棄中國足協杯，贊助中國大學生足球聯賽；紅牛在全國大學校園贊助推廣“紅牛杯三人制籃球聯賽”；雀巢公司在大學校園舉行“雀巢咖啡e世代大賞”活動。
濟南現有普通高校66所，在校生30.16萬人，成人高等專科學校12所，在校生12.907萬人，對大學校園內的商業推廣活動進行調查，努力探尋其中的規律，不僅對當前在做商場推廣的商家會有所幫助，也會對日后打算進入校園的商家有所裨益。
20xx年11至12月份，山東世紀經綸營銷企劃公司市場研究部消費者研究中心“高校商業推廣活動課題組”在濟南進行了專題調研。課題組對以山東大學、山東師范大學、山東中醫藥大學、山東建筑工程學院為代表的四所高校60名學生了進行了小組座談和一對一深度訪談，以深入了解大學生這個特殊的消費群體，挖掘其中蘊含的商機，為商家提供決策依據。
一、大學校園內的`媒介主要有印刷媒介、電波媒介、校園網、戶外媒介等。
印刷媒介包括海報欄、雜志、宣傳單，大學校園的海報一般統一張貼在海報欄上，每所大學一般會有2到3處的海報欄，分布于學生宿舍旁或教學樓前，這是大學生最主要的信息源。大學生經常購買雜志和報紙，如《讀者》、《青年文摘》、《南方周末》、《齊魯晚報》等。
電波媒介包括電視、廣播、電話，現在大學校園宿舍一般都有了電視機，每所大學也都有自己的校園廣播，一般在中午和晚飯時播出，通常是時事和本校的信息，大學校園內各宿舍的電話一般都是互通免費的。
校園網的用途目前主要是選課、查成績、看新聞、查資料和論壇灌水，網上跳蚤市場極少。
戶外媒介主要是指校園內玻璃宣傳欄和餐廳外的大型招牌。
二、大學校園商業推廣形式比較多樣，頻率各有不同。
在濟南，大學校園商業推廣活動一般有海報、傳單、贊助、報告（講座）、商家人員銷售展示、學生代理、書攤、上門推銷與講解、演出。其中，針對女大學生上門講解化妝品知識和商家舉辦大型演出（活動）這兩種形式極少；報告（講座）這種形式也比較少，大部分高校一學期有一次或兩次；上門推銷在各高校曾是個普遍現象，隨著各高校學生公寓管理越來越嚴格，這種形式在日益減少。星期六、星期日，不時會有商家人員在校園銷售展示
但一般沒有什么規律性，次數也不是特別多；書攤一般都是在星期六、星期日。
大學校園最常規、最普遍的還是海報、傳單、條幅、贊助學生代理這幾種形式。由此可以看出促銷類（游戲活動、贈品、免費使用優惠券、價格折扣等）推廣形式運用的極少，這一點應當引起商家的重視。
三、大學校園商業推廣的產品大多集中于學習類、教育類和生活用品類。
大學校園內商業推廣的產品有三大類：學習用品、教育培訓類、生活用品類。
學習用品一般有書、復讀機、電子詞典、隨身聽、cd、電腦、學習資料。教育培訓類有四、六級考試、計算機考試、考研、托福、雅思、二外（法、德、日）和各種證書培訓。
學生社會調查報告8
為深入貫徹教育部關于印發《中學生課外讀物進校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學質量，促進學校更好地發展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生課外讀物、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。現自查情況總結如下：
一、加強領導，精心組織
(一）成立專項管理領導小組
組長：
副組長：
組員：
(二）成立專項管理工作小組組長：
組長：
成員：各班班主任及家委會成員
二、工作落實情況
1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認識，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向學生推廣征訂其他的小學教材和教輔材料現象。
3、社會上的.違法有害文化產品，如盜版輔助學習書仍然占據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為學生購買。
4、規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料。
5、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實，進行全面清查。先在校內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。
7、學校采取不同形式對廣大學生家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律。
8、教師不得私自向學生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料。
三、出現的問題
家長對于課外讀物的了解較少，部分家長圖便宜，出現不慎購買到盜版的書籍。
四、下一步打算
聯合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式，提高家長的警惕意識，聯合學校管控好課外讀書的審查工作。
今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。相信在“辦法”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。
學生社會調查報告9
今年暑假,一個偶然的機會，我參加了由我們鄉鎮人員承包的大豆雜交實驗工作，這一工程是由中國農業科學院生物技術研究所主抓的，雖然短短七天的時間，卻讓我覺得很辛苦，但我從中鍛煉了自己，感受到做學問的不易，并且學到了很多課堂上學不到的東西。
一、參與初衷：
(1)大豆雜交技術不是我所學的專業，但是由于它與農業、農村、農民靠的比較近，能使我們大學生更好地了解“三農”，我個人來自農村，雖然對于農村、農民比較了解，但由于年齡的原因，卻不是很深入，憑借此次機會，能使我更好地了解它們。
(2)由于大豆雜交要在田地里進行，在暑假這個氣溫比較高的時期，對于我們大學生，尤其是我們這些經常在外上學的大學生來說，借此機會能讓我們再次體驗一下干農活的過程，鍛煉我們的意志，增強我們吃苦耐勞的精神。
(3)社會實踐很多時候并不是和我們的專業對口，開展社會實踐活動是為了讓我們更好的了解社會，了解生活，也鑒于此，所以我參加了這次僅僅七天時間的大豆雜交項目，以此作為我個人的社會實踐項目
二、感受：
通過這次實踐，我有以下幾點感受
i) 在炎熱的天氣中干農活，需要的不僅是體力，更要有毅力。一個人的意志堅不堅，通過農活能夠很好的測驗出來，沒干過農活的人可能剛開始干還可以，感覺很有意思，但是連續讓你干幾個小時，你就會感覺到厭煩、無聊，心情有剛開始的好奇就會變成抱怨、不滿，所以干農活不僅能夠考驗一個人的意志力，更能磨練一個人的意志力和忍耐力。
ii)體會父母的艱辛。在家時間父母總是不讓干活，我知道九層以上的家庭都是這樣，我平時在家也是這樣，但我總是硬要干，我知道，父母嘴上不讓干，如果你陪著父母一塊兒去干活，父母的心里會很高興。干農活很辛苦，這是毋庸置疑的，體會了農活的艱辛，很容易就能體會到父母的艱辛，體會到父母為什么總是不舍得給自己買衣服等等，也會使得我們在大學花錢會收斂許多，“可憐天下父母心”，理解萬歲!
iii) 激勵自己更好地學習、生活。吃過了農村的苦，你就會感覺自己吃的苦不算什么，就會感覺自己的努力還很不夠，而且差的很遠，就會使得我們來到學校，會更加努力地學習，會更加珍惜求學的美好時光，古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，感受了農活，也就能感受“勞其筋骨，餓其體膚”的道理，會使我們更好的珍惜現在，加倍努力。
iv) 作為一名大學生，我深深地感到初會實踐的.重要性，并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。
學生社會調查報告10
調查時間：20xx年9月10日-20xx年9月25日
調查地點：新疆烏魯木齊市
調查對象：各高校大學生
調查方法：問卷調查
調 查 人：電大北校區20xx秋法學專科學員 周峰
隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。然而，根據有關數據表明：近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用。為了提高大學生的法律意識，我通過對調查問卷進行歸類分析，對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解，同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生，更加直接、清楚地了解到大學生的心里話，從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況。
一、調查問卷分析大學生法律意識存在的問題
對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調查，發放問卷80份，收回68份。男女比列1:1。
（一）大學生的法律知識水平有待提高。
法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業課，而對法律基礎課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎》課學時有限，要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此，高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。
（二）大學生法律意識欠缺、法制觀念淡薄。
法律意識是指人們關于法和法律現象的思想、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識，是人們對于現存的法律規范、法律活動和法律關系等現象的概括和總和。法律意識，法制觀念決定著大學生，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前，非法律專業大學生法律知識匱乏，就容易產生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生，違法犯罪行為無法預料。
（三）法律權利意識弱于法律實用意識
權利和義務是整個法律體系的核心內容，任何法律都不在乎是主體權利和義務的規定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的'強弱，權利意識對大學生法制觀念的培養尤為重要。權利意識既包括對自我權利的認識、要求，也包括對他人權利的必然和必要性。沒有對他人權利的尊重，就沒有現代意義的權利觀念。改革開放以來，隨著經濟發展和法制建設的進行，大學生越來越關注一些法律現象，在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時，他們能首先想到應該運用法律。但是，當他們自身遇到問題時，卻因缺乏權利意識而極力回避，既缺乏對自己權利的維護，又缺乏對他人權利的尊重。主要表現在：一方面，當自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態度對待法律，甚至會放棄法律武器，采用報復的手段來討回“公道”。另一方面，在事關自己的利益時，比如說在評優評獎、入黨、就業、擔任干部等具體切身利益面前，卻一馬當先，采取盡可能的手段，逃規避法為自己謀利，有時甚至導致違法犯罪行為的發生；在一方面，當自己的行為侵犯了他人的權益時，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權利，甚至極力逃避，推卸責任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔法律責任的意識的勇氣。
（四）法律意識層面有待提高
法律知識是法律意識的一個主要內容，是衡量法律意識高低的主要依據。掌握法律知識的多少，法律水平的高低與法律意識成正比，隨著我國法制的不斷健全，內容的不斷豐富，大學生整體的法律知識水平也應隨之提高。但是目前，我國高校學生的法律知識水平并不理想。高校學生大多重視專業課而忽視基礎課，因而多數學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事，在這種思想支配下，大學生就不可能把法律基礎課上好，就不會有扎實的法律基礎知識。同時，除了法學院校外，不少高校法律基礎課課時過少，教師只能略教一些法律知識，大學生也只不過略懂一些法律概念和常識。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱，法律知識水平不高，因此，造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現在：一是權與法不分、有不少學生認為在當今中國，權大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規范作為法律規范，把道德情感當作法律準則，認為不符合道德規范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現在：當自己的合法利益受到侵害時，不知道用法律手段類似保護自己。或者不相信法律，放棄法律武器。
（五）大學生的法律理論知識與實踐相脫節
在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業學生的選修課，在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識，學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛自己的權利。但是在現實中，如同學之間發生矛盾沖突時，有的同學就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴重的后果；有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律保護自己。因此，提高大學生運用法律知識的實踐能力，使其學以致用，是迫在眉睫的一件大事。
二、調查中我們了解到大學生犯罪率高的客觀原因有以下三個
（一）有的家長教育方法不好，有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產生“合理感”；有些是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產生不利影響。
（二）學校教育存在偏差。
主要表現在：一是重視學生的智育教育，對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現象發生。雖然學校有教給學生一定的法律知識，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會學生運用法律，導致學生只會口頭上的法律知識。
（三）、社會誘因的侵蝕。
近幾年來，社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外，當前社會很多市民的法律意識淡薄，在這種社會環境潛移默化的影響下，造成大學生對法律的不重視，導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。
三、 大學生犯罪率高的主觀原因有以下三個
（一）有的大學生法律觀念淡薄，不學法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經過深思熟慮，常常不計后果。
（二） 有的大學生性格內向、孤僻，加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴重后果。
（三）有的大學生雖然對法律知識有一定的了解，但在現實生活中，受他們所處的環境和背景影響，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。
由此可見影響大學生法律意識的因素有很多。根據調查顯示，有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現代化事業的建設者和接班人。現代社會是一個法制社會，作為一名大學生要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低，未能適應社會發展的需要。有些大學生雖然認識法律知識，但在現實生活中卻未能將其合理運用，這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病。
學生社會調查報告11
一調查目的
據調查，我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據證明，我國小學生近視眼發病率為22。78%，中學生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎樣近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視狀況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查問卷
1。你是不是近視? a。是的b、不是
2。你是如何近視的?(不近視的可不答) a、看電視過度b、坐姿不端c。其它 3你近視多少度? a。100以下b。500以下c。更高
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果證明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的`近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近
2看電視的時光太長
3所看電視的畫面濃度太深
4寫作業時的姿勢不正確
5在光線太強的陽光下看書
6在光線太弱的光下看書
7長時光的在電腦前
8不合理飲食
9看激光
10在車廂里看書
11遺傳因素
12不認真做眼保健操
四、調查結果：
透過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究證明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、推薦
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時光的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
學生社會調查報告12
時間過得很快，我們忙的時候已經是年底了。在辭舊迎新之際，回顧過去一年的工作過程，總結過去一年工作的經驗教訓，有助于我們在今后的工作中揚長避短，做得更好。從領導身上體會到敬業和關愛，從同事身上學到勤奮和自律。忙碌充實是我20xx年度工作總結最好的總結。
我從事數據管理工作。隨著行業市場競爭的日益激烈，對圖書館員的素質要求越來越高，這必然促使我以更加嚴謹的工作態度和更強的責任感投入到工作中。
20xx年3月至今，我一直擔任京石客運專線大寧水庫段項目數據官，負責項目數據管理和項目結算。在項目上，我的主要工作是收集和管理京石客運專線大寧水庫段(DK+-DK+)樁基、承臺、墩柱、連續梁工程，并認真辦理施工過程中的變更談判、監理通知的回復及其他相關資料的檢查、甲方、監理及其分包商聯系單的收發、項目圖集和規范分發的管理。盡可能與甲方、監理和各單位合作，在施工過程中協助項目管理人員和工程相關人員做好工作，向他們提供所需資料，做好類似工作。
在數據管理工作中，數據工作看似輕松，實則比較細致繁瑣，做好并不容易。
1.收集并保存公司及相關部門下發的文件和會議文件，對沒有具體整理的文件進行分類整理，放入文件夾中，為查閱文件提供方便。
2、做好各類文件、圖紙的發放、傳閱和傳遞工作，并將原始文件歸檔。根據項目部的規定，文件由相關部門分發、傳閱和傳遞，接收部門對原始文件進行簽字確認，并對原始文件進行整理、分類和歸檔。
3、負責工程資料的保管。核實工程數據的完整性，對起皺、損壞和不平整的文件進行校正、切割和折疊，以盡可能保持外觀一致。按照數據程序，根據數據內容的`特點對文件進行分類，屬于同一卷的數據裝訂在檔案盒中，然后存放在文件柜中。并定期檢查文件和資料，追蹤丟失的文件并找出原因。要求工程資料填寫認真，字跡工整，裝訂整齊，一目了然，為以后的檢查和歸檔帶來方便。
4.登記并發布項目部規范、圖集和變更無效通知。公司辦公自動化平臺的日常信息溝通和受控文件下載管理。
在這一年里，我學到了很多經驗和知識，在與人交流方面也取得了很大的進步。通過在工作中多看、多問、多聽，進一步提高了自己的工作技能，比去年又進了一步。
通過總結一年來的工作，通過今年上級多次檢查驗收，暴露出數據和工程結算中的許多問題和低級錯誤。這為我們指出了改進的方向，也相應地促使和提高了數據管理的整體水平。同時，要認真學習標準程序和相關文件，掌握專業知識，提高工作能力，增強責任感，及時做好個人工作。雖然有上述缺點，但我們應該找出工作中的缺點，以便在今后的工作中克服它們。
總之，在今后的工作中，我會不斷總結和反思，不斷鞭策自己，充實自己的精力，提高自己的素質和專業水平，以適應時代和企業的發展。
學生社會調查報告13
物質條件的優越，讓現代的中學生越來越丟失了感恩情懷，以為一切所得都是理所應當。類似如下情景在我們的生活中屢見不鮮：新生入學，父母大包小包的背著行李來送孩子，孩子則像一個沒事人;沒有幾個人記得父母的生日，卻在同學過生日時花父母的血汗錢買生日禮物，開生日派對;衣來伸手，飯來張口，吃穿不離名牌，攀比之風猖獗;就連部分貧困家庭的子女，也會強行向家長提出超出家庭承受能力的要求，來滿足自己的虛榮心;時常大發脾氣、頂撞父母;對老師的教誨，輕則不聽，重則頂撞;一切以個人利益為中心，從不顧及別人的感受;因和家長或老師慪氣，而自殘、自殺或作出暴力行為……
感恩的缺失，讓孩子們本應純凈可愛的心靈變得麻木不仁。讓孩子學會感恩，是家庭、學校和社會不容推卸的共同責任，感恩教育關系到孩子的健康成長，刻不容緩!
一、調查結果
對學生問卷調查分析，及多次座談結果顯示如下：
1、只有7%的學生偶爾做家務，學生們的自理能力很差。
2、85%的學生沒有意識到父母養育自己所付出的辛苦，并由此產生感恩意識。
3、絕大部分同學對他人給予的幫助會心存感激，但很少有人會思考該怎樣從行動上予以回報。
4、同學遇到困難時絕大多數同學愿意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。
5、不愛讀悲憫情懷的文學作品，故表現不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力游戲。
6、對重大的災害性事件能表現出同情，也能偶爾參與募捐活動，但事后其關注程度有所減弱，情境化現象較為明顯。
7、有些學生雖然對“感恩”有一定的了解，但缺乏實際行動。比如問到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等節日你們怎么過時，學生大多數回答的是“一切照常”，只有16%的學生選擇“看相關電視節目”來慶祝或紀念，3%的同學選擇“主動找資料學習”。
調查顯示，感恩情懷的缺失在現代中學生中表現得十分普遍，多數學生的感恩意識不夠明確，感恩行動欠缺，感恩教育在學生的日常生活中常被忽略掉。在優越的物質環境與人文環境中長大的孩子，不知道什么是感動，更不知道如何去感恩，這是非常令人擔憂的。
即使是對最關心他們的父母，學生普遍不了解父母的苦衷，因此與父母沒有共同的語言，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日積月累，隔膜越來越大，感情的漠視讓人心寒 。是什么導致了現代中學生感恩情懷的日益缺失，我們又該如何扭轉這可怕的局面呢?
二、青少年不懂感恩的原因分析
1、家庭教育的不足
獨生子女越來越多，在家里備受寵愛，什么家務也不讓孩子干，幾代人都習慣了一切以孩子為中心。父母望子成龍心切，只關心孩子的學習，對其思想、情感、心理等問題極少過問。大多數父母在教育孩子時已經習慣了“包辦”，毫無原則的溺愛，“造就”孩子唯我獨尊、自私冷漠的性格。
父母把自己的愛無私地傾注給孩子，而從來沒有要求孩子在愛的方面回報自己。教育孩子光有對他的愛是不夠的，還應該教育和引導他愛別人。面對孩子的一些過分要求，家長不能一味地滿足，讓孩子為所欲為，不懂得孝敬父母，關心他人，以至于長大后變得無能又無情，自私自利，別人對他付出的再多，在其眼里也是理所應當的事。
2、學校教育的失誤
重智育、輕德育，這種急功近利、本末倒置的教育，導致了孩子“唯分是圖”。反思我們中國的教育，向來都是分數至上，學校關心的是分數，老師關心的是分數，父母關心的還是分數。因此，孩子最關心的也是分數。成績好的學生以為學習好，就是對家長和老師的全部回報，成績差的學生甚至因此和家長、學校產生對立情緒，因此作出了一些過激行為，讓人扼腕嘆息。
3、不良社會風氣的影響
社會主義市場經濟的深入發展，一些人道德淪喪，誠信缺失，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給學生的成長帶來不可忽視的負面影響，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學生深受其害。
初中生正在人生成長的關鍵階段，人生觀、價值觀不穩定，容易受到環境的影響，這對“感恩教育”構成了一個很大的負面影響，也成為中學生德育的一個瓶頸。為我們的德育工作增加了難度。
三、如何幫助學生體會感動、學會報恩
1、榜樣引導
對中學生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學到，而須從周圍的環境去耳濡目染，去感受效仿。教師、家長的感恩行為是學生的榜樣模范，同時也要注意挖掘身邊的一切可利用的教育資源，潛移默化地影響孩子的道德觀念。
2、生活培養
感恩教育無處不在，將其有機的融入到日常生活中，會收到事半功倍的效果。主題班會、寫作實踐、“我為父母做件事”等家庭實踐作業，都是對學生進行感恩教育的有利契機。
3、情感熏陶
解決感情弱化問題最有效的辦法就是文學這一劑良藥。悲憫情懷是文學的一個古老和永恒的命題，是人類離不開的意識形態。鑒于文學作品對學生的情感熏陶的深遠作用，應激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位，引導學生的閱讀取向。同時在學科教學中老師也應有意地向學生進行感恩情懷的滲透，注重對學生崇高品格的培養。
4、專題講座
黨中央國務院就要求大力加強學生思想道德建設，感恩無疑是建設的一大塊內容。當談及感恩的意義時，很多同學表示不清楚，德育課作為一門不可取代的課程，要切實行動起來，再不能只是一個擺設。通過一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現;感恩，是人們對社會和對人世的一種態度，也是一種美德;感恩是一個人不可磨滅的`良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現;感恩是積極向上的思考和圖報的態度。
5、社會實踐
社會和學校有責任通過組織一些“修身立人”的實踐活動，讓學生深入社會生活(以志愿者、社會義工的身份)到孤老病殘家中送愛心，從中體會勞動的艱辛和偉大，增強學生的愛國、愛人民的意識，增強社會責任感。遭遇重特大災害時的募捐活動，也是對孩子進行感恩培養的良好切入口。
6、節日祝福
教育學生別忘了父母的生日，在母親節、父親節為他們送去祝福;經常去拜訪曾給你教誨的師長，在教師節送去你的問候;用寬容的心去維系真誠的友情，對于幫助過你的朋友說聲“謝謝”。當你沉浸在節日的喜慶氣氛里有沒有想起周圍的鄰居、親友、同學以為種種原因快樂不起來，帶著你的微笑和關切去看看他們是否需要幫助。
父母的生日、教師節、元旦……這些特殊的日子，是教孩子們表達感恩的最好時機。當然我們還要善于引導孩子們不要爭相購買物質禮物，一句問候、一條短信或者自己動手制作的賀卡都是非常有意義的禮物。
綜上所述，在新的歷史條件下，社會和家長、學校都不應忽視對中學生的感恩教育，力求通過多方共同努力，使青少年健康、幸福地成長。
讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校、社會的教育，讓孩子學會知恩。感激父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
感恩是中學生應該具有的基本素質。唯有學會感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發自內心的滿足與快樂。因為，一個經常懷著感恩之心的人，他才會心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。所以對中學生進行感恩教育意義深遠，勢在必行!
對中學生進行感恩教育有利于和諧社會的建設，有利于民族文化的傳承，更有利于中學生自身的全面發展。因此，中學生的感恩教育應引起我們的高度重視。
學生社會調查報告14
上周二至周六，八年級同學在老師的帶領下，進行了為期一周的社會實踐活動。同學們克服了陰雨天氣和晚間氣溫較低的困難，順利完成各項學習內容。本次實踐活動不僅鍛煉了同學們生活自理的能力、動手操作能力、意志品質力、團隊合作能力，培養了集體榮辱觀，更讓同學們在實踐中增長了才干，在探究中感受著快樂，在風雨中錘煉了品質。回顧整個過程總結如下：
一、領導高度重視，教師認真負責
全體帶隊老師按照學校的要求，處處為人師表，育人先嚴已。從帶隊領導到班主任，在基地的每一天都巡回管理，巡查宿舍到凌晨2點。他們起早貪黑，與同學們同吃、同住、同學習、同拉練，時刻關心同學們的日常生活、身體狀況、思想狀況，既是老師又是父母更是朋友。晚上同學們就寢，他們一個個房間檢查，被子掉了，一個個的蓋好，夜深人靜時，同學們進入夢鄉，可我們老師還在考慮第二天的工作安排。
二、內容豐富，學生身心共發展
1、意志品質的訓練。同學們到達實踐基地，即在基地教官的帶領下，開始緊張、忙碌而有序的生活，布置宿舍，打掃衛生、整理內務。從早晨六點起床，直到晚上9半睡覺，每一個時間段都安排的`滿滿當當。尤其第一天，由于電網改造，直到9點來電，之前同學們一直在黑暗中訓練，沒有一個人抱怨。
2、動手能力的訓練。在基地同學們分別進行了航母模型裝配、小板凳制作、安全救護、地震逃生、火災防護、參觀草莓園等活動，同學們在實踐活動中，掌握了簡單的勞動技能和制作能力。活動培養了學勞動的興趣，提高創造能力，鍛煉了自信，培養敢于挑戰的品質。在活動中也真正體會到了勞動者的艱辛和父母的不易。
3、團隊能力的訓練。在基地活動中，我們開展了多樣的競賽活動，內務整理比賽，衛生評比，星級宿舍評比，才藝大比拼等等。這些活動的開展，大大增強了同學們集體主義榮譽感和凝聚力，同時也給他們提供了自我完善、自我表現的舞臺，使同學們的身心素質得以全面的提高。
三、教師團結協作，學生互幫互助
本次活動取得了圓滿的成功，受到了恰巧到達基地指導工作的市相關領導、區財政局、教育局領導高度評價，這得益于我們全體師生團結協作，互幫互助，因為我們時刻牢記我們濱江中學的師生，我們的一言一行代表著濱江中學的形象。我們的老師之間團結協作、同學之間互幫互助，體現了團隊協作，榮辱與共的作風。在各種訓練中，同學們團結一致，互幫互助，抱著"不拋下，不放下"的良好心態，順利地完成訓練任務，獲得基地教官和領導的一致好評。團結就是力量!”在我們全體師生的身上得到完美體現。
一周的基地生活伴隨著汗水和淚水、辛酸與快樂，這一刻將永遠定格在師生的心里，基地實踐讓同學們學到了書本上沒有的知識。雖然活動的時間有限，但是通過這次活動，遵守紀律、團結友愛、吃苦耐勞、熱愛勞動，關心集體的良好風氣在各個班級悄然形成。希望同學們銘記這五天短暫的生活，將這筆寶貴的財富帶到今后的學習和生活中去，發奮圖強，勤奮學習、立志成才，用自身的努力來回報家人、回報學校、回報國家。
學生社會調查報告15
一、前言：
近年來隨著金融危機的沖擊、我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立，大學生就業制度有了很大改變，我國大學生的就業開始更大地邁向個人自主擇業。這種改變有利也有弊，一方面它給大學生更多的就業選擇和途徑，就業機遇也增加了。可另一方面，現在十分激烈的人才競爭、專業不對口現象、社會崗位趨于飽和等等都給大學生就業增加了挑戰。并且我國大學擴招后，大學生就業似乎呈現了越來越來難的趨勢，這種現象實際上是與國際經濟形式近3年來連遭打擊以及中國經濟結構體制和教育改革落后有關，而當今大學生的就業觀也為滯后就業提供了難題，根據麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社出版的《2014年中國大學生就業報告》顯示：“本科與高職高專畢業生的就業率差距持續縮小;2014屆大學畢業生半年后月收入為2766元，比2013屆(2479元)增長了287元;2014屆大學畢業生為608.2萬人，按比例推算有將近57萬人處于失業狀態;并且藍皮書指出，從總體就業分布上來看，2014屆大學畢業生中，有82.1%的人畢業半年后受雇全職或半職工作。1.6%的人自主創業;有9.3%的人處于失業狀態，其中1.1%的人準備國內外讀研，6.1%的人準備繼續尋找工作。還有2.1%放棄了繼續求職和求學”。由于就業不易，現在有很多大學生選擇讀研而不是參加工作據統計，2014年全國高校畢業生約為608.2萬人，這些高校學子的就業問題成為社會和學校關注的焦點。近年來，我國高等教育不斷進行改革，大學專業的不斷擴招使高校大學生數量迅速增加，求職大軍的隊伍越來越浩大，畢業生要在人才輩出、高手如云的求職隊伍中激烈競爭，為了了解當今大學生對就業的看法以及畢業生就業情況，我在網上和周圍做了一個大學生就業問題調查問卷(附報告后)。
二、調查問卷分析：
調查問卷設置了15題，其中，有13題是選擇題，1題多項選擇，最后一題是讓被調查者自由發揮，問卷題型是針對大學生的就業觀念和就業情況設置的以下是結合一些相關資料對問卷作出的詳細分析和相關的就業現象分析以及找到大學生就業問題所在：
1、通過問卷我們不難發現大學生雖然就業難。但還是有較多的大學生就業要比其他低學歷的人群容易,通過問卷也發現不是有很多大學生對自己的專業是滿意的，甚至相當一部分大學生并不滿意自己的專業，造成這種情況的原因除了大學生自身對各專業的了解程度低和家人干涉，還有很大一部分是跟現在部分學校“跟風”擴招和人群盲目追求熱門專業有關，大學通常是根據各專業的就業情況進行招生，就業率很高的熱門專業容易引起大部分學校“跟風”擴招，這樣長期下去就導致了一些專業人才培養過剩，而這些本來在報考時熱門的.專業因為專業飽和漸漸地在畢業時變成就業率越來越低的專業，而一些盲目追求熱門專業的大學生在畢業時就會面臨很大的就業難題，這也是為什么很多大學生并不喜歡自己的專業卻選擇了這個專業，當你問他們為什么選擇自己的這個專業，很多大學生都會說這個專業好就業啊!可是他們選的專業到畢業時真的好就業嗎?我拜訪我家鄉的一位已經畢業工作了的大學生，她現在從事教師職業，她當初選擇教師這個職業是因為她的家人說當教師很舒服很干凈適合女孩子，其實她自己并沒有多愛這個職業，高考結束后，學生填報志愿時我們常常聽到家長們或學生們在討論：要么當老師要么當醫生，這兩個職業永遠不下崗。
2、專業不對口也是當今大學生就業難的其中一個因素。通過調查問卷發現有一部分大學生覺得專業不對口現象較普遍且對就業造成了困難，根據一些網上資料顯示：專業不對口實際上也是大學生面對就業壓力做出的無奈選擇，越來越多的大學生選擇企業需求的職業，而這個職業可能與自己的專業沒有多大聯系，他們大多都從事一些經濟管理類、業務銷售類等社會需求量大、門檻低、不需要太多專業型技術知識、重視社交能力協作能力人脈關系的工作，并且專業不對口造成很多大學生不斷跳槽的現象，專業不對口讓工作壽命非常短暫，在問卷中，我們可以看到很多大學生對工資的期許值蠻高的，幾乎所有人都選擇了四個選項中最高的，而且在他們所認為的就業難的原因中，個人因素只有四個人選，遇到不滿意的工作環境重新找工作的占了一大部分，從這些我們可以看出剛畢業的大學生都是心高氣傲的，他們可能會把初次選擇的企業當跳板，接著就跳槽了，但根據資料顯示，跳槽越頻繁工資就越低，工作過的雇主越多，其月收入反而越低，根據調查，為5個以上雇主工作的本科畢業生三年后月收入最低因為頻繁跳槽會讓老板對其產生不信任感，試問怎么會有老板愿意培養一個隨時會跳槽的員工。
3、工資薪酬會很大地影響大學生選擇工作，在問卷調查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大，很多大學生都會出現“高不成低不就”的現象，其實薪酬低就業難與我國的經濟體制也有很大關系，我國是社會主義市場經濟體制，堅持以公有制經濟為主，多種所有制經濟共同發展公有制為主體的企業當然是以國有企業為主，我國的民間投資受到制約，中小企業數量人少，民問中介、社區等組織不發達，自由職業者受到限制，根據資料顯示：日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看，一個國家的企業，99.5%以上是中小企業;觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關系，中小企業平均從業者為10人左右：而從就業的結構看，一個國家65%——80%的勞動者在中小企業就業;隨著發展水平的不同，每千人企業數量也不同，發達國家中小企業數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業后，為中小企業的技術工人、管理人員、創業者等，中小企業就是大學生就業的最多去處。但我國的中小企業數量以及質量都有待提高，其實近年來國家的確有重視中小企業的發展，中小企業為我國的GDP也作出了不小貢獻，但對中小企業的扶持當然不如國有企業，在問卷中，不少人認為國家促進就業的措施對就業是有一定幫助的，這里國家對中小企業的扶持其實也是促進就業的一種措施，但也是受到經濟體制的限制，扶持中小企業也是有限制的。大學生對薪酬期許很高，但并未考慮到自身能否給企業帶來相應的經濟利益，在問卷中，很多人認為就業難是企業不愿以培養新人，的確培養一個新人需要耗費企業很大的資源，而且在問卷中問卷中40%的人沒有實習過，缺乏工作和實習經驗，大部分人認為現在大學生最缺乏的素質是相關的工作或實習經驗，，其次就是專業知識和技能承受壓力和克服困難的能力。據調查：教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業的大學生到企業后，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程，大學生畢業后，對于怎樣開辦一個企業，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業等等，一無所知。而且還有一部分大學生就業觀滯后，一味追求穩定，擇業上偏向于黨政機關和事業單位、國有企業。對那些非國有企業和中小企業嗤之以鼻，不愿意到農村基層工作，認為沒發展沒前途。這些滯后的就業觀念對大學生就業有很大的消極影響。另外，有些大學生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高;對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收;片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發展;對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。
4、在問卷中，我們還發現相當一部分人在畢業后選擇了考研，用考研的方式來逃避就業壓力其實只能是權宜之計，因為最終我們還是要走向社會，面對就業問題，不過在就業環境差或經濟不景氣、自身覺得欠缺一些就業素質時，通過考研來提高自身就業素質也是可取的好辦法。而在問卷中，畢業后就求職的人也不在少數，現在有不少大學生想要先就業后擇業，這樣就出現了低就業的現象，根據資料調查：2011屆大學生畢業半年后有14%處于低就業的狀態，其中有10.4%個百分點的畢業生為自愿低就業。其中，本科畢業生13.3%處于處于低就業狀態，高職高專為14.6%。在問卷中，對于自主創業這個選擇的人很少，我覺得現在大學生缺乏自主創新能力，這與我國的教育模式有很大關系，大多數學生只一味的學習在校期間學校所教的知識，他們認定了這些知識只針對自己的專業，所以就業時會出現專業不對口和低就業。而且現在的大學生可能IQ很高，但EQ卻相反，就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。問卷中有部分人認為大學生缺乏承受壓力和克服困難的能力，不能吃苦耐勞也造成就業難，另外大學生學歷比其他就業人群要高，會有大學生好高騖遠，這些綜合起來其實也就是大學生缺乏一部分就業素質。
三、解決方案：
通過對大學生調查問卷和相關資料的分析，我們找到了大學生就業的一些問題，并根據這些問題的的分析提出一些對策：
1、解決專業結構性失業。問題一中高校跟風，熱門專業逐漸變“冷”，其實是就業供大于求造成專業結構性失業的現象，解決這一問題就要調控各專業的供應量，專家建議，大學生就業的專業預警機制應該涵蓋三個層面：國家層面、省級層面、高校層面。我認為各高校應該調控專業供應量不能盲目擴招，大學生應該調整好自己的就業觀念，樹立正確的科學的就業觀，認清就業形勢，把我個人追求，結合社會需求。
2、先擇業后就業。大學生剛踏入社會缺乏工作經驗，從底層做起，可以培養團隊協作能力和團隊精神，磨礪自己，有利于將來工作的提升。而專業不對口現象出現時，我們應該更加提升自己，在底層鍛煉自己，在工作中學習、 3、準備好吃苦。大學生應該做好吃苦的準備，任何一份工作都不是簡單地，我們要培養自己的責任心。不要頻繁跳槽，就業時先滿足生活需求，累積經驗，等到穩定和有能力時再考慮自己喜歡的工作
4、國家政策。政府應創造良好的就業創業環境。調整產業結構，加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的就業環境。并且政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性，推動就業機制改革，加強對大學生走向最多的中小企業的扶持。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。
5、增強綜合素質。大學生應該自強自立，努力提高自身的綜合素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養事業心和責任感以及良好的職業道德，良好的心理素質也必不可少，并且要勇于創新，在創新中發展。在這么激烈的社會競爭中，要注重能力的培養，加強處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等等。
6、企業科學用人。一些企業用人單位應該科學用人，要懂得與時俱進，廣泛吸納人才，選人標準要合理，選人程序要科學，鼓勵就業者提出建議，勇于創新。
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