小學教研活動報道稿
小學教研活動報道稿【1】
為了努力打造一支高素質的業務骨干教師隊伍，模范小學本“引進來，走出去”多邊溝通交流的思想，于11月5日下午開展 了“骨干教師與北辰名師”課堂指導校本教研活動。
旨在多方吸取先進教學思想與經驗，提升教師整體素質，充分發揮學校骨干教師和我區名師的傳幫帶作用，全面推進學校師資隊伍建設。
參加本次活動的有教育局李寧科長、進修學校謝瑞校長、內蒙古的幾位校長、北辰名師高學紅、翁欣、吳作軍，張金梅以及兄弟校的領導和老師們。
本次活動首先進行課例研討，由模范小學八位青年骨干教師展示語文、數學、英語，音樂各兩節。
課后八位老師進行了說課展示，之后由四位北辰名師針對這幾節課例進行精彩的點評。
名師們中肯的點評使每位教師受益匪淺，同時幾位教師也借此機會表達自己的心聲，她們紛紛捧上了最美的鮮花獻給了自己的指導教師。
通過名師指導備課、說課、青年教師上課、名師評課等一系列活動的開展，扎實有效的推動了我校校本教研活動的開展。
本次活動在討論、交流、總結、提升中結束。
小學教研活動報道稿【2】
活動由組長曹瑞娜老師主持。
老師們紛紛談論自己讀后的收獲。
有的老師說：作者李榮燦先生不灌輸深奧的理論，而是用一個個真實教學案例與你產生共鳴。
他的教學案例注重對個人心靈的掙扎的描述，語言平實卻發自內心深處，讓人感覺到作者對工作的無比熱忱，對現實問題的真切關注，以及對教育同行的熱情激勵。
本書吸引我的是在語言平實的教學案例記述中，讓我明白：教師的根本是學習的學生，教育在于觸動受教育者的心靈，激起我工作的熱情。
有的老師說：這本書讓我更深切的感受到一位教師必須要通過綜合素質的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中，真正實現教育培養人、塑造人、發展人的本質要求。
有的老師說：手上的幼苗需要滋潤，才能在春風的吹拂下長出粗壯的枝干，才能對抗無情的風沙，開出絢爛而迷人的花朵。
迷途的學生需要心靈雞湯的潤澤，需要教師啟迪智慧的語言，才能打開心鎖，才能在愛心的呵護下走上光明大道，從而自信地面對人生。
所以對個性學生輔導尊重是前提，智慧是法寶，堅持是武器。
……老師們爭先恐后地發言著，暢談著書給自己帶來的快樂和智慧。
接著，在尹老師的主講下，老師們溝通交流了第一單元教學的知識要點，討論了有爭論的教學問題。
小學教研活動報道稿【3】
每學期我校都會組織形式多樣的校本教研活動，它猶如一個充滿魅力的磁場，將老師們吸引到一起，一同經歷著、感悟著、成長著、快樂著。
我�，F在正在進行“先學、后導、當堂訓練”教學法的課改實驗，為了使課改的腳步走的更快更穩，我們開展了“人人都上實驗課”的教研活動，每一次教學研究活動，學校領導都會參與，在這種力量的感召下，廣大教師也由原來的“被動接受”變為“主動參與”，由“被動學習”變為“主動研究”，使學校的教研氛圍日漸濃厚。
在每一次的教研活動時間里，大家都能暢所欲言，談論著教學中的種種困惑，抒發著教學中的得意情懷，探討著教學中的神來之筆。
它為教師更新教育觀念，進行業務切磋，相互學習，提升自我搭建了一個有力的平臺。
正是在這種學習與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。
同時，這些教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于學生。
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