小學生吃早餐調(diào)查報告
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小學生吃早餐調(diào)查報告一：
現(xiàn)如今，社會飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，有些父母投入到工作當中，沒有時間關心自己的孩子，不給孩子做早飯或讓孩子到外面去吃飯。到底有多少同學吃父母做的飯呢?我對同學們的早餐進行了調(diào)查。
調(diào)查
我調(diào)查了同學們的早餐情況，并做了記錄，調(diào)查結果如下。
全班的66名同學，有43人在家吃父母做的熱飯;5人在小吃店買包子米線等食物來吃;2人在面包房買面包吃;1人自帶早餐來學校門口來吃;還有13名同學經(jīng)常不吃早餐。
分析
1.吃父母做的熱飯菜的.同學的身體大多很不錯。證明家里的飯菜很干凈。
2.買面包吃的同學個子都不高，這都是食品添加劑在作怪。
3.在小吃店里吃飯的同學都普遍體弱多病，因為外面的飯菜有地溝油等垃圾。
4.自帶早餐的同學吃不到熱飯菜，對腸胃和健康都有一定的影響。
5.不吃早餐對身體很不好，從“早飯像皇上，午飯像平民，晚飯像乞丐”這句話中就可以看吃：早餐是最重要的，不吃怎么行?
結論
自帶早餐、買面包、買小吃和不吃早餐對身體都有一定的傷害。在此我提出以下希望：
1.最好在家吃父母做的熱飯;
2.不要不吃或只吃一點飯;
3.不要經(jīng)常在小吃店吃飯。
建議
父母滿再忙也要抽時間來給孩子做飯，避免營養(yǎng)不良。現(xiàn)在正是孩子們上漲發(fā)育最快的時候，一定要讓孩子們吃上干凈的熱飯菜。
小學生吃早餐調(diào)查報告二：
一、 調(diào)查目的
早餐在一日三餐中很重要，它為人們提供一天中1/3以上的能量。如果不吃好早餐，會對人們上午的工作、學習，尤其是青少年的生長發(fā)育產(chǎn)生極大的影響，但人們往往將它忽視了。因此，我對小學生是否吃早餐、吃早餐的質(zhì)量，以及他們對早餐的認識等方面進行了調(diào)查。
二、 調(diào)查方法
我采取了書面問卷的調(diào)查方法，將準備好的幾個方面的問題打印成卷，于201x年4月對一所小學四年級(5)班的同學進行了調(diào)查。
調(diào)查問卷分為兩大類：1.填空;2.問答。我共發(fā)出問卷58份，收回答卷50份。
三、 調(diào)查結果
(1)我對同學們是否吃早餐、早餐的質(zhì)量，以及他們對早餐的認識進行了首次調(diào)查，調(diào)查結果如下：
是否吃早餐 60%的同學天天吃早餐; 25%的同學偶爾吃早餐; 15%的同學經(jīng)常不吃早餐。
早餐的質(zhì)量 75%的同學吃的質(zhì)量較高(如牛奶、雞蛋、肉類等); 25%的同學吃的質(zhì)量不高(如泡飯、面食等)。
對早餐的認識 30%的同學對吃早餐的重要性認識比較清楚; 70%的同學對吃早餐的重要性認識不太清楚。
(2)我在第一次調(diào)查的基礎上，又把每天吃早餐并且質(zhì)量較高的，每天吃早餐但質(zhì)量不高的，偶爾不吃與經(jīng)常不吃早餐的同學分為三組，每組抽了五人進行進一步調(diào)查，了解他們在上午第三節(jié)課、第四節(jié)課時的`坐姿、精神狀態(tài)、思維活躍程度，結果如下：
項目類型 每天吃早餐并且質(zhì)量較高的 每天吃早餐但質(zhì)量不高的 偶爾不吃與經(jīng)常不吃的 坐姿 坐姿端正 坐姿有時不正 上課有時趴著 精神狀態(tài) 精神飽滿 精神欠佳 精神懶散 思維活躍程度 思維活躍，發(fā)言積極 思維一般，偶爾主動發(fā)言 反應較遲鈍，不主動發(fā)言
四、 調(diào)查收獲與建議
通過這次問卷調(diào)查，我對同學們是否吃早餐、早餐的質(zhì)量以及他們對早餐的認識有了一定的了解。我發(fā)現(xiàn)同學們對早餐的認識還存在著一些問題，一部分同學沒有天天吃早餐或者吃的早餐質(zhì)量不高。通過跟蹤調(diào)查，分組對比，我進一步發(fā)現(xiàn)：吃不吃早餐、吃的早餐的質(zhì)量與學習效率是密切相關的，為此我建議老師、專家在校園里進行有針對性的宣傳教育，使大家進一步懂得吃早餐的重要性。
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