小學數學組織活動策劃方案

時間：2023-01-13 13:53:43 策劃書

小學數學組織活動策劃方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學數學組織活動策劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學組織活動策劃方案

小學數學組織活動策劃方案1

　　一、活動目標：

　　為了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學會數學，培養他們良好的'學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前，以激發學生對數學的興趣，從而引導學生探究數學的奧秘。

　　二、活動內容：

　　1.活動主題：感受數學智慧成長

　　2.活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔

　　3.活動對象：全校學生

　　三、活動項目：

　　數學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數學電影

　　四、活動實施：

　　宣傳發動(5月6日——7日)

　　組織實施(5日8日——20日)

　　評價總結(5月21日——21日)

　　展示表彰(5月22日——26日)

　　五、具體活動安排表：

　　活動時間活動內容活動地點

　　5.6數學節開幕式大操場

　　5.12數學思維沖浪多功能廳

　　5.13口算比賽多功能廳

　　5.6--5.18玩轉魔尺各自教室

　　5.19-5.21數學電影各自教室

　　5.23數學節閉幕式大操場

　　六、具體活動要求與說明

　　1、數學思維沖浪

　　活動要求：一年級每班推選10名優秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數學之星”。

　　2、口算比賽

　　活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規定的時間內。學生的口算成績作為口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。

　　3、玩轉魔尺

　　活動要求：在兩周內練習指定的幾個形狀。在規定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最后選出10名優勝者評為“玩轉魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

小學數學組織活動策劃方案2

　　一、指導思想：

　　趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發著學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發了小學生的創造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。

　　二、活動宗旨：

　　關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的'理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。

　　三、活動主題：

　　小學數學的趣味化，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發小學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。小學數學的趣味化，一方面體現教師對教材藝術使用上，另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為，還沒有轉變為大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。

　　四、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

　　2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

　　3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

　　4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　5、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。

　　五、活動內容(分段)：

　　1、低段：(一、二年級學生)

　　(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

　　(2)加減法知識的實際趣味性問題的應用

　　(3)七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐

　　(4)立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動