大學生價值觀調查報告
價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，你會對大學生價值觀做一個什么樣的調查呢？會怎么寫調查報告呢？本文是小編為大家收集整理的大學生價值觀調查報告，歡迎參考借鑒。
隨著社會主義經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我們這些從小在社會和家庭的呵護下長大的當代大學生，也極其自然的把自己標記為祖國的未來，國家的棟梁，將來一定生活在社會的上層群體，這種以自我為中心的思想在當代大學生中普遍存在，這使得當代大學生的價值觀受到了嚴重的影響。
一，實踐調查與統計
為了全面，深入，客觀的了解當代大學生的價值觀，我在我家所在地區發起問卷調查，共收回82份有效問卷，問卷調查內容有以下幾方面“對價值的判斷依據”“該如何取得成功”“對犧牲自己的利益也要幫助他人的做法怎樣看”“對以后所從事崗位的期望”“擇業時更注重什么”“畢業后怎樣決定就業地”“是否做過兼職”。
現對問卷分析統計如下：
1）對于“對價值觀的判斷依據”25%的大學生認為價值決定于對社會的貢獻，35%的大學生認為價值決定于社會地位，40%的大學生認為價值決定于金錢的多少；
2）對于“該如何取得成功”19.7%的大學生認為要靠自己的奮斗，21.1%認為以自己努力為主，利用他人為輔；32.9%的大學生認為自己要努力，但也要靠別人的幫助，21%的大學生認為以利用他人為主，自己努力為輔，5.3%的大學生認為順其自然；
3）對于“犧牲自己的利益也要幫助他人”40%的大學生持不愿意觀點，30%的大學生認為如果將來可能有用得到他的地方就愿意幫忙，10%的大學生認為自己會這樣做；
4）對于“對以后崗位的期望”21%的大學生希望專業對口，23%的大學生認為能找到工作就行，34%的大學生認為要能發揮自己的才能，22%的大學生認為非本專業不干；
5）對于“擇業注重什么”15%的大學生認為要符合自己興趣愛好，30%的大學生認為要能發揮自身才能，35%的大學生認為要收入高，福利好，20%的大學生認為要選擇知名度和社會地位高的公司；
6）對于“怎樣決定就業地”28%的大學生要到經濟發達的沿海城市，25%的大學生聽從父母的安排，17%的大學生要到最艱苦，最鍛煉人的地方去，29%的大學生沒有特別要求；
7）對于“是否做過兼職”26%的大學生做過，32%的大學生沒做過，但條件滿意可以做，30%的大學生接觸過，但半途而廢，12%的大學生認為父母會給零用錢，做兼職無用。
二，實踐的分析與總結
（一）當代大學生價值觀存在的問題
1）重金錢輕理想追求
當代大學生大多數是物質主義者，評價工作，事物的價值都以的可變現價值估量。在實現人生追求中，一些人缺乏遠大的理想抱負，重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，若無利可得可能不愿付出愛心，這種人格的退化已在當代大學生中屢見不鮮，他們在意的是自己，是今朝有酒今朝醉，從不去想明日該何去何從。已有的研究結果表明，有利于自我發展是當代大學生擇業考慮的主要因素。大部分大學生受拜金主義、享樂主義影響嚴重，把在高層次的公司做白領、拿高額的薪酬，過高檔次的都市生活作為人生價值追求的標準。一些大學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“六十分萬歲”；一些以大學文憑為上升的跳板夢寐以求的是出人頭地，謀取金錢地位，認為自己是大學生畢業后一定要活動在社會的上層，過于高估自己，不能端正的擺準自己的位置，好高騖遠認為自己是大學生就多了不起，這樣畢業以后面臨就業時一定會處處碰壁，就算就業成功將來也會成為職場上的草莓族經不起挫折打擊。一些人甚至大言不慚“理想理想，見錢就想”，“前途前途，有利就圖”。這都使共產主義理想信念在一些大學生的心中發生動搖，使他們在樹立正確的人生價值觀方面產生不同程度的困惑和焦慮。這些導致當代大學生的人生價值觀呈現出多元化的不穩定局勢。
2）重個人輕集體
當代大學生大多數贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家，為社會做出貢獻，贊同以集體主義為價值觀的核心。但應用于實際，他們則以個人主義為自己立身行事的準則。一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家集體利益之上。這一點在大學生的擇業上體現的尤為明顯，從“關注社會”到“關注個人”，大學生的擇業意識自我突出。大多數畢業生畢業后不會選擇去偏遠的地方或國家需要的地方去奉獻自己的才能，他們要去的是高社會地位的大公司，要做的是高
層次高收入的白領，崗位的福利，報酬，待遇個今后自己的發展前景是他們所關注的，至于奉獻自己的才能報效國家社會大部分的畢業生不會“冒這個險”。畢業生求職行為取決于不同的社會經濟環境及其價值觀念趨向的變化。自我國實行社會主義市場經濟體制以來，市場作用對高校畢業生就業影響日益增強。在畢業生的價值取向中那種長期被壓抑的個人成分開始顯現出來，自我價值的實現和個人目標的追求開始主導畢業生的就業選擇行為。經濟體制的轉型使大學生的價值本位觀念轉向自我性。他們看重自己的利益尤其注重自我發展，渴望實現自我，渴望成功。他們自認為是新世紀的年輕人，他們的一切都帶上了這個時代深深的烙印。
3）重奢侈享受輕艱苦奮斗
改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，帶來了經濟高速發展和市場繁榮，出現了高收入階層，不少爆發者已高消費為榮，一擲千金，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，成社會心態的躁動和失衡，大學生們的價值觀念和消費觀念也此沖擊。少數大學生不考慮自身的經濟承受能力而追求超前消費。他們把高消費看作是一種派頭，一種個人價值的體現。少數同學追求高消費影響到其它同學的消費心理，這都直接導致了當大學生中享樂主義，拜金主義的蔓延。為追求高消費，一些人方百計去掙錢而不安心學習，有的人道。所以，加強對大學生進行人生價值觀的教育已刻不容緩甚至走上墮落的犯罪，勢必行。
（二）當代大學生價值觀出現問題的原因分析1，特定的社會背景
1）從我國建國到現在半個多世紀以來，我國的經濟從經濟所有制成分單一的計劃經濟體制到大力發展中國特色的社會主義市場經濟體制，改革看開放使中國的經濟不斷向多元化發展，以及由此引起的社會的政治、文化等方面的深刻變化，這些必然引起價值觀的多元化。改革開放以來，隨著思想的解放、社會的發展、新思想新文化不斷引進，中西文化碰撞，大學生的價值觀已由單一走向多元，我國傳統的價值觀念已不再適應當代大學生的生活理念，追求時尚，追求品質的高層次生活理念在當代大學生心中滋長且根深蒂固，在價值取向上，有的重錢，有的重義；有的重享樂，有的重事業；有的重原則，有的重“關系”；有的重理
想，有的重現實。多元化的價值觀給大學生帶來的不僅僅是多種選擇，還有多重困惑，這讓他們在面對自己的價值觀時產生了偏差。
2）社會主義市場經濟對價值觀的雙重效應。在建立社會主義市場經濟的過程中，一方面，大學生摒棄因襲守舊、不圖進取、安貧樂道等傳統價值觀，出現了一些適應市場經濟的新價值觀，如效益觀念，質量觀念，風險觀念，競爭觀念，平等觀念，以及敢破常規、積極進取、永不滿足、勇于創造等等。另一方面，受商品經濟的影響，也使大學生的價值觀出現了一些令人憂慮的現象，如社會責任感、社會義務感的淡漠，見利忘義行為的增長，人際交往中利用性和實惠性的盛行，拜金主義、享樂主義和極端個人主義的出現等等。
2，大學生自身的特點
1）生活經驗、社會閱歷不足。當今的大學生，雖然念了不少書，但缺乏對國情民情的實感和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考。所以在當代大學生中常常會有這樣的人出現，他們想在社會中一展才能，卻又發現自己能力不夠，想在社會中有所發展，卻又發現積極經驗不足，想在社會中攀爬，卻又發現自己毅力不夠。
2）心理發展不成熟。有些大學生想法過于簡單好高騖遠不能正確找準自己的位置求真務實，他們把社會，職場想象的過于簡單容易，在學校里不努力學習高歌60分萬歲，抱著烤父母靠畢業證的心態在大學里養尊處優。這一切容易導致他們精力旺盛，敢想敢做，有時又不計后果、不愿負責；情感強烈，需要豐富，而又不看形勢，避苦求樂；思想敏捷、勇于創新，卻容易盲目，不辨真偽。
三，對幫助大學生建立良好價值觀的建議
1，深入社會，加大大學生的社會實踐教育，讓大學生提早接觸社會，通過深入社會實際來培育當代大學生的價值觀，社會實際是當代大學生價值觀形成的現實根據，是檢驗培育當代大學生價值觀成效的根本標準。
2，大學不僅是一個只是和課題研究的平臺，更是一個社會的場所和文化的載體。因此，除了履行輸出主流意識形態功能外，大學須容忍與接受不同的觀念的存。此外，大學還必須擔負起為大學生提供系統而全面的公民教育的責任，完善其人生觀和價值觀體系，使大學成為真正意義上的“人才的開發地”。
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