幼兒園家長助教倡議書范文
尊敬的家長：
美國早在50多年前就在各學校（包括幼兒園）掀起了家長助教活動之風。何謂家長助教？即每個家庭中的爸爸或媽媽輪流到幼兒園里，和孩子、老師一起共度半天或一天的幼兒園生活，以便增進家園彼此的了解和感情，共同合力促進孩子的發展。
家長助教的目的和意義有如下幾點：
1.彌補目前不足的師幼比例。目前部分幼兒園的老師從早到晚一直在班級帶班，幾乎沒有歇口氣的時候，幼兒園還常常利用休息時間開會或開展教研活動。這樣的作息時間不僅會滋長老師的職業倦怠感，還會阻礙老師的專業發展，令老師找不到職業幸福感。同時，2－3位老師面對數十個孩子也是心有余而力不足，難免會關注不到位。
2.有助于孩子的社會性發展。幼兒園里目前只有老師和孩子，如果每天能夠有1－2名家長進入班級，對于孩子的社會性發展顯然是非常有利的。孩子在家長面前的表現要比在老師面前的表現更加自然、隨和，一些不敢對老師說的話也敢于對家長表達。多次承擔助教的家長，也會逐漸愛上更多的孩子，孩子們也會更加了解和喜歡這些家長。
3.增進家長對老師和幼兒園真實情況的了解。目前幼兒園的家長開放日活動，或多或少伴有“導演”痕跡。如平常班上只有保育員和老師各一人，一到開放日這天，幼兒園和老師們為了減少家長的意見，自覺的三人一起帶班。這半天活動的每個環節也是經過精心設計、細致安排，可是其余每一天的活動并不都做到如此精心和細致。
4.提高孩子在園的生活質量。班里成人數量的增加，意味著孩子的關注也隨之增強。如孩子用餐時，一位成人照顧1－2張飯桌就餐的孩子會遠比一位老師照顧3－4張飯桌上就餐的孩子更加仔細，更有助于孩子就餐禮儀和習慣的培養。
我們深信，孩子也會享受這些特別的日子，或許他們非常黏人，或許會撒嬌，或許會不停地表現自己，或許會與同伴發生矛盾，或許會自己解決一些問題。無論孩子們有怎樣的表現，都是天性和童趣，童年是唯一的！需要我們一起呵護。讓我們一起努力由原來的“控制孩子，不準孩子做這做那”，轉變為“盡量創造條件讓孩子做這做那，多想想我們可以為孩子多做點什么而不是控制什么”。
我們深信，在這樣開放的狀態中，班級會出現一些您平常看不到的問題，但發現問題總比隱藏、包庇問題更進步，何況解決問題的辦法總比問題多。期待家長們用積極、主動的狀態投入到有實質作用的家園共育中去，最終受益的是家庭和幼兒園雙方。
我們倡議，每學期每個家庭中的爸爸或媽媽（實在排不過來可以由祖輩、阿姨等參與）至少參與班級家長助教活動一次，我們也鼓勵有時間的家長多次參與助教活動。
感謝您在百忙中讀完本倡議，并請填寫以下回執，交給班級老師。
再次感謝您的支持和配合！